“后进生”是每位教师一听到就感觉头痛的三个字。他们是班级管理中最难管理、又不见成效的群体，他们是学习上的弱势群体，往往被教师所遗忘。但作为新时代的教师，我们应从高度的工作责任心和社会责任感出发，全身心地热爱每一个学生，了解和关心每一个学生，对所有的学生不歧视、一视同仁、尊重学生的人格、个性和自尊心。在学校教育中，正确对待后进生。做好教育转化后进生的工作意义深远、十分重要，需要我们做很多的工作。

一、 多一点了解和尊重

后进生只不过像是缺乏肥水的禾苗，在生长中营养跟不上，而造成学业或思想品德等方面暂时落后。他们往往会因为自己学习差或其他方面做得不好，而产生消极、悲观的心理，因此更需要得到老师的关心、帮助和理解。作为教师不要把教育学生的权利凌驾于学生的人格之上，应让学生在宽松、愉快的师生关系中学习、生活。一般来说，儿童青少年都有较强的自尊心，发扬他们身上闪光的美好的东西，就会使他们更好地体会老师对他们的爱，更加容易接受老师对他们的教育并积极地去克服身上的缺点。

二、 多一点信任和支持

教学实践证明，教师对学生的信任是一种强大的教育力量，它能唤起学生的自信心和对美好前途的追求，促进学生向积极的方面发展。有的后进生缺点、毛病比较多，他们得到最多的是批评、讽刺的话语，和不信任的冷漠的眼光。教育转化他们就应该相信他们，引导他们改正错误，多给他们创造一些充分展示自己的机会，同时也应从多方面给予他们支持和帮助，老师的信任和支持是学生进步的巨大推动力。

三、 多一点表扬和鼓励

教师要善于捕捉学生的闪光点，特别是在转化后进生工作中尤为重要。每位学生都愿意在老师、同学面前展示自我，得到老师和同学们的赞扬，后进生也是如此。他们只不过是因为自己差而退缩、害怕。在这问题上，就需要我们教师做个有心人，时时处处注意发现他们哪怕是微不足道的一点进步，给予肯定和支持，使他们全面地认识自己、评估自己，以增强信心，振奋精神，求得进步。

四、 多一点温暖和关爱

关爱学生是教师所特有的一种宝贵的职业感，是良好师生关系得以发展的坚实基础。教师对学生的爱与一般人与人间的爱有所不同，它是来源于他们对教育事业的深刻理解，和一个人的责任感，来源于他们对教育对象的正确认识。后进生因种种原因，受到了和优等生不同的“待遇”，作为教师应一视同仁，要把爱撒向每位学生。后进生对这种爱的交流特别敏感，因为他们能从中感受到老师对他们的关注，体验到爱的温暖；感觉到老师并没有因为自己差，而被遗忘；想象到自己的存在也有价值。这就成为了他们成长的催化剂，激励他们朝着自己的奋斗目标而努力攀登，从而取得更大的进步。

现代教育倡导民主、平等的师生关系，转化后进生的工作中更热切呼唤“朋友型”师生关系。让爱拉近师生间的距离，善待每位学生，特别是班级中的弱势群体，他们期待着我们能走近他们，了解他们的内心世界。