四年级美术教师工作计划 （2019）

　美术老师在培养学生作画能力，作画兴趣，美术作品鉴赏能力上 有着重要的作用。

　是美术工作者的导师。

　下面是 XX 为您提供的四年级美术教师工作计划， 希望对您有所帮 助!四年级美术教师工作计划一一基本情况分析：四年级学生已经初步 认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材的效 果，能通过看看画画做做等方法表现，有一定的色彩基础，对美术也 着浓厚的兴趣，但还缺乏想象力和创造精神。

　造型表现 （即运用多中材料和手段，体验造型乐趣，表达情感和思 想的学习领域。

　）设计应用 （指运用一定的物质材料和手段， 围绕一定的目的和用途 进行设计与制作，传递，交流信息，梅花生活及环境，培养设计意识 和实践能力的学习领域。

　）欣赏评述 （指学生对自然美和美术作品等视觉世界进行欣赏和评 述，组部形成审美趣味和提高美术欣赏能力的学习领域。

　）综合探索 （指通过综合性的美术活动， 引导学生主动探索研究创造 以及综合解决问题的美术学习领域。

　）这些课程内容新颖，版面美观，贴近学生的生活，受到了小朋友 喜爱。

　二教学目的任务：通过启发联想训练学生的创造性思维能力，培

　养良好的观察习惯和观察能力。

　学习简单立体物的表现方法，学习色彩表现方法，进行和自己生 活切近的设计与制作。

　引导学生进一步体验周围生活和大自然的美感，激发学生美术表 现和美术创造的欲望。

　三教学重点难点：教学重点：引导学生进一步体验周围生活和大 自然的美感，激发学生美术表现和美术创造的欲望。

　教学难点：学生逻辑思维能力的培养空间想象能力的培养。

　四个人教研专题：小组合作学习中学生学习习惯意识的培养。

　完成任务的措施：认真钻研教材，进一步领会课标精神，制定切 实可行的的教学计划。

　好课前的各项准备活动。

　拓展教学思路，做到以人为本，因材施教，因地制宜，以求达到 最佳教学效果。

　五阳光书写的要求：作业本封面要认真填写，要求书写正规，自 己的姓名要求用楷体书写。

　绘画的题目以及内容简介要求用正规的楷体书写，书写板面要整 洁。

　表现六课时安排：四年级美术教师工作计划二一教材分析：造型 初步认识形色与肌理等美术语言，学习使用各种工具，体验不同媒材 的效果，通过看看画画做做等方法表现所见所闻所感所想的事物，激 发丰富的想像力与创造愿望。

　表现

　设计应用学习对比与和谐对称与均衡等组合原理，了解一些简易 的创意和手工制作的方法，进行简单的设计和装饰，感受设计制作与 其他美术活动的区别。

　欣赏评述观赏自然和各种美术作品的形色与质感，能用口头或书 面语言对欣赏对象进行描述，说出其特色，表达自己的感受。

　综合探索采用造型游戏的方式，结合语文音乐等课程内容，进行 美术创作表演和展示，并发表自己的创作意图。

　二学期目标学习色彩的冷暖，色调等基础知识，透视构图知识， 并能在写生或创作中运用这些知识。

　学习剪纸技巧及利用日常生活用品工具材料进行工艺制作。

　通过绘画工艺欣赏进一步增强学生美术知识提高美术修养。

　在风景静物写生或创作中，能独立全面地应用色彩知识，构图知 识透视规律，从而使作品更生动更有感染力。

　学习剪纸技巧，培养学生大胆细心心灵手巧的动手能力。

　通过橡皮泥的立体创作或利用日常所见的物品进行工艺制作，培 养其空间想象力创造力。

　三教学情况分析及改进措施该年级学生美术基础较好，在绘画中 构图饱满，色彩运用大胆，想象丰富，工艺制作一般，并且有一定的 欣赏能力，上课师生双向教学开展较好。

　存在问题：各班绘画工艺技能差异较大。

　学生虽然想象丰富，表现欲望较强烈，但缺乏表现力，放映在作 品上。

　部分学生绘画创作内容单一。

　措施：多对学生进行优秀美术作品欣赏，增强欣赏能力，开阔其 视野的提高美术能力。

　进一步使学生掌握美术基础知识的教学 （如构图色彩，主题的表现 等定期进行作品展评。

　四教学进度四年级美术教师工作计划三一学情分析：四年级两个 班的孩子，人数并不是很多，通过前三年的学习，孩子对美术课有着 浓厚的兴趣，动手能力也有了一定的水平。

　但对于美术课程中的一些内容由于器材及学生素质的限制，仍然 无法很好地开展教学，因此本学期仍要为学生最大限度地创造机会， 提高学生的审美能力。

　二本期教学的主要任务和要求：本教材注重学生审美感受和视觉 经验的培养，强调学生创新意识和实践能力的协调发展，以接近社会 贴近学生学以致用为原则，选择符合四年级小学生身心特点的教学内 容设计课题。

　全册共有课，分为个隐性单元，内容涵盖造型表现设计应用欣赏 评述综合探索个学习领域，其中造型表现及设计应用占有较大比重， 欣赏评述除了艺术瑰宝单元的内容外，其余大多随堂教学，分配在各 课之中。

　以新课标的理念为依据，重视学生的情感态度价值的培养，满足 学生全面发展的需要，重视人文精神，体现人文观念。

　注重学生的学习体验，力求学科的知识性和趣味性有机的结合， 关注学生对美术的多角度体验和尝试。

　注意学科之间的积累和联系，注意学科知识的综合，利用不同学 科之间的知识联系来发展学生的能力和技能，使学科之间的综合效应 更为融合和连通，更多的关注学生的实际生活。

　三教材的重点难点：重点在于促进学生学习主体性的发挥和个性 的张扬。

　难点是以激发学生学习兴趣为前提兼顾学生个性发展和知识技能 两方面的需要，循序渐进的传授基础知识和基本技能。

　提高学生的生活技能，直接参与并亲身经历各种社会实践活动， 鼓励学生寻找各种材料，表达自己丰富多彩的想象。

　四本学期提高教学质量的措施与方法：认真贯彻新课程标准的精 神，处理好思想品德教育，审美教育，能力培养和双基训练的关系， 充分发挥美术教学情感陶冶的功能，提高学生的审美能力。

　加强教学中师生的双边关系，既重视教师的教，也重视学生的学, 确立学生的主体地位。

　鼓励学生进行综合性和探究性学习，加强美术与其他学科的的联 系，与学生生活经验的联系，培养学生的综合思维和综合探究的能力。

　注重学生学习方法的研究，引导学生以感受观察体验表现以及收