【摘 要】物理是初中课程的重要内容，是学生学习的重点。提高物理教学的有效性，发挥学生主观能动性是学生学好物理的重要因素。物理作为重要的理论课程之一，不仅仅指导学生的生活，甚至影响学生今后的学习发展。本文通过讨论当前我国初中物理教学的问题，阐明物理有效学习的重要意义，并对学生物理有效学习的方法提出几点建议。

【关键词】初中；物理；有效性；教学

引言

初中物理是学生接触物理的启蒙阶段，只有在启蒙阶段打下良好的学习基础，掌握基本的物理知识才能在今后的物理学习中游刃有余。物理学科具有其特有的特点，主要是较强的实践性与理论性，其理论是指导实践的方法论，实践是得出理论的重要来源，因此学习物理不仅仅是在学习知识，更重要的是利用学习的知识指导实践活动，从而探索生活的真理，发现生活中的道理。根据物理的学科特点以及学生的实际学习与学校的物质支持，采用现代教学理念，设计具有可操作性的教学内容与教学方法是实现学生有效学习的关键因素。本文将根据我国初中物理教学的普遍现象以及未来的发展趋势以及社会的具体要求，提出几点教学建议，以期提高学生的学习效率以及学习成绩。

1.当前我国初中物理教学现状

物理由于其特有的学科特征，在教学过程中以及学生学习过程中都具有一定的难度，一旦采用不恰当的教学方法，则会影响学生的学习情况。从目前的调查来看，我国初中物理教学中普遍出现的问题就是学生学习兴趣下降，对于物理学生成为一种机械性的学习与模仿，其目的只是为了提高中招成绩，考上不错的高中。这样的学习态度与学习目的得到的只是学生暂时的记忆，学生根本无法有效的吸收与消化，更不要说指导实践活动。这不仅仅是学生自身的问题，更多的是当前大的教育环境、应试机制以及教师的教学方法所导致的。受传统观念的影响，学生在课堂上的思维达不到发散，只能任由教师“牵着鼻子走”，没有独立思考与发现问题的能力。其次，几十年的应试教育，使得“分实至上”的观念深入人心，更是直接影响教师的教学以及学生的学习。这也是为什么我国缺乏创新性人才的原因之一。再者，教师陈旧的、不恰当的教学方法，降低学生学习兴趣，將原本应该是有趣的物理课变成学生内心的噩梦。总之，当前我国初中物理最应该改革的就是物理教学过程中出现的问题，在目前的改革浪潮中，教师能够做的就是不断学习新的教学理念，不断改进教学方法，从而是教学中出现的额部分问题得以解决。

2.在初中物理教学中实现学生有效学习的意义

学生学习的大部分时间是在课堂上，因此提高学生学习的有效性首要任务就是提高教师的教学有效性，只有这样，学生在课堂上的时间才不会被浪费。提高课堂教学有效性，能够激发学生的学习兴趣，为学生创造一个轻松的学习环境，从而发散学生学习思维，逐步培养学生发现问题、探究问题，解决问题的能力，以及学生独立思考的能力，以此提高学生在课堂学习中的有效性，提高学生物理学习的整体能力与水平，促进学生物理学习的全面发展。

3.在物理教学中实现学生有效学习的措施

3.1科学的教学方法，培养学生良好学习习惯

学习物理不能够死学，应该掌握物理的解题思路，学会相关的解题技巧与方法，提高解题速度与正确率，这是需要学生拥有良好的学习习惯。学生良好的习惯的养成首先是要教师做正确的引导与培养。在教学过程中，设计科学的教学内容，采用科学的教学方法，帮助学生总结学习物理的技巧与思路，带领学生了解物理的学科特点，从而实现学生对于物理学习的有效提高。教师在讲解习题时，学生应当认真听讲、做笔记，总结各种解题方法，让解题思路更清晰，只有在掌握基本原理的前提下，不必死记硬背，使物理学习变得更加轻松。当然，物理学习与其它的理科课程一样，不能仅仅局限于眼前的知识，应该举一反三，利用相关的思维进行有效的练习是学好物理的关键。我在讲物态变化这一章节的时候，对于物态变化的过程以及其相关的特点是作为重点进行讲解的，因此学生在练习的时候也是作为重点。但是学生对于其变化过程记得非常牢固，可一旦遇到需要进行逆向思维的题的时候，学生都会显得手足无措，这就是学生不会举一反三。因此在教学过程中帮助学生建立物理学习思维，应该作为教学的重要目的。

3.2激发学生学习兴趣是学习有效性的关键

初中生正处于兴趣蓬勃发展的阶段，遇到新鲜事物时总是想要探索其奥秘。所以，教师在日常教学中可通过正确的引导来激发学生对物理知识的学习兴趣，使其自发地喜欢上学习物理，提高学生对物理知识学习的积极性。物理教学中与其它学科不同之处就在于其实验性。我在教学中将实验作为我教学的主要手段，因此学生在课堂上往往是比较活跃与开放的。在讲初三电学时候，我将学生分成几个小组，学生在教材的指引下完成实验，之后我会根据学生的学习特点与接受能力在准备几道实验以供学生选择。学生在试验中不仅仅知识得到学习与巩固，而且动手能力也得到有效的训练。除了实验，有趣的课堂导入也是不可或缺的。课堂最开始的部分是可以奠定整节课的学习情绪的，因此良好的导课是学生有效学习的方法之一。可以采用实验进行新课的导入，也可以与其它学科相融合，比如用历史故事来导入新知识、或者采用诗化的语言来总结性的导课等等，通过这些有趣的方法来吸引学生的注意力，激发学生学习兴趣，提高学生学习有效性。

4.结束语

总而言之，初中物理教学是学生学习的重要内容，能够更好的指导学生实践活动，因此教师应该重视学生在课堂上的有效学习，从而提高学生的学习效率。教师可以通过激发学生学习兴趣以及培养学生良好的学习习惯等方法，结合有效的教学设计来提高学生学习的有效性，促进学生物理学习的全面发展。

【参考文献】

[1]玛依努尔·及力哈斯木.初中物理教学中学生有效性学习研究[J].读与写（教育教学刊），2014.01：134

[2]董文涛.培养学习兴趣，提高初中物理课堂教学有效性[J].才智，2016.13：6