摘要：习题集是大学物理知识重要载体之一，合理利用习题集进行练习不仅有助于深化学生对课程内容的理解，提高学习效率，训练科学思维，培养自主学习能力和研究性学习能力等也有着积极的作用。

关键词：大学物理；习题集；方法

物理学是研究自然界最普遍规律的科学，其知识涉及面广、理论性强，注重抽象思维和逻辑思维。作为大学生，学习物理知识既是一个有趣的探求新知之旅，更是一个持久的艰难跋涉过程。在这个过程中，掌握有效的学习方法、运用好的学习资料、学习工具，对于提高大学物理学习效率无疑是非常重要的。这其中，利用物理习题集就是简便易行的重要方法之一。

一、利用习题集学习大学物理的必要性

1.利用习题集学习是巩固、深化所学大学物理知识的必要环节

学习物理，学生的普遍反应是“一学就懂，一做就难”，表现在日常学习过程中就是听老师讲课感觉简单，遇到解题、考试时则愁眉不展、无从下手。这种学习物理的持续困难状态延续下去就会严重挫伤学生的学习积极性、打击他们的自信心。解决这一问题的最好方法莫过于做习题。做习题的过程就是对物理概念、原理仔细思考并反复运用的过程，通过习题的反复练习，可以实现巩固、深化所学大学物理知识的日的，培养解决物理问题的基本思维能力。此外，一些扩展性和研究性习题还有助于拓展学生知识而，培养他们的创新意识，从而提高其自主学习能力和研究性学习能力。

2.利用习题集学习是训练学生科学思维的重要方法

大量做大学物理习题也是一种训练学生科学思维的好方法。物理习题都是基于物理模型表象的定性分析与基于物理公式的定量计算相结合的问题，这种模式的问题不仅存在于物理学中，在其他科学和工程学等领域均随处可见，具有广泛的代表性。通过大学物理一般层面的习题训练，学生可以获得习题的具体解题方法和解题经验，再经过归纳、抽象、综合等过程，形成科学的思维习惯。通过大量的专题训练，学生从中可以获得一般性的解题方法，如图像法、微元法、等效替代法等；再通过长期的习题训练和总结、提高，最终实现内化，升华为科学的思维方法。这种一般性的解题策略和科学的思维方法一经形成，不仅适用于物理学，也适用于其他科学，具有普遍的指导意义。

二、利用习题集学习大学物理的方法

1.挑选适合自己的习题集

根据自己学习的不同阶段，要学会选择适合自己的习题集。一般在刚学完新知识时选择学习指导书，其中应包括知识点归纳、重难点辨析、典型例题剖析、思考题、习题等；在提高阶段，我们选择拓展性、研究性习题和综合性测试题。但不管是哪个学习阶段，所选习题集都应具有如下特色：内容新颖，涉及新兴和边沿交叉学科；思路灵活，解决方法多样；试题本身解题方法和结论应该简单实用且抓住物理本质，显得“物理味”很浓。挑选习题集的能力与大学物理学习效果是成正比的。

2.“三步曲”学习法

选择适合自己的习题集学习大学物理知识，还要有有效的方法，一般采用“三步曲”式循序渐进的方法：第一步是审题，了解题意，思考用什么物理原理解决问题；第二步是解题，试着运用所学的物理原理解决问题，想出来自己做最好，如果实在想不出来或无法全部完成，不妨翻开习题集找答案，看懂后再动手自己做出来；第三步是总结，寻找自己无法独立、全面完成习题的根本原因，探求对物理原理认识的不足，进而弥补知识缺陷。从认真分析到独立思考，从努力实践到总结提高，如此三步走下来，应该说既踏实又有效率，不失为学习大学物理的好方法。

利用习题集是巩固和深化大学物理知识行之有效的方法之一，但也存在一些问题，概括而言主要有两种截然相反的态度：第一种是过分依赖习题集，即对物理概念和原理完全没有理解，遇到差不多的解答提笔就抄，用照葫芦画瓢的方式来解答物理习题。这样的学生学习进度快，但是浮躁、不踏实，不利于后续物理知识的学习；第二种是排斥习题集，完全以教材为中心，做不出教材中的题目殚精竭虑，努力攻克。这样的学生精神可嘉，但是学习效率低下。正确的做法是利用习题集而不依赖习题集，要以教材和课堂教学为中心，注重习题集与教材和课堂教学的有效关联，立足独立思考，通过反复的习题训练总结提高，深化对物理知识和理论的理解。这样，才能真正提高习题训练的效率，从而培养学生的自主学习能力和研究性学习能力。