幼儿园大班活动方案 —— 卡通朋友

　卡 通 朋 友 主题 周末是孩子们最期盼的一天。因为在这天他们可以带自己最喜欢的卡通朋友到幼儿园里和小朋友共享。于是，奥特曼、比卡丘、小叮当、米老鼠、白雪公主、孙悟空„„这些卡通人物成了我们班的常客。可是我发现孩子们在共享玩具是总是不能很好的控制自己。经常出现争抢玩具、不爱惜玩具的现象。这时我想：难道孩子们并不懂得相互谦让、爱惜物品，没有共享的意识？围绕这个问题我向全班幼儿提出了一个问题：“如果现在有一件你们非常喜爱的玩具，可是大家都想玩，你们会怎么办？你们会爱惜玩具吗？”令人惊讶的是 90%的幼儿都说：“我和小朋友一起玩。”“我们轮流着玩。”“我们会爱惜玩具。”孩子们会说，但用实际行动表达时却截然相反。这充分说明了幼儿品德发展中出现了言行不一致的现象。幼儿虽然有了共享、爱惜玩具、谦让的意识，但仅停留在口头上没有落实在行动中。要将其转化为自觉的行动，还需要我们进行有效的引导。因此，我设计了德育主题活动“卡通朋友”。

　活动一 卡通朋友——你是我的好朋友 目标：

　1、

　丰富对卡通人物性格品质的认识，学会归纳卡通人物的特征。

　2、

　使幼儿懂得要学习“卡通朋友”的优点与长处。

　3、

　提高幼儿辨别是非的能力。

　准备：

　教师、幼儿共同收集的卡通人物、摄像机、录音机、磁带、记录本 已布置好的“卡通天地” 过程：

　1、

　幼儿自由参观，引入课题 教师：这是什么地方？ 你认识哪些卡通朋友？你喜欢哪些卡通朋友？ 鼓励幼儿大胆的畅所欲言。

　2、

　在音乐声中寻找自己最喜欢的卡通朋友，音乐停时，找位子坐好。

　3、

　讨论：我的“好朋友” （1）

　幼儿自由分组 （2）

　讨论我的“好朋友”。告诉大家自己的好朋友是谁？为什么喜欢它？ （3）

　在幼儿自由讨论的基础上，教师与幼儿共同归纳卡通人物的特征和优点。

　4、

　向“好朋友”学习 （1）

　谈谈自己的不足，想一想应该向“好朋友”学习哪些本领。

　（2）

　提问：为什么有的卡通朋友的习惯不能学呢？使幼儿有辨别是非的能力。

　5、

　游戏：活动区活动