做家教心得体会

　小学生的认知特点是由具体向抽象、由低级向高级发展的进程，通常到了 4 年级以后才能逐步改良，其过渡性的特点表现为由具体形象思惟向抽象逻辑思惟的过渡，也表现为发展进程中的“奔腾”或“质变”，产生“质变”的转折关键年龄是小学 3⑸年级之间。

　小学生中级阶段会逐步具有明确的目的性，思惟基本进程日趋完善，自我监控和自我调理能力日趋加强，思惟品质上的个体差异也有了明显的表现。

　以上的内容是为了了解小学生的认知心理，在家教辅导进程中要随时关注孩子的认知变化，尽可能帮助孩子发扬优点，克服缺点，如孩子在做错题的时候引导他总结出错的缘由，一样的毛病不要犯两次，也就是告知孩子要养成认真做事的好习惯，并重视同孩子交换，发现孩子有做的好的地方 1 定要及时表扬。

　还有 1 点也是 10 分重要的，在教育孩子的进程中要培养孩子的自信心，不要让孩子产生唯唯诺诺、怕自己做不好事情的心理，告知孩子要相信自己，尽最大的努力去做，不要太看重结果。

　另外，要培养孩子良好的行动习惯，如按时成作业、上课认真听讲、有规律生活休息，1 开始的时候孩子可能会由于年龄小不愿意配合，但要耐心的说服绝大多数的孩子还是可以做到的。最后要说的1 个问题是要鼓励孩子培养广泛的爱好，多多参与户外活动，开发孩子对学习的兴趣。

　小学生的教育就是需要家长的耐心和仔细，试着和孩子成为朋友，多去聆听孩子的心声，以公道的目标要求孩子，使孩子在 1 个良性的氛围中全面发展。

　在大学的第 1 个寒假，我迎来了人生的第 1 次家教，另外一方

　面作为学校布置的社会实践，我兴冲冲的开始了我的第 1 份工作，家教心得体会。对教人而言，我还完全是个生手，丝毫没有经验，不过这并没有影响我的信心，学生是个高 2 的特永生，要帮她补高 1 的英语，对我这个已迈入大学的大学生而言，应当不成问题，关键是要把他教好，要真实的让她在寒假有所收获。这 1 次的学习中学到东西，而不单单是消磨时间。这便成了我对这份工作的终究目的。

　1 月 13 日，我开始了我的第 1 堂课，说到特永生，大家都知道，基础其实不是很好，所以我就从基础讲起，先教她单词后教她课文，然后再讲练习。整体而言，感觉第 1 天的收获还是不错的。当天回到家，我把 1 天的课程回顾了 1 遍，整体感觉还是可以的。归纳了 1 下，有几点需要改进：

　1、在讲课方面，我需要分清楚甚么是重点，不是重点的可以 1带而过，毕竟学生在上课的时候也不是 1 点都没听，针对重点拿分的项目要详细讲授，这样才能让她在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。固然，作为老师的我们在出题的进程中，也是自己提高的进程。我们可以积累 1 些之前学过却已忘记的知识，这也是我们的收获之 1。同时，在查阅 1 些资料的进程，我们也学会了怎样很好的利用现有的资料。我每次给学生上课都会给他出1 些跟他课本知在查阅知趣关的知识，或是上网找，或是自己出，或是自己查资料书，资料的进程中，我更深 1 层地了解了高中的英语教材，这些对向往 3 尺讲台的我，是有帮助的。如果我没有参加这次义务家教，或许我没有动力去了解这方面的知识。

　2、在讲的进程中，我应当尽可能耐心点，渐渐的给学生讲，毕竟她才高 2，可能有些我认为很简单的对她来讲其实不是那样，切记不能烦燥，不能讲了 1 遍她没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这

　在我第 1 次上课的进程中，有犯这类毛病，所以后来我改了很多，尽可能让自己心平气和的耐心的讲授，直到她弄懂为止。

　3、在习题布置与讲授上，我要尽可能备备课，1 定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样更多的仍然是浪费时间。另外学生甚础比较弱，也先强化了基础才能够去提高层次。

　4、最后就是要和学生处好关系，要让她把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。在跟学生沟通的进程中，我不但了解了他所学习的教材，还了解了她的兴趣、爱好和心里的 1 些想法。我觉得作为 1 个老师，应当先了解学生，不单单是了解她学习方面的，更重要的要了解她的 1 些爱好兴趣，这样才能很好的跟她沟通。沟通是很重要的 1 部份，好的沟通是成功的 1 半。由于我们要扮演的不只是老师的角色，还要在适当的时候扮演朋友的角色。要掌控好甚么时候该是当老师的时候，甚么时候是扮朋友的身份。

　对这次家教，我感触颇深，当我和其他做家教的同学朋友交换时，他们都说：“其实，假期做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交换的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎样做人、与人相处，提早适应社会。”的确，大学生做家教得到的不单单是经济上的补助，更重要的是他们本身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。当家教的进程中，就是人与人交换的进程，在这当中，大学生可以提早感受下社会是甚么样的，在和家长交换的进程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要弄好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘甘心的把钱给你，把孩子放心的交到你手上;在教学的进程中，你也能够在教导进程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎

　样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的进程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。弄好你与学生的关系，让学生喜欢你，从内心深处接受你，让他心甘甘心主动的学习，这样学习才能到达最好的效果。

　综上，谈到做家教的最大感受，我用 1 句很简单的话概括，“用心和学生沟通，做他们的朋友”。我们要用心的去做每份事，做家教如此，做任何其它的事都是这样。

　本来以为自己的学习很不错，做家教没甚么问题的，不过等做过了，感想真的不同之前了。今天去帮那个学生讲课的时候，由于第1 次为人师表，感觉特紧张，有时候我的思绪会断掉。现在知道了我为何要那末急，由于我 1 开小差我就会把刚刚的东西忘掉，如果我聚精会神我就可以很快的把 1 件事情想明白，想清楚，反应也会很快，但在教学生的时候，要时不时的停下来，为他讲授他不懂的地方，还得仔细想一想他的进度，不能自己盲目地讲下去，所以说了 1 段停 1下的，最后连自己也不知道讲到哪了，哎，这就是经验不足的缘由吧。还有就是，还不了解这位学生在学校的学习情况下，讲了很多过剩的东西和漏讲了很多知识点，综合以上的，第 1 次做家教是失败透了，经过了这次后，我觉得我也得去把这些知识点给 1 个 1 个概括起来，然后还要 1 点 1 点的记下。这样也能够为以后做个好的准备。

　而且，在教每位学生之前，得先多和他们交谈，从中多了解他们现在的学习情况，心态等等，对每个学生都得有不同的教学方法，这样做也能够减少学生对老师的敬怕心理，以便往后可以更好的交换。现在，我还是在积累经验中，往后还有甚么发现会逐一和大家分享的。

　开学的时候，通过学校的勤助中心我得到了 1 份家教的兼职。

　满怀豪情的我对这份工作能给我带来甚么样的变化很是期待。我始终认为从家教做起是正式踏入社会的第 1 步:它有 1 种半工作半学习的性质，1 旦你接受了这份工作，你就应当担当起学生唤你 1 句“老师”的责任。

　作为也是对自己学业的考验，我选择了英语家教。在进行家教活动之前，我主动和学生家上进行了交换，通过家长我了解到学生是1 名初 2 的学生，英语成绩不是很理想，更让她父母头痛的是，她对学习极为被动。

　了解到这样的情况以后，在第 1 堂课上，我并没有急于给学生上课，而是以聊天的情势开始。在聊谈进程中，我逐步意想到，学生对学习的态度其实不像家长说的那 样，她不认真学习大部份是由于恶性的循环：老师上课的时候由于时间有限不能照顾到所有学生，而我教的这位学生性情又是属于比较消极的那种，甚么都顺着大 流，第 1 天没懂的拖到第 2 天，第 2 天带着这类没有弄懂的问题又去接受新的知识，在本来基础就不怎样样的情况下又会产生新 1 轮的麻烦，问题犹如滚雪球 1 般， 待到量变产生质变的时候，学生的积极性就严重受挫。

　得知本质缘由所在，我就知道该怎样对症下药了。因而刚开始，我并没有采取大强度的习题讲授政策，而是把重点放在找回学生对英语的好感上。这 1 点找起来很困 难，由于有好感的基础在于能有所回报，而回报又常常建立在有良好的英语基础之上。这样 1 个怪圈犹如 1 个迷宫，总是走不出去。为了找到突破口，我专门咨询了 之前教我英语的老师和其他 1 些同学。在得到各种不同建议的时候，我做了比较分析，得出了 1 个比较特殊的方法——交换英语日记。短时间内如果用成绩上的提高 来恢复英语兴趣在实行上有很大困难，而且

　也不利于控制，但如果是交换英语日记的方式，就很容易。为了不让学生觉得有所限制或压力太大，我对内容没有任何限 制和要求，即使是随时想到的话也能够记上去。有时候，这么单单的几页纸看上去并没有任何作用，但是随着时间的推移，当积累到 1 定量的时候，回过来看，定会 惊讶于自己如此“雄伟”的创作。

　在刚开始实行的时候，学生在写作上明显有困难。我搜集了 1些比较经常使用和有趣的单词、短语、句子让学生记忆，固然不是死记，而是首先分析在甚么场合下会用到这些话。

　虽然现在计划还在实行，但是我明显感觉到，每次学生交给我的日记内容都在不断变化，辞汇的应用更加丰富，不再仅仅局限于头脑里的几个单词。1 旦单词和短句逐步丰富，能够创作的日记内容就扩大，这构成了 1 个良性的循环。做家教的心得体会_家教心得与体会怎样写 ?

　固然，这个方法仅仅是其中的 1 种，平时我们也没有放弃正常的教学，讲讲基本的英语知识还是很有必要的。固然，只是在她愿意接受这 1 切并且有兴趣的情况下可是会事半功倍的! ?

　《分数的意义》这节课教学可以说是课堂教学改革 1 个全新的尝试。教学的主要思想是：在充分调动学生学习的主动性、积极性的基础上，能用学生自主学习、提出问题、讨论交换、解决问题的方式来组织教学活动，充分体现学生的主体地位。学生学得生动、活泼，自主学习的积极性、主动性得到充分发挥，具体表现为以下几点 ?

　1、 肯定基础与发展并重的教学目标 ?

　以人发展为本是当前教育的共同理念。在本节课中，教师不但重视让学生掌握知识，并能 10 分重视学生对学习进程的体验和学习方法的渗透，重视学生的个性化思惟的展现，让学生通过回想想象、

　自学教材、学习交换、动手实践等数学学习活动来发现知识，感受数学问题的探索性，增进学生学会学习。在教学进程中，始终把学生放在学习的主体地位，努力提高学生的自学能力和学习兴趣。

　2、 着力于自主探索的学习方式 ?

　教师充分利用学生已有的知识经验，提出了自主探索学习的步骤，学生通过自主选择研究内容、独立思考、小组讨论和相互质疑等学习活动，取得了快乐数学知识，学生的能动性和潜伏能力得到了激起。体现在两大特点;1 是大胆放手，给学生提供自主学习和合作交换两种学习方式，重视直观教学，通过视察、判断、交换、动手操作抽象出分数的意义。2 是做到了学生能自主探索的知识，教师决不替换。如：让学生自己动手找出多种平均分的方法;分母、份子不同时出现，就是让学生看到分母就想到平均分，看到份子就知道表示这样的份数，让学生在实践中去感悟，自己弄清楚分母、份子的含义，并能用分数表示;对不懂的地方和发现与他人不 1 样的，有提出疑问的意识，并愿意对数学问题进行讨论交换，加以解决。这样就给了学生独立思考的时间，使学生有了发挥创造的空间， ?

　有了充分表现自己的机会，同时也让学生体验到学习成功的愉悦，增进了本身的发展。

　3、 营建民主、宽松的探索学习氛围做家教的心得体会_家教心得与体会怎样写 ?

　这节课从 1 开始到结束，始终处于热烈的气氛当中，同等的师生关系和开放的学习方式，有力地支持了这类积极的氛围，构成学生对数学知识的主动获得，充分暴露自己的思惟进程。体现在两个方面：1 是教师尊重学生，同等对话、相信学生、让学生有表现自己的机会。2 是重视课堂自主学习与合作精神的体现，在教师的指点下学生真正

　晓得如何与他人和谐地协作学习，真正晓得正确对待探索中遇到的困难。学生面对新知识，勇于提出 1 连串想知道的新问题，教师组织学生广泛地探讨，使概念内涵充分揭露，让学生动手操作深化对分数的理解。整节课都在民主、宽松的学习环境中学习数学，获得知识。

　找大学生做家教自有其优点，在校的大学生或研究生，大学生的年龄与中、小学生更接近些，语言无隔阂，在授课进程中容易与孩子沟通;他们的身份使他们更理解学生的处境，也没有某些老师居高临下的权威意识，他们的任务就是帮助学生解决学习上的 1 切困难。不懂就问，家教老师对此的欣赏与鼓励比学校老师更多 1 些。同时，做家教的大学生或研究生们的思想更活跃、更开放、更具有进取和竞争精神，这些无疑也是现代中学生所具有的特点。并且，1 对 1 的教学方式会使学生心理比较平衡不会产生被轻视或冷落的失落感，学习兴趣会愈来愈浓，成绩自然就愈来愈好。

　如家长的工作较忙，无暇分身照顾孩子，在选择大学生来为您的孩子做家教时，建议您事前与对方谈妥，1 是随时知道学校各门作业的进度。这样做，在教授您孩子作业时，更能将温习和预习有机地结合起来，使您的孩子进入 1 种良性循环的状态;同时还能使您及时知道孩子的在校表现。

　但有些孩子却不适合找大学生做家教活泼好动、贪玩坐不住的孩子。这类性情的孩子，大多数头脑其实不慢。平日里只因管不住自己，上课时总是要和同学说话、看课外书或画小人儿。这类孩子很有自信，也很有组织能力。他乃至可以调动大学生家教，在父母不注意时与自己聊天儿 应届毕业生亦不适合。此已有谈，不再详述。

　相比之下，在校教师教龄长，教学经验丰富。在教学上，会严格掌握时间教授内容;况且其师道尊严，也会使玩皮的学生有所收敛。

　由于家长为每个课时付出报酬，目的非常明确：要使自己的孩子尽快掌握所学知识，学习上不掉队。

　在选择家教上，如孩子的意见与家长产生分歧，家长也要注意说服孩子的方式。要耐心细致，讲明缘由，不要简单僵硬。由于不管请甚么样 的家教，目的都是为了您的孩子能够学得进去。太过僵硬了，常常适得其反。

　家长为自己的孩子请家教，总是由于发现孩子在学习上出现了 1些偏差。比如，孩子某 1 门作业上出现了差距，或是孩子的应考能力较差等。家长希望能够通过家教，把自己孩子所差的作业及时补上来。但是，每一个学生本身的情况是不同的，表现在学习上，他们既有智力因素构成的差距，也有非智力因素构成的差距。

　作为 1 个师范学生来讲，家教实践则又充满着期待和不 1 般。这是我们进入工作岗位的到预期的学习效果。而在这时候，我了解到虽然学生是个女生，但是对音乐特别热中。这时候，我就想到了用兴趣学习法来鼓励学生学习，俗语说：“兴趣是最好的老师”，我以音乐作为主要的链接，其他的内容再有节奏的加上去，教他 1 些英文歌，让她在记忆歌词中也到达记忆单词的目的，从而使得习得的知识饱满。在数学方面，她对图形有很敏锐的视察力。因而，我搜集了 1 些图形的趣味性题目，特别是火柴棒拼图之类的题型，每天像游戏 1 样做 1 道，然后再做 1 道其他的奥数题，这样激起了她对数学的兴趣，学习也更主动了。

　陶行知曾提出“生活即教育”。我也对这 1 经典命题进行实践。正巧今年是暖冬，有几每天气也特别好，因而我征得她的母亲同意，带她到江滨公园去踏青。

　毕竟，3 明是南方的 1 个温暖的小城，没有白银素裹的寒冬，但

　是冬季的阳光也别有 1 番滋味。我搜索了 1 些冬季、早春的简单诗词，而且从旧书堆里翻出 1 些相干的课文和名家作品。在江滨公园，我们1 起哼着童谣，寻觅春季的踪影。在踏青的进程中，我也随手拈来，帮她温习 1 些简单的词组句子，教她 1 些诗词歌赋。在户外，没有了教师和书房的烦闷，儿童的天性完全释放，而且学得更快。生活即学校，给学生更大的空间，去释放自我，发现自我，到达教育的终究目的。

　后来，我感觉到我的学生已有了 1 定的懈怠现象，1 方面是由于最近正值过年，小孩子难免贪玩，坐不住，更别说几个小时的读书，另外一方面，也是由于我不断加强强度的时候，这对 1 个 9 岁的孩子来讲要求太高了。看来教学还真是 1 个急不得的活儿。为了使得学生能更好的学习，得到更高的学习效力，我下降了学习强度，给了她 1定的自由活动时间，由 1 天的 2 小时下降到 1 个半小时，再来学习的时候我发现收效很大。在学生得到 1 定时间的同时，我也得到了 1 定的学习时间，可以提早预习接下来的内容并对自己现在大学的知识也有 1 定的帮助。

　家教进行的很顺利，我的家教生活也是苦中有甜，喜忧参半。由因而每天早上进行家教，这就改掉了我爱睡懒觉的毛病。虽然头几天确切很累，但是后面几天已觉得是自然的事了。也有的时候，我讲授了好几遍的问题，学生也貌似是懂了，可是再过几天来发问时，又不知道了，这时候觉得自己特无力，觉得自己之前的努力都白费了。但是转念 1 想，学习本来就是 1 个按部就班的进程，其实不是一挥而就的，自己之前在学习的时候不也常常遇到这样的问题吗？只要这样1 想，又觉得自己的所有付出都是很值得的。或许讲授 1 次不是很理解，但是只要我再接再砺，这样坚持下去，总有 1 天学生会了解我所

　表达的意思。从她身上，我也学到了认认真真的做事，1 笔 1 划写清楚每个字，不能潦草书写。看着她认真学习的模样，我每每感到惭愧不已。

　经过 10 几天的家教生活，不但学生在英语和数学学习上有了提高，就是我自己在学习上也有了长足的进步。我知道这是我们大家 1起努力的结果，只有通过契而不舍的努力才能到达的高度。或许学生先前出现的所有问题在这短短的 10 几天的时间里不能全部得以改正，但是我深信只要坚持住，契而不舍的努力 1 定助以成功。下面是我觉得在学习进程中几个比较重要的因素：个人因素；家庭因素；学校因素。学生的个人努力程度、家庭的重视和支持、学校的教育教学。只有把这 3 个方面公道得处理好，学生学习才能得到奔腾。

　寒假家教实践就这样结束了，但是活动虽然结束了但是对我个人的影响还在。它让我了解到作为 1 名教师是多么的不容易，也让我了解到在遇到问题的时候要耐下心来渐渐解决，草草处理是不行的。希望通过这次实战的实践活动，我能更加实践好我的梦想，实现教师的真理。

　不可否认我们每个人都微尘 1 样渺小。不同的面孔，一样的心情，，由于有爱，大家相聚在 1 起。像微尘 1 样，聚集在 1 起也会发出太阳般的光和热。

　从搜集义务家教信息到成为 1 名义务家教，第 1 次以成年人的姿态接触社会。对第 1 次，每一个人都感触颇深。作为 1 名义务家教，我们扮演的不单单是 1 个老师的`角色，更应当成为他们的朋友，了解他们的学习和生活。

　陈梦琦，1 个内心乖巧的女生。第 1 次看见我时躲还在妈妈的身后，是好奇还是惧怕？不管怎样，我相信微笑的气力是伟大的，我相

　信我们能够成为朋友。

　我并没有 1 开始就叫教她课本知识，而是轻声询问她的生活学习情况。得知她的外公外婆正在外地旅游。真是晓得浪漫，会享受生活的老人啊。梦琦读 4 年级了，她很忙，星期 6 要到学校补习，星期天上午要去学舞蹈 ，下午又是我帮她补习，可以说她的童年仿佛注定了繁忙。很内向，不愿和陌生人说话，那为什么今天她愿意和我说这么多？我想她不是不喜欢和陌生人说话，而是没有人愿意听她说话。爸妈都忙着打理餐馆的生意，她只好内向乖巧。不知是否是时期进步所酿成的另外一种悲痛。此时，我们像微尘 1 样来到他们身旁，庇护这颗受伤的心灵。我想，只要心的距离拉近了，教学不是问题。

　然后我叫她读课后单词，读课文中的句子，和她简单对话，做游戏。她真的很认真，也很好学，有时候都让我自愧不如。有人说过要给学生 1 滴水，作为老师要有 1 桶水，此刻也让我更加坚定要不断学习进步。

　课间我建议让她唱歌给我听。看得出来，她很喜欢唱歌。她兴冲冲的将音乐书拿出来，1 首首童谣恍如把我带回了童年，真怀恋啊。

　短短的 3 周义务家教就要结束了，但我们的爱心行动刚刚开始。

　每次尝试，每次经历都会有收获，不论结果是怎样，只要我们心怀感恩，认真去做，都会为我们的生活添上 1 抹亮丽的色采。

　背景介绍：暑假 105 号，我回家那天晚上，小 p 的父亲就来到了我家，说小 p 要继续在我家补课。其实小 p 在寒假就已来我家补了1 个星期的课了，只觉得小 p 是 1 个不太晓得思考的女孩，最少在我眼前表现得太过于收敛，乃至没有直视过我的双眼。可是，在家却听说是比较猖狂。

　我的观点：我向来认为低年级学生应当侧重学习习惯的培养，

　更多需要家长和老师的引导，使他们养成 1 回家就立即保质保量完成作业，忌拖拉，勤看书，勤思考，多看错题，绝对不抄作业,上课认真听讲并且能和老师良好互动的习惯，即“自主学习的良好习惯”。这必会使他们久长受益。

　但是忽视了学习习惯的培养、盲目补课的直接后果就是学生平时学习没有起色，家长花大工夫在课余时间帮孩子请补习老师，最后成绩“仿佛”是提高了 1 些。但是真实的效果，固然是旁观者清了。

　在对孩子的引导方面，很多家长做的是很欠缺的，相反，他们在孩子的成长中却是起了消极误导作用。

　1、不问学习，就重成绩。

　2、认为学习不好就是智力有问题或就是自我安慰般的认为自己的孩子还是很聪明的，即便成绩再差。

　3、家长本身行动不检点，放纵于烟酒赌博游艺厅网络等等。家长起 1 个监督榜样的作用，营建 1 个和谐的家庭学习氛围相当重要。

　而针对补课这 1 块，还是不能仅仅局限于补课本身，也就是更多需要注意他们学习习惯的培养。基本上成绩差的同学都没有做错了题要多回顾的意识。没有了这个意识，就致使了他们对本身存在的某个问题没有给予足够的关注，也就使漏洞没法及时补上，因而漏洞便会愈大。所以在补课的进程中要强调这个进程，多练手，错了以后仔细订正，在理解的基础上记忆。

　做题中出现的种类繁多的问题，可能会出现及其夸大的，例如基本概念的 1 窍不通；有的只知道概念这句话而已，更加重要的联系题目的应用不知所云；还有的是 1 些基本的做题的注意事项不懂等等。具体问题具体分析，选用恰当的方式解决。

　1 定题量的练习对理科学习尤其重要。进行阶段性的测试检验学

　习成果，并可以根据考试情况，对自己的补课方案进行必要的调剂。

　自我提省:自己还是要多花工夫，捉住重点,加强备课，加强辅导讲题的针对性，控制课堂节奏（1 味所谓有耐心执着于几道题是不可取的），提高课堂效力。

　家长把孩子送到我这儿，孩子每天准时来上课，况且我是收费服务，要有责任意识，真正尽到力。虽然说学生的理解能力和学习能力是存在差别的，不过这是可以通过努力基本弥补的。在补课进程中有 1 句经典的空话“有无听懂？”，自己千万不要多问。应当在讲题时注意思路的说明，千万不要只顾讲题让他们抄1 下就草草了事了，可让他们自己学会复述解题思路。

　额外又不额外的事：自己还要做 1 些一样重要的，却常常被疏忽的事。可以尝试访问家庭，和他们父母聊聊，同时转达 1 些理念。

　1、要告知他们加强监督，在下学期的学习中监督自己孩子的学习，最少要保证其花足够的时间用来学习，将足够多的精力投向学习。还有 1 些家长可以做到的，即监督孩子作业的完成情况、错题的订正情况、与老师交换。否则，这个暑假所做的 1 切就失去了价值。只不过是浪费时间。

　2、加强引导，找出孩子浪费精力的所在。和孩子沉下心来和好好谈谈。晓之以利害，让他们理解自己的苦衷。真正开始意想到学习的紧急性。

　ps：有时自己会说教他们，但是谨记过量空洞的说教起不了预期的作用，即便当时他真的很受震动，回家还是有可能照旧。所以恰如其分的思想引导，加上以行动指点监督，才是比较有效的方法。

　来补课的学生也是有其个体差异性的，有的比较活泼，有的比较内向，所以必须加以适当的引导，完善其性情，更有益于学习。

　最后，最根本的，想要真正能有效果，最重要的还是自己要有

　“爱”，真正为学生着想，为其忧愁，真正爱自己的学生。助他们 1臂之力，也算是功德 1 件。

　转眼间，1 个酷热的假期就要过去了。蓦然回首，不能不感慨光阴似箭般穿梭中的那份无奈。当准备整理心情，重整动身时，发现原来匆匆的假期里多了1份沉沉的充实。经过了将近1个月的教学生涯，现在的我对”老师”这个称谓不再陌生，当他人称呼我”老师”时，没有了昔日的回避与羞涩„„有人说教师是太阳底下最神圣的职业。虽然我的暑期实习只是沾上了”教师”的丁点边，可我分明感到这两个字给我带来的豪迈感。但是当告别了教学职务时，本来最熟习的称谓，瞬间只留下陌生的晕印，1 圈又 1 圈„„ ?

　我的学生是 1 对姐弟，1 个是 5 年级的姐姐，1 个是 4 年级的弟弟，弟弟比较内向，成绩处于中下游，而我要帮他温习 1 遍 4 年级的知识，为步入 5 年级做好准备;女孩比较活泼聪明，我的任务是帮她重温初小学的知识，以便顺利进入重点中学。全部家教补习活动在酷热的 7 月开始了，我每天不断鼓励自己，身为老师，要仔细，耐心，要教有所获，他们要学有所成。针对两个学生的情况，我制定了两套教学计划，弟弟的接受能力慢，课程要慢，要精，要把初 1 落下的知识逐一补上，重点是数学、英语;女孩不但温习 5 年级的，小学课程都会有所触及，再加上她理解能力比较强，课程会快 1 些，语文、数学、英语 3 管齐下。1 个月的教学提纲和目的已明了，接下来我制定了完备的教学方案，在实际教学工作中，我严格要求自己，1 丝不苟，步步扎实，节节疏通，1 对 1 辅导，获得了不错成效，学生们也都进步很大。

　固然，在教学进程中，每天的自我总结是必不可少的，1 个月的家教生涯，使我晓得了老师的责任和学生的需求，我总结出来了 4 点：

　1、在讲课方面，我需要分清楚甚么是重点，不是重点的可以 1带而过，针对重点拿分的项目要详细讲授，这样才能让他们在以后的考试中，成绩有所提高。如此，才是补课之功效有所发挥了。

　2、在讲的进程中，我应当尽可能耐心点，渐渐的给学生讲，毕竟他们还小，有些我认为很简单的，对他们并不是如此，切记不能烦燥，不能讲了 1 遍没听懂就凶学生，这样只能适得其反。这在我第 1次上课的进程中，有犯这类毛病，所以后来我改了很多，尽可能让自己耐心。

　3、在习题布置与讲授上，我要尽可能备课，1 定要挑些有针对性的题目给学生做，不能做了很多题，但是很多都不是重点，那样会浪费更多时间。另外学生甚础比较薄弱，必须先强化基础才能够去提高层次。

　4、最后就是要和学生处好关系，要让他们把我当朋友，而不是老师，这样才能够更好的沟通。

　固然，在教学进程中，我也遇到了难处，弟弟成绩差，对上课没兴趣，总是提不起精神，家长说是上课不专心。可是他自己却认为自己天生比较笨，不是学习的料，可是经过 1 段时间的接触我发现，这是他的怠惰。

　事实表明正是如此，他在听课时，经常会走神，1 副心不在焉的模样，问他问题，他也是爱理睬不理睬的模样。有时，我心里会感到很恼火：自己的付出与收获完全不成正比，他这样是在浪费我的精力。我乃至有时想要不不管他了，他不学是他的事情。可是后来想一想还是觉得自己不能够中途而废，也应当对他负责，因而 1 遍遍告知自己要坚持、要坚持。他平时做题时，喜欢用光用眼睛看，而懒于动手，属于典型的“眼高手低”。听课时，也常常处于梦游状态，从未做笔

　记。这正是他学习怠惰的体现。我清楚地知道：懒汉在学习上是绝对吃不开的。因而，我 3 番 5 次地告诫他，只有认真学习才能成绩提高。其实让我受挫最大的应当是他的不懂装懂。明明讲过的内容，过了两天，检验温习的时候，我把那几道习题拿出来，让他去做。结果，他几近是全军覆没。我有 1 种前功尽弃的感觉，这是我家教进程中遇到的最大的挫折。事后，我不断地反思：是自己的缘由，还是他的缘由?不管怎样，有 1 点很清楚：那几道习题，他根本没听懂。答案在于他的怠惰思想使他遇到稍难的题目就会放弃，不懂也懒于提问，由于他懒得研究。面对这样的学生，我才第 1 次深深体会到了做老师的难处，也第1次扪心自问我合适做老师么?会做1个好老师么?在与学生的相处进程中，学校的教育心理学这门课程也帮了我很多。弟弟的学习成绩处于中下游，容易产生自卑心理，所以平时要多加鼓励，让他能重拾自信心，相信自己也是能学好的。

　时间过的非常快，1 个月的教学很快结束了，当我真正了解学生特点，开始和他们建立起感情时，却结束了。虽然非常短暂，但觉得自己学到了很多，特别是认真负责，也尝到了当老师的酸甜苦辣，感遭到学生的聪明可爱。在这次实习中，我学到了很多，同时充分体会到“责任”在师生中的关键作用，只有你对学生付出真爱，承当责任，你才能获得学生对你的尊重和信任。

　经过这 1 次家教实习，我真的是长了很多的见识，增长了很多社会经验，在实践中我也找到了本身的价值。我早晚都要走出校园，走进社会大染缸去。我积极的倡议当代大学生走出校门积极参加社会实践活动，在社会锻炼中寻觅自我价值。

　实习是 1 件很具意义的事情，在实习中能够学到书本上没有的知识，增加社会实践能力，我们必须在实践中来检验自己所学的知识，

　虽然有时候会认为，书本上的知识根本用不上，但是，具有了知识也就等于具有了学习的能力，在学校学习是为了能够适应社会的需要，通过学习保证能够完成将来的工作，为社会作出贡献。但是步出象牙塔步入社会是有很大落差的，能够以做 1 名实习教师的经历来作为缓冲，对我而言是 1 件幸事，通过实习教学了解到工作的实际需要，使得学习的目的性更明确，得到的效果也相应的更学好。

　做家教赚的不只是钱 ，谈到做家教的体会，许多当过家教的大学生说：“其实，暑假做家教是对自己很好的考验，能锻炼口才，加强与人交换的能力，也是对自己知识的肯定。见识不同的人、不同的家庭，学会怎样做人、与人相处，提早适应社会。”的确，大学生做家教得到的不单单是经济上的补助，更重要的是他们本身的价值能得到社会肯定，增强他们进入社会的信心。当家教的进程中，就是人与人交换的进程，在这当中，大学生可以提早感受下社会是甚么样的，在和家长交换的进程中，你可以明白雇主和员工之间大概就是这样了，你要拿钱，你就要弄好和雇主的关系，这样你才能够让雇主心甘甘心的把钱给你，把孩子放心的交到你手上;在教学的进程中，你也能够在教导进程中，不断的发现问题，不断的改进，问问自己怎样才能让学生学的更好，让他们真真正正的在你教的进程中，在脑中领悟到知识的本质，而不再局限于浅显的表层。弄好你与学生的关系，让学生喜欢你，弄不好，你就多了份固定的工作了，父母听到孩子说你补的好，以后就定了，就是你了，给我孩子补课。

　经过了 1 个月的相处，虽然我不敢以老师自居，但真的希望能帮助他们克服学习上的困难。一样我也学到了 1 些作为 1 名老师所具有的品质，而这些品质将是我在踏入社会后需永久铭记的。

　小学家教心得体会做家教的心得体会_家教心得与体会怎样写

　孩子是 1 个家庭的希望和所在，让孩子健康、快乐地成长，将来有出息是每位家长的理想和欲望。孩子的健康成长受着学校、家庭、社会等多方面的影响与制约，其中家庭教育尤其重要，由于孩子从诞生起在家中，与家里亲人接触的时间和机会最多，父母是孩子的第 1任老师。下面我就家教的几个方面谈 1 下自己的 1 些做法与体会。

　1、读书兴趣培养 ?

　俗语说“兴趣是最好的老师。”做任何事情，只有有了兴趣才能使孩子愿意去做，才能做得好。女儿小时候很听爱故事，我就常常选择 1 些内容生动有趣、有吸引力的故事，给她讲读，有时候，还把她的 1 些不好的行动习惯编成故事讲给她听，这样不但能增长她的知识，还能培养她的浏览兴趣，而且帮助她明白些做人的道理。随着年龄长大，内容逐渐加深，还提出 1 些故事中的问题，让她思考，如果她不懂就再讲读 1 遍或给予适当的提示，让她养成爱思考的习惯，这个方法收益颇佳，不但扩大了她的辞汇量，而且激起了她的想象力，丰富了她的情感。在她小的时候就可以应用很多形容词来描写她所见到的事物，如见到电视里的火灾镜头会用“浓烟滚滚、烈火熊熊”来形容；要下大雨了会说“乌云密布，大雨就要来临”；看到小鸡、小狗，她说：“动物是是我的朋友，我们要保护它们”； ?

　到读 1、2 年级时，掌握了 1 些基本的辞汇，我就不再给她讲、读，而是让她自己看书了，她浏览的范围非常广泛，历史、地理、人物传记┅┅只要有时间，就会随手拿起 1 本书来读，而且 1 读起来就很入迷，有时连续叫她几声都听不见；每次和她上街，她总是说：“妈妈，我不要玩，你只要送到新华书店，我在那里看书，回家时再来接我。”现在，她已是班中着名的“小书迷”了。

　2、重视意志品质的培养

　许多家长把孩子在学校里学习成绩作为衡量孩子好差的标准，这是不太应当的，虽然学习成绩的好坏常常对孩子今后的发展有很大影响，但是光看成绩还不全面。由于决定孩子发展的因素很多，除学习，还有许多其她的因素，其中我觉得意志品质的锻炼相当重要。1方面要克服自豪自满情绪。女儿是聪明的，她的理解能力与接受能力较强，所以有时候难免露出自豪自满情绪，学习也随之放松，这时候我就会告知她 “谦虚令人进步，自豪令人落后”的道理，使她晓得学无止境，只有不断进取，才能获得成功。另外一方面，帮助她正确面对挫折与失败。记得她在 1 年级时，有 1 次期末考试不理想，回到家里很不愉快，本来有说有笑的她 1 声不吭，饭也吃不香，乃至偷偷地落泪，我马上发觉她情绪不对，就问女儿“是否是考试没考好？”女儿点点头伤心肠说“妈妈，这次考得都不太好。

　听了女儿的话，我没有责备她 1 句，而是恳切地安慰她：“这次考不好，没关系，还有下次呢，关键在于错在甚么地方，这些地方是你不懂还是粗心？”然后拿出试卷与她 1 起分析毛病的缘由，同时鼓励她要有自信，遇到挫折与失败，要英勇面对，找出缘由，渐渐克服。真正做到胜不骄，败不馁。

　总之，所谓家教，各家有各家的方法，没有 1 成不变的模式，重要的是要给孩子营建 1 个好的家庭环境氛围，引导帮助孩子建立人生目标，让孩子能健康快乐地成长。