作者简介：

聂幼犁(1953～)，男，上海人，华东师范大学教育科学学院教授、博士生导师，中国教育学会历史教学研究会常务理事，上海市教育学会历史教学研究会理事长。

关键词：试题，形式，简单化

中图分类号：G63 文献标识码B 文章编号0457－6241(2007)08－0061－03

自20世纪80年代选择题引进我国以后，中学历史学科的选择题迅速发展。除了“四选一”的选择题以外，还出现了“多选多”的组合式选择题、排列式选择题等变式。90年代，笔者接待过一位美国考试专家，与她谈起我们的创造。不想她却不以为然，认为试题的形式应当尽可能简单。从测量的角度看，复杂的形式会增加非考查目标的难度，影响试题的有效性。从教育意义上看，复杂的形式会反过来损害学习。她还断言：不仅所有选择题的变式可能都是多余的，因为它们都可以变为“四选一”的选择题，而且所有的试题都可以变为选择题。当时，我们给了她一道需要演算的数学题，要求她在不改变试题原来考查目标的前提下，把它改编为选择题。她答应回去后就做这件事，把结果寄来。后来，我们没有收到她的回信。看来，她可能把话说过头了。但经验表明，她所依据的理由却有一定的真理性，在既定的考查目标下，应该尽可能考虑采用简单的试题形式。

下题是2005年高考(上海)历史试卷中的第27题：

●不同的历史时期，形成不同的历史话语。在探索社会主义建设道路的过程中，先后出现了如下政治语汇，请按时间顺序排列

①三反、五反

②大跃进

③以阶级斗争为纲

④改革开放

A.①②③④

B.①③②④

C.①④②③

D.④③②①

这道试题问题较多：首先是第一句话的后半句不够确切，应改为：“会流行不同的话语”；其次是题干中不应当有“先后出现”，因为如此的话，需要排列的要素就只能按时间先后呈现，这等于已经有了答案。反之，就是误导。应当改为“出现过”，然后将各要素打乱时间秩序后排列。这两个问题不是我们现在的话题，我们关心的是这道排列式选择题能否简化?

本题的考查目标是对试题所列要素的理解和对新中国成立后历次重大运动及其特点和时间的记忆水平。从其选项的情况看，学生最容易混淆先后的是②和③。从本题的题序来看，已经是第27题，可以有一定的难度，主要用于区分中等水平的学生。因此，可改为：

●在我国探索社会主义建设道路的过程中，出现过不少“流行语”或“口头禅”，如果将下列词汇按其流行的时间先后排列，排在第二的是

A.大跃进

B.改革开放

C.以阶级斗争为纲

D.三反、五反

根据以上道理，以下2006年高考(上海)历史试卷中的排列式或组合式“多选多”题也可以改为经典的“四选一”选择题：

●“你可知Macao不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”诗人诉说了16世纪后西方殖民者侵占我国领土的屈辱历史。下面的历史要素组合中，反映第一块领土被占的是

①台湾 ②澳门 ③香港 ④英国

⑤荷兰 ⑥葡萄牙⑦1624年 ③1840年 ⑨1553年

A.①⑤⑦

B.②⑤⑨

C.②⑥⑨

D.③④⑧

本题排在A组一第9，设计意图应当是偏低难度的试题。然而，除了浓妆重彩的“包装”外，还用了组合式“多选多”的复杂形式，实际上考查的目标却是对“1553年葡萄牙占领的澳门是我国第一块被西方殖民者侵占的领土”的记忆。另外，题于中“16世纪后”有误导之嫌，应为“进入16世纪后”。比较方便的修改方案是：

●“你可知Macao不是我真姓，我离开你太久了，母亲……”诗中诉说了进入16世纪后我国第一块领土被西方殖民者侵占的屈辱史。这就是

A.1553年荷兰人占领澳门

B.1624年荷兰人占领台湾

C.1553年葡萄牙占领澳门

D.1840年英国人占领香港

●观察图片，下列关于希腊、罗马雕塑艺术说法准确的是

希腊医神庙雕像

罗马古城的少女雕像

①具有逼真完美的特点

②蕴含着基督教的精神

③体现空灵写意的风格

④后者深受前者的影响

A.①②

B.②③

C.①④

D.③④

本题为B组一第2题，设计意图应当是低难度的试题。对照考生所学的课本，考查目标为记忆性应用。简化方案为：

●观察图片(同原题，略)，下列关于古希腊、罗马雕塑艺术说法准确的是

A.庄重神秘，蕴含了基督教精神

B.前者空灵写意，后者突出写实

C.后者继承前者，追求逼真完美

D.都体现了空灵写意的艺术风格

●顾颉刚回忆小时候祖父带他外出，看到一块匾额，一个牌楼，一座桥梁，必把它们的历史讲给他听，再要求他按照历史的时序进行排列，这使他有了基本的历史意识。按照顾颉刚所说，判定下列选项正确的是

A.①②③④

B.②④①③

C.③②④①

D.④②①③

本题是“共同部分”第25题，设计难度应为中等偏低。试题的故事和材料都包含了解题信息，是一道情景式的材料题，也是一道记忆要求不高，但考查阅读和观察能力的好题。主要问题一是语义不明，不是“按照顾颉刚所说”，而是“按照顾颉刚祖父的要求”；二是可以将排列式选择题改为经典式的“四选一”选择题：

●顾颉刚回忆小时候祖父带他外出，看到一块匾额，一个牌楼，一座桥梁，必把它们的历史讲给他听，再要求他按照历史的时序排列，使他有了基本的历史意识。按顾颉刚祖父的要求，判定下列文物位居第二的是

●在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆(steam，即蒸汽机)是英国人。”对这句话的准确理解是

①当时使用蒸汽机的都是英国人

②以蒸汽为动力的机器都是英国发明的

③当时的英国已广泛使用蒸汽机

④蒸汽机的出现是英国工业革命的象征

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

本题是“共同部分”第26题，是一道考查运用已学知识阅读新材料能力的好题。主要的问题是形式的繁琐。似可改为：

●在19世纪上半期，欧洲流行着这样的说法：“史蒂姆(steam，即蒸汽机)是英国人。”这句话的准确含义是

A.使用蒸汽的都是英国人

B.英国人首先发明蒸汽机

C.蒸汽机都是英国制造的

D.蒸汽机是英国人的自豪

●在观看日本书法作品《乐志论屏风》时，参观者发表了各自的见解。以下说法中，最符合历史事实的是

甲：这幅书法作品应该是日本最早的。

乙：从书法笔墨来看，日本书法深受中国文化影响。

丙：据我所知，日本书法是独自发展起来的。

丁：这是19世纪的作品，我想日本书法应是明末遗民传过去的。

A.甲

B.乙

C.丙

D.丁

本题简化的办法是直接用"ABCD"取代“甲乙丙丁”。 假如说，以上试题仅仅是影响学生的得分，以下这道试题则由于形式的复杂，可能使命题者自己都看走了眼：

●作家张爱玲在高三的一篇作文中说：“历史”能供给卡通数不尽的伟大美丽的故事。如果要给卡通“文化昌盛的康乾时代”提供素材，需要选取的应该是

①避暑山庄 ②道光皇帝 ③军机处

④《红楼梦》 ⑤吴敬梓 ⑥《国闻报》

⑦《四库全书》⑧时务学堂

A.①②⑥⑧

B.②③⑤⑧

C.①④⑤⑦

D.①④⑤⑧

本题的实际考查目标是对“避暑山庄”“《红楼梦》”“吴敬梓”“《四库全书》”产生时代的记忆，却不仅过度“包装”，还采用了最繁琐的操作形式：

1.由于高度的封建君主专制和文化专制，康乾时代的文化畸形是显而易见的。且不说“文字狱”之凶和烧书毁书之烈，即使曹雪芹、吴敬梓的白话小说，也不属于当时主流文化。吴敬梓曾嘱咐后人，自己死后再发表《儒林外史》，《红楼梦》则被统治者认为是“淫书…‘邪书”，禁止流传。如果把这段文化史放到当时的世界范围来看，更是逆历史潮流而动。这段历史，老教材要比新教材把握得好。新教材用“文化昌盛”来概括当时的文化已有些过分溢美，没有点出其基本特征。而本题不仅强调“文化昌盛的时代”，前面还要套上“伟大美丽的故事”来衬托。

2.为某作品提供素材是一个很含糊的概念，描述康乾时代的文学作品未必就不能上溯以前的事情，也不一定不说到以后的事情。即使是历史著作，为了阐明康乾时代的文化，也是可以上溯下延、左右探索的。如此，为何只有①④⑤⑦是可以选取的素材呢?

责任编辑：王公悫