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2019五年级语文教学计划

发布时间:2020-08-26 10:22:45 浏览数:

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 新人教版部编本2020年秋期

 五年级上册语文教学工作计划

 班级情况简析:

 今年我所任教的五年级3班,班中的学生两极分化明显,一部分优秀的学生语文能力强,习作能力强,热爱阅读,书写也美观。但一部分学困生占的比例大,阵容不容忽视,这部分学生在语文的学习上稍微吃力,大部分连把课文读通顺都有点困难,所以这个学期,针对这群学生,我采取“分层次教学”。在这学期,应抓实基础,培养良好习惯,提高写话能力,全面提高学生的语文素养。在培养优秀学生的同时,建立后进生档案,促进整个班级语文水平的提高。

 教材分析:

 教材结构

 部编版五年级上册教材全册共有课文26篇,其中精读课文20篇,略读课文6篇。这些课文从精读到略读,按两个层次编排,体现由扶到放的设计思路。

 本册要求认识200个字,会写220个字。要求认识的字,分散安排在精读课文和略读课文中,在课后生字条里列出;要求会写的字,安排在精读课文后,以方格的形式排列。为了便于复习检测,词语表统一安排在全册书的未必,以每课一组的形式呈现。生字表1是要求认识的字,200个;生字表2是要求会写的字,220个,以供复习、检测之用。

 教材的主要特点

 本册是在前八册教材的基础上编写的,教材的结构及思路有一定的继承性,体现整套教材的延续性,同时又有发展变化。主要表现在以下方面:

 专题组元的角度更加灵活多样。

 加强整合的编写目的更加明确。

 课文既保留传统的优秀篇目,又增加了富有时代感的新课文。

 强化导学功能,引导学生思考。

 增加了古诗文和传统文化相应的文章选录,加强对学生学习和传承传统文化的教育。

 拓展学习资源,加强课内外语文学习的联系。

 学习目标

 共性目标

 认字200个,会写220个,会使用字典、词典,有一定独立识字的能力。

 能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。

 默读有一定的速度,并能抓住文章的大意。

 能联系上下文和自己的积累,体会课文中含义深刻的句子。

 阅读一定要强化,最好能够做到每天练习一篇阅读。

 学习浏览,根据需要搜集信息。

 养成读书看报的习惯,学会多看课外书。

 能写简单的记实作文和想象作文,内容具体,感情真实。能修改自己的习作,书写规范、整洁。

 学写简单的读书笔记、学写内容梗概。

 在综合性学习活动中,能初步了解查找资料,运用资料的方法。并能策划简单的社会活动,学写活动计划。

 个性具体目标

 继续大量积累经典语言,词语要求每位学生每天积累三句好句,三个好词,每到星期五下午由老师带领班干检查一次。

 每天坚持晨读二十分钟,每个星期我都会收集一些适合小学生晨读的美文,好词好句,每天由值日班干带领晨读。

 四、单元及课文内容分析

 第一单元为“对花鸟的热爱”,安排了《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》等课文。初步了解课文借助具体事物抒发感悟的方法。

 《白鹭》感受白鹭的美,体会作者在这个形象中寄托的思想感情; 学习《白鹭》抓住描写对象神似的特点来表现对对象特征的写法,学会粗线条的勾勒和写意的手法表现歌颂对象的特点。

 《落花生》要求分角色朗读课文,背诵课文重点句,把握课文内容。理解课文中含义深刻的句子,学习花生朴实无华,默默奉献的精神,懂得“人要做有用的人,不要做只讲体面,而对别人没有好处的人”的道理。学习对比手法在文中的作用。

 《桂花雨》要求想象课文描写的情景,体会作者表达的思想感情,有感情朗读课文。体会作者喜欢桂花、摇桂花的乐趣和热爱家乡的思想感情。

 《珍珠鸟》要求了解珍珠鸟的样子和特点,理解课文内容,体会作者情感;理解“信赖,往往创造出美好的境界”的含义,体会作者与珍珠鸟之间亲近、温馨的情感,领悟人与动物和谐相处的美好境界。

 第二单元为“我爱阅读”,安排了《搭石》、《将相和》和《什么比猎豹的速度更快》等课文。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。

 《搭石》要求感受乡亲们默默无闻、无私奉献的精神,并从中受到感染、熏陶。学习提高阅读速度的方法。结合具体事例写出人物的特点。

 《将相和》要求了解课文内容,理清文章的思路。感受人物形象,体会人物各自的美好品质。结合课文内容培养学生的写作能力、想象能力以及口头表达的能力。

 《什么比猎豹的速度更快》要求,知道什么比猎豹的速度更快。了解课文表达上的特点,学习提高阅读速度的方法。

 第三单元为“学习民间故事”,安排了《猎人海力布》、《牛郎织女一》、《牛郎织女二》等课文。了解课文内容,创造性地复述故事。提取主要信息,缩写故事。

 《猎人海力布》要求读、说、议、演、写贯穿教学过程,把语文知识能力的发展同师生学习过程结合起来。创造性地复述故事。体会海力布舍己为人的高尚品质,懂得每个人都要拥有一颗善良的心灵。写一段话介绍“海力布”石头的来历。

 《牛郎织女一》要求默读课文,把握课文内容,能复述故事。理解课文内容,体会牛郎、织女敢于追求新生活的决心,懂得劳动才能创造幸福生活的道理。

 《牛郎织女二》要求快速默读课文,掌握主要情节,把握人物形象。了解神话故事、民间传说,感受它们的魅力。

 第四单元为“热爱祖国”,安排了《古诗三首》、《少年中国说》、《圆明园的毁灭》和《木笛》等课文。结合查找的资料,体会课文表达的思想感情。

 《古诗三首》要求有感情地朗读并背诵这三首诗,理解这三首诗的意思。体会诗人的爱国主义情感,激发学生爱国意识。

 《少年中国说》要求正确、流利地朗读课文,结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。结合查找的资料,体会文章讴歌少年中国的激情,激发学生的爱国情感。

 《圆明园的毁灭》要求理解重点句子的含义。学习与运用整理资料的方法。理解课文内容,了解圆明园辉煌的过去和被毁灭的经过,激发热爱祖国文化,仇恨侵略者的情感,增强振兴中华的责任感和使命感。

 《木笛》要求抓朱丹的语言、动作、神态等反复揣摩,感悟他用“笛声”在如泣如诉内心的情怀。通过“读写拓展”等生动倾情的言语实践活动,发展历练语言。在读中提升情感,唤起对南京大屠杀刻骨铭心的痛楚,从“国耻”中印证“国魂”。

 第五单元为“学习说明性文章”,安排了《太阳》和《松鼠》等课文。阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。

 《太阳》要求理解课文内容,了解与太阳的有关知识,初步认识人类与太阳的密切关系,激发学习自然科学的兴趣。了解作者说明事物的方法,初步学习阅读说明文的方法。

 《松鼠》要求阅读课文,理解课文内容,了解松鼠的外形特点和生活习性,把握重点词句的意思,体会作者的思想感情。感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写,积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点,又言之有序的方法。

 第六单元为“父母之爱”,安排了《慈母情深》、《父爱之舟》、《精彩极了和糟糕透了》等课文。注意体会场景和细节描写中蕴含的感情。用恰当的语文表达自己的看法和感受。

 《慈母情深》要求了解课文的主要内容,学习作者通过人物外貌、语言等描写来表现人物的方法。有感情地朗读课文,体会细节描写中蕴含的深沉的母爱,唤起热爱母亲的情感。

 《父爱之舟》要求朗读课文,从课文中的具体描绘中感受父亲对儿子的爱以及儿子对父亲的感激、崇敬之情。领悟以小见大的写法,领悟通过小事来反映人物情感的写法。

 《精彩极了和糟糕透了》要求联系上下文体会重点句子的含义,体会作者的情感。有感情地朗读课文,体会父母的不同评价及带给“我”的不同感受。

 第七单元为“四时景物的动静态美”,安排了《古诗词三首》、《四季之美》、《鸟的天堂》和《月迹》等课文。初步体会景物的静态美和动态美。学习描写景物的变化。

 《古诗词三首》要求有感情地朗读这三首诗,掌握这三首诗的意思,并背诵这三首诗,默写《枫桥夜泊》。体会诗中的动态美和静态美。通过景物描写体会作者情感。

 《四季之美》要求体会作者笔下四季之美的独特韵味。学习本文按照时间顺序描写的写作方法。

 《鸟的天堂》要求把握课文内容,感受大自然和谐之美,体会作者热爱大自然的思想感情。领悟作者抓住景物特点进行描写的表达方法。

 《月迹》要求理清文章思路,把握主要内容,划分文章的段落,品读文章优美且富有童趣的语言,欣赏月之美。感悟并学习作者那份追求美好事物的情怀。

 第八单元为“书山有路勤为径”,安排了《古人谈读书》、《忆读书》和《我的“长生果”》等课文。阅读时注意梳理信息,把握内容要点。根据表达的需要,分段表述,突出重点。

 《古人谈读书》要求理解每句话的意思,弄懂每篇文章所表达的重点。体会古人读书的方法和态度,并对自己的学习方法和态度有所启发。

 《忆读书》一文作者冰心先生在这篇文章中主要向中同学讲述有关读书的问题。通常在这一类的文章中我们看到的多是理论性的说教。如:读书会给我们带来的各方面的好处等等,让同学读来索然无味,自然也就无法激发同学对于读书的兴趣。而冰心先生这篇文章却另辟蹊径。首先文章开篇一句 “一谈到读书,我的话就多了”让人听来很亲切,好像一位慈祥的奶奶在与自身谈活,一下子抓住了同学的心。在整篇文章中,完全是对自身亲身经历的讲述,让同学在读的过程中跟随冰心奶奶生长,直到文章结尾得出结论:“读书好,多读书,读好书”。娓娓道来之语,如心底之泉水,缀缓流进了同学的心中,让他终身难忘。

 《我的“长生果”》要求把握主要内容,体会作者悟出的道理。学习一些读书和写作的方法。

 单

 元

 内容

 课时

 重点目标

 时间

 安排

 阅读推荐

 第

 一

 单

 元万物有灵

 1.白鹭

 2

 初步了解课文借助具体事物抒发感情的方法。

 写出自己对一种事物的感受。

 发言时要控制时间,讨论小姐要总结异同之处。

 9.2-9.12

 米切尔 .恩德《毛毛》

 2.落花生

 2

 3.桂花雨

 2

 4.珍珠鸟

 1

 口语交际:制定班级公约

 1

 习作:我的心爱之物

 3

 语文园地一

 3

 第

 二

 单

 元策略单元

 5.搭石

 2

 学习提高阅读速度的方法。

 能结合具体事例写出人物的特点。

 9.16-9.27

 黑柳彻子《窗边的小豆豆》

 6.将相和

 2

 7.什么比猎豹的速度更快

 2

 8.冀中的地道战

 1

 习作:“漫画”老师

 3

 语文园地二

 3

 课外阅读交流

 1

 第

 三

 单

 元民间故事

 9.猎人海力布

 2

 了解课文内容,创造性地复述故事。

 提取主要信息,编写故事。

 讲清楚故事细节,讲故事时可以配上相应的动作和表情。

 9.30-10.16

 《中国民间故事》《一千零一夜》《非洲民间故事》

 10.牛郎织女(一)

 2

 11.牛郎织女(二)

 1

 口语交际:讲民间故事

 1

 习作:缩写故事

 3

 语文园地三

 2

 第

 四

 单

 元深爱祖国

 12.古诗三首

 3

 结合查找的资料,体会课文表达的思想情感。

 学习列提纲,分段叙述。

 10.17-10.31

 《中国励志故事集》

 13.少年中国说

 2

 14.圆明园的毁灭

 2

 15.无名岛

 1

 习作:二十年后的家乡

 3

 语文园地四

 2

 《十万个为什么》

 课外阅读交流课

 1

 第

 五

 单

 元习作单元

 16.太阳

 2

 阅读简单的说明性文章,了解基本的说明方法。

 搜集资料,用恰当的说明方法,把某一种事物介绍清楚。

 11.1-11.15

 17.松鼠

 2

 习作例文

 2

 习作:介绍一种事物

 3

 第

 六

 单

 元

 舐犊之情

 18.慈母情深

 2

 注意体会作者描写的场景、细节中蕴含的感情。

 用恰当的语言表达自己的看法和感受。

 选择恰当的材料支持自己的观点。尊重别人的观点,对别人的发言给予积极回应。

 11.18-11.29

 佐野洋子《活了一百万次的猫》

 19.父爱之舟

 2

 20.“精彩极了”和“糟糕透了”

 1

 口语交际:父母之爱

 1

 习作:我想对您说

 3

 语文园地六

 2

 第

 七

 单

 元

 四季之美

 21.古诗词三首

 2

 初步体会课文中静态描写和动态描写的好处。

 学习描写景物的变化。

 12.2-12.17

 巴勒斯《飞禽记》

 22.四季之美

 2

 23.鸟的天堂

 2

 24.月迹

 1

 习作: 即景

 3

 语文园地七

 2

 课外阅读交流课

 1

 第

 八

 单

 读书明智

 25.古人谈读书

 2

 阅读时注意梳理信息,把握内容要点。

 根据表达的需要,分段表达,突出重点。

 分条讲述,把推荐一本书的理由讲清楚,听人说话能抓住重点。

 12.18-1.4

 马克吐温《王子与贫儿》

 26.忆读书

 2

 27.我的“长生果”

 1

 口语交际:我最喜欢的人物形象

 1

 习作:推荐一本书

 3

 语文园地八

 2

 复习测试

 8

 1.6-1.18

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