学校的一草一木、一人一物，师生的一举一动都应当成为“校园文化”的名片和符号。学校中的其人其事、其情其景、其细枝末节，无不折射出校园文化建设的优劣。由此，在校园文化建设中不该忽视这些细节。

不该忽视的形式。离开中学已有20多年了，记得的事已不多，但高考过后的毕业典礼却难以忘怀。毕业那天，老校长衣着整齐，在大家的阵阵掌声中坚持一个一个地为300多个毕业生颁发毕业证。忘不了师长的殷殷重托，忘不了校长鼓励的话语和深情的祝福。老同学相聚，每每谈起这件事都激动不已。毕业生一一上台，校长颁发证书，也许会占用师长很多时间，但对于学生的意义却不可小视。这样的场面将永远留在他们的记忆中，体现了学校对于每一位学生即将启航的人生的祝福，更体现了学校文化的精髓。遗憾的是，不知从什么时候开始，我们大部分的学校把毕业典礼仪式取消了，不少校长、教师认为典礼只是个形式，搞不搞无所谓。在他们看来，似乎只有学习成绩才是最重要的，只有考试完毕后，宣传学校才是最重要的。他们淡化、轻视毕业典礼的同时，也错失了教育良机。其实，教育是需要必要形式的，不搞形式主义并不是把该有的形式都废掉。像开学典礼、毕业典礼就是必搞的形式，是不该忽略的校园文化建设细节。试想，如果一个学生从这样的校园走出，将会具有怎样的精神气质？这样的校园文化中培养出的学生会拥有怎样的精神力量？

不该忽略的地方。橱窗和板报是学校的文化阵地。在我的印象中，绝大多数校园中已经难以看到令人耳目一新的橱窗和板报，已经感觉不到那扑面而来的文化气息了。即便个别学校有橱窗和板报，也大都框架变形、玻璃破损、油漆剥落，可以说是“惨不忍睹”，早已失去了其应有的教育功能。里面的内容更让人难以恭维，几张似掉非掉、略显发黄的报纸；一些不适合学生阅读的文章等；为迎接检查而准备的宣传画、宣传口号等。学校的橱窗板报是传递信息的窗口，应当输送给学生所需要的文化信息，滥竽充数的拼凑，只图省事的张贴，都与校园文化建设的目的相悖。优秀学生、进步学生的事迹材料，学生书画、剪纸等艺术作品，学生的优秀作文、小发明、小制作都可以进橱窗上板报，以便让师生从中体验到荣誉感、成就感。橱窗板报关乎学校外在形象，关乎学校管理细节，关乎师生校园生活内容和方式，是校园文化的直接体现。文化设施、文化阵地的有无以及品位的高低，往往代表了一所学校的校园文化状态；敷衍的态度必然导致粗俗的形式、低下的品位。

不该忽视学生的作用。学生是校园文化建设的主体，也时时刻刻凸显其构建校园文化的功能。作为学校管理者，我们应该引导学生参与到校园文化建设中来，让学生与校园文化共同成长。校园的文化阵地是属于学生的，校园文化阵地应该多展示一些学生们表达想法的内容，让学生对橱窗板报多一些自主参与，多一些随机指导，少一些过高要求；学校组织的各种比赛，可以放手让学生去组织，相关老师只给予相应的指导，让学生在活动中锤炼自己、增长才干，让学生在活动中体会艰辛，经受挫折。学校和老师不要担心学生做不好，组织不好。其实，只要他们是感兴趣的，只要是他们认为必要的，他们会做得丝毫不比老师大包大揽逊色。这样，学生在校园文化建设过程中成为学校主人让他们享受到劳动带来的快乐，也同时给别人创造着快乐。

（作者单位：山东海阳市教体局）