九年级历史下学期教学工作计划

　本学期我担负初 36 个班、初 21 个班的教学任务。对历史教学来讲，初 3 会考是 1 个重头戏，制定教学计划就显得 10 分有必要。本学期初 3 的教学会从以下几个方面着手：

　（1）夯实基础，培养学生能力 ?

　初 3 上学期的历史内容是世界史，他从上古时期 1 直到近代，历史的跨度特别大，所以理清每一个阶段的历史线索，概括每一个阶段的历史特点，找到人类历史发展的规律，是本学期教学最核心的内容。这就必须夯实基础，引导学生自己来探索历史发展规律，从而培养学生的能力。

　（2）以问题教学为抓手，提高学生的思惟品质 ?

　智能的核心是思惟，思惟的出发点是问题，如何提出有质量的问题，是本学期课堂教学中我侧重要研究的方向。每堂课提出的问题必须从教学目标的分类开始，由浅入深，思惟有易到难，从思惟的广度、深度到灵活度螺旋上升。

　（3）以多媒体教学为突破口，提高学生学习历史的兴趣 ?

　本学期根据学校的计划，信息技术的使用是 1 个重要内容，响应学校的要求，我在上半学期中，力图以直观的、形象的多媒体教学方法来改进以往的教学，力求使自己的学科成为学生爱好的学科，课堂教学朝着乐、活、趣的方向努力。

　（4）以 2 期课改的理念作指点，对初 2 新教材进行摸索 ?

　今年是使用新教材的第 1 年，由于初 2 教材插图多，直观性强，能力要求高，所以准备好好研究这本教材，上出自己的教学特点。

　9 年级下学期是全部初中历史教学的重中之重，不但要学习新课还要温习全部初中学习的中国史和世界史内容以迎接中考。千里之

　行，始于足下，从现在开始就要积极备战历史中考，为更好展开个人教学工作，美满完成学校交给的任务，争取优良教学成绩，特制定本学期的工作计划。

　这个学期我继续担负 9 年级 6 个班的历史教学工作。教学任务较重，所以必须加大力度备好课，上好每课，课堂及时巩固，及时消化，力求每节课都能有实际成效。为此拟采取具体措施以下：

　１、要引导学生牢固建立中考的意识，让学生意想到中考的紧急性竞争性，让他们认识到面对中考，分分必争的必要性。

　2、为了提高课堂的效力，继续加强预习，可提早预留 1 两道题目让学生思考，带着问题预习，或使用同步探究的自主探究环节，为下节课的教学做好准备。

　3、做好课前巩固检测，对上节课最基础的知识进行检测，并及时反馈点评。或检查预习，巩固自主学习成效。对检测结果不理想的同学进行个别辅导和帮扶，可以通过老师也能够通太小组的方式，生生互动，双方受益。

　4、响应学校要求，以多媒体教学为突破口，将课堂教学内容突破课本，广泛联系现实生活时事等，提高学生学习历史的兴趣，根据历史学科特点和学生认知水平，在课堂上充分调动学生的积极性，让他们认识到历史其实不是枯燥无味的，从而在课堂教学时潜移默化的让学生记住知识点， ?

　5、引导学生积极主动参与课堂教学，培养学生分析问题和解决问题的能力，加强学生对知识的理解和应用。

　6、加强习题训练和学法指点，以巩固基础知识，做题进程重视答题方法和解题技能的培养和训练，要求学生认真做题，加强学生思惟和审题能力的培养，学会从材料中提取有效信息，审题时会捉住键

　词和限制词，加强答题的准确性、完全性和规范性。

　7、课下巩固是非常重要的，初 3 学生学习压力大，因此我在制定温习学案时将知识点以更加直观和系统的方式展现出来，后补充相应的中考题。学案为抓手，进 1 步充分发挥小组合作互助和小组长、课代表的检查监督功能，提高学生学习自主自觉性，全面增进历史学习，不断提高成绩。

　9 年级的教学是学校工作的重中之重，为了确保明年中考顺利完成，深入贯彻教改精神，认真学习贯彻各学科的课程标准，规范教学常规，全面提高课堂效力。针对 9 年级学生的特点及 9 年级的特殊性现计划 ?

　1、课程理念 ?

　我们要建立起“合适学生的教育才是的教育”的理念，学生有收获的.课才是好课！面向全部学生、重视学生的全面发展和毕生发展；提高学生的道德素养；提倡探究性学习，在全面贯彻国家教育方针的基础上，根据学生身心发展特点和教育规律，重视对学生进行全面的科学素养教育，体现国家对学生在知识和技能、能力和情感态度与价值观等方面的基本要求，着眼于培养学生毕生学习的欲望和能力。的教育是自我教育、本学期对学生加强自成教育，把学生的内化的知识转化为外在的行动、培养学生良好的思想品德的心理品质、 ?

　2、指点思想 ?

　1、本学期将继续深入贯彻《基础教育课程改革纲领》精神，深化教育改革，构建“双思 3 环 6 步”课堂教学模式，努力提高课堂教学的有效性和实效性。

　“双思”是指教师反思教学、学生反思学习；“3 环”就是定向、内化、发展；“6 步”分别是指：提供资源（入境生趣）、了解学情

　（自学生疑）、弄清疑问（学习释疑）、点难拨疑（练习解难）、反思教学（反思学习）、引导实践（迁移创新）。

　教师要在反思中成长，学生要在反思中进步；教师要反思的主要内容是怎样优化“3 环 6 步”教学设计，不断提高课堂教学效力；学生要反思的主要内容学习积极性、学习策略和学习方法应用是不是得当、不断提高学习效力。

　2、9 年级上学期是 1 个特殊的学习阶段，为了有充分应战中考的准备，上学期应基本结束全年的课程。面对这类特殊情况，作为教师，首先应在教学进度上做到心中有数；其次就是熟习全册教材内容，认真研究教材，捉住重点，突破难点，每节课既要做到精讲精练，又要在此基础上让学生得到能力的提升。

　3、发扬备课组团队协作精神，兼顾安排各班的教学工作。认真向其他老师学习，密切关注中考信息，掌控中考动向，研究教材教法、学生学法，把教学工作落到实处。

　3、具体措施 ?

　1、根据学校安排积极参加集体备课，认真备课，不能无教案上课，做到有计划，有目标。

　2、注意分层次教学，对不同层次的学生在作业的布置上体现出不同的要求，让他们在原来的基础上都有各自的提高。特别要关心落后生、学困生要多给予关爱和帮助，让他们在小进步，小转变中体味学习的快乐，建立学习的信心。重视课堂学生知识的反馈并及时调剂教学进度。在稳中求发展。

　3、在课堂上重视鼓励机制，鼓励学生学习，并让他们体验学习的成功感。不可忽视差生的学习和情感，不可盲目寻求效力和进度，而忽视了中等生的学习。

　4、认真做好试卷分析工作，及时总结，写好课堂反思，不断提高自己的教学水平。