x 20xx 新学期教师个人工作计划精选多篇

　篇 1：(1)深入展开学校领导班子成员和党员教师学法用法活动，发挥学校领导和党员教师学法用法的示范带头作用。

　1、建立学校领导班子成员和党员教师集体学法用法的制度。由学校肯定主持此项工作的人员(程昌春)，根据学校实际，具体安排相应的时间、地点，组织领导班子成员和党员教师集体学习有关法律知识，每学期很多于两次。重点学习《义务教育法》、《未成年人保》、《预防未成年人犯法法》、《职业教育法》、《关于进 1 步加强青少年法制宣扬教育工作的实行意见》、《浦江县学校教学常规管理办法》等法律法规和规章。制作《杭坪中小集体学法签到表》并要求及时做好记录，搜集整理学习资料并归档，做到 1 步 1 个脚印。

　2、进 1 步规范教育行政许可行动，切实调查、统计全镇教师的教师资历证，若是有未获得教师资历证的教师，学校催促其尽早尽快参加各相干项目的学习、培训，努力尽早获得合法的教师资历证书。

　(2)深入展开教职员工学法用法的教育，增强教职员工学法用法的主动性。

　1、深入展开普法教育活动，提高全部教职员工的法律知识水平。由主持此项工作的教师负责搜集《民法通则》、《义务教育法》、《未成年人保》、《教师法》、《浦江县学校教学常规管理办法》、《校园伤害事故处理办法》和学校的各种规章制度，及时上传到学校网站的法制教育专题板块，要请教师重点学习。并将上述法律法规的学习纳入到学校政治学习的内容中，集中学习每学期很多于两次，一样要求做好学习记录，写 1 篇法制学习心得，上交学校归档。做到自学与集中学习相结合。

　2、学校安排相干教师做好与法制副校长的联系工作，并积极参

　加县教育局会同司法局组织的学校法制教育师资培训，不断提高理论水平，宏扬爱岗敬业的精神。

　3、进 1 步建立健全依法执教制度。学校在加强法制宣扬工作力度的同时，积极推动依法执教工作的进程。学校制定相干规章，对教师参加法制学习、培训和教育教学工作中背规背游记为进行量化，与教职工的学年度考核挂钩，以此增进教职工工作风格的不断优化，服务质量的不断提升。

　篇 2：我带高 3 文科班 3 个班的地理。这 1 年的主要目标是为高考，因此，我的教学任务更主要的是温习工作，在学校校情和学生学情的基础上，如何创新教育教学模式，实现高考奇迹，是我思考的内容，并为此不断地从想法走向实践。

　1、学校、学生基本情况 ?

　学校从高 1 直至高 3 都是没有晚自习的，实行完全走读制。高 3暑期也未补课，今次开学以来有可能根据学生的要求，周 6 开辅导课。学生目前是从 7:20⑴8:05 在校学习，其他时间段在路上、家中学习和休息。就学业水平测试而言，文理科重点班的地理平均分为 41 分(满分 50 分)，普通班平均分 39 分。由于学测难度相对较低，其实不能很好地反应学情。高 2 学期，花了近 1 个半月温习区域地理的地球、地图与世界气候，2 个半月学测温习。暑期布置学生自己根据地图册和区域地理书温习世界地理部份，本学期开学即测试，及格 2 人。学生对已学的必修 123 基本遗忘殆尽。1 个侧面说明，学生对基础知识掌握的较差、学生自主学习能力差。

　2、可实现的目标 ?

　针对学生基础及其理解、接受能力，应以基础、主干知识教学为主。文化课考生，部份文化课考生高考分数目标为 75%⑻5%，大部

　份考生为 65%-⑺5%;艺体生而言，地理得分锁定在 65%-⑺5%，艺体生中美术生和部份音乐生，基本上从 9⑴2 月都在专业课集训，真正文化课的温习应从 2 月开始，加上放假 15 天多，主要温习时间应在 3、4、5 月，时间特别紧，其他门课得分又难，文综锁定 200 分，地理分数应在 70 分左右。本学期在 1 月份才触及艺体生回校开课的问题，当提早做好预案。

　3、本学期温习的主要内容与检测 ?

　1.内容：本学期主要温习内容为 20.9.1⑴0.31 完成区域地理的温习，重在读图、填图和与高考有关知识点的温习，通过检测卷和月考来检测温习情况，强调看图、读图和填图能力提升，强化对相干知识的读背;2015.11.1⑵016.1.16 温习必修 1、2 并迎接合肥市 1 模考试，以合肥市 1 模考试为风向标，调剂复 xxx 度、方法和模式。1 模考试结束转为必修 1、2 温习的补缺补差和必修 3 温习。(必修 3 大致2.15⑶.124 个星期完成，进行 2 模考试) ?

　2.检测：自己的试卷随堂考试、月考和合肥的摹拟考试。

　4、自我再成长模式 ?

　1.基础教学与实践 ?

　(1)独立做《5 年高考 3 年摹拟》、《世纪金榜 1 轮温习》和《新题策》，结合课标和考试说明整理纸质备课笔记和 PPT; ?

　(2)制作 PPT、微课视频，通过安徽基础教育云平台、qq 群等进行网络推送，解决重难点，利于学生自主学习，特别是艺体生学习; ?

　(3)继续结合时政材料展开“拓展讲堂”7 分钟微课堂及网络视频教学，将其打造为自己的品牌教学; ?

　(4)通过互联网+的网络模式，实现教学方式的创新与转变，并推出免费教学和付费教学模式，实现利于自己学生，又服务更大范围

　学生的学习。实现可延续发展。

　2.学习与研究 ?

　(1)读书、学习：目前定阅有两种杂志，分别是《中学地理教学参考》和《地理教学》，需要认真浏览学习。除另外，有关教育教学的专著也应花时间研读。大学课本、《地理学报》等书籍、杂志也是提升自己的途径。

　(2)实践研究：根据自己的教育教学实践，展开相应课题的实践与研究，并得出相应结论。值得探索，这类途径可以让论文真正落实于实践，而非为了写论文而写论文。(此项也为职称做准备) ?

　(3)课堂教学：课堂教学对 1 线教师来讲，是 1 场修炼!教师的生命力在于课堂，学生因爱上你的课堂，爱上这门课，再加以适当的指点，学生必定学好本课。通过观看网络视频，和自己的教学实践反思，不断改进教学效果，终究成为 1 流的教育者。

　5、实现目标的措施 ?

　1.充分备课，公道掌控教学速度、难度、广度，使教学不偏离学生的实际情况，并能获得最好效果; ?

　2.课堂 40 分钟，必须寻求效力，同时开动学生的大脑，增进学生动手、动脑; ?

　3.布置好作业和温习，并进行监督和指点，直至学生能实现自我管理、自我温习; ?

　4.全部学生通过考试进行成绩跟踪，部份同学要进行单独指点和严格要求，比如读背书; ?

　5.通过发问、测试等方式，发现问题、解决问题，及时增进学生学习和成长; ?

　6.学生的健康成长和做人始终是第 1 位，因重视对学生成长的

　指点。

　6、可预感的成果 ?

　1.教育教学更上 1 个台阶，对高考的理解和掌控也比过去好; ?

　2.课堂教学更加有效、精彩，教学研究落地并富有成效; ?

　3.学生学习积极、状态良好，朝自己的高考分数目标迈进; ?

　4.培养出 1 批能够应用地理思惟思考问题、解决问题的人。

　篇 3：这 1 学期来，我带高 3 两个文科班。跨头上课虽然累，头绪多，但我 1 直坚持认真备课、上课、听课、评课，广泛浏览各种知识，构成比较完全的知识结构。同时严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想悟，并顺利完成教育教学任务。

　高 3 地理的温习既有自然科学方面的知识，又有人文科学方面的知识，内容多而广。而我们的学生在刚开始时孤立理解，没有弄清这些“零散”的地理知识点之间的内在联系，没有在头脑里建立起地理知识的框架结构，也没有理解地理知识系统中的逻辑关系。就觉得地理很难，学起来也很费劲。了解了这 1 情况，我查了很多有关高 2地理睬考备考的相干资料，以新的教学情势向学生展现地理知识的整体性和系统性，帮助学生找出知识间的内在联系，完成知识间迁移组合，并在完成这些要素的同时，发展学生分析、综合等思惟能力，让学生在系统梳理知识的具体进程中，对会考大纲所要求掌握的地理知识构成较清晰、深入的认识。下面是这学期我个人教学的几点感受：

　1、要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了下面的工作：

　⑴课前准备：备好课。

　①仔细研读新课程标准，以此为指引。新课标全面的分析了教

　材的地位和作用，要到达的目标，培养学生的方向、考核的内容及标准等。这让我们老师心里有了 1 个大的方向，对教材的理解也就上了1 个层次。

　②备教科书。在新课标的唆使作用下，仔细研读教材。对教材编写的进程、信息和基本内容进行分析。在此基础上理清教学思路、重难点。对学生模糊的知识，通过预设与现实结合或查阅资料等手段使学生理解并掌握。

　③备学生。可采取查——找寻资料，了解学生的过去及现状;谈——找学生谈话，了解学生学习和情感状态;聊——找个别学生聊自己学习中的问题及困惑;访——做家访，深入学生的生活了解其情况;察——通过 1 段时间的视察，总结学生的学习状态。上述 5 个方法可相结合，根据学情实行教学。同时还可以以学生平时的毛病作为研究对象，这样更能针对性解决学生学习中的问题。

　(2)向课堂 40 分钟要质量。在精心备课的基础上，争取上好每节课。上课时关注学生的反应，适时调剂教学内容和教学手段，力求学生掌握。

　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作。现在的高中学生还是爱动好玩，缺少自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这类问题，就要抓好学生的思想教育，并使这 1工作惯彻到对学生的学习指点中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，特别在落后生的转化上，对落后生努力做到从友善开始.从赞美着手，由于所有的人都渴望得到他人的理解和尊重。

　3、积极参与我们政史地听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　4、金无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺点，例如，对

　高 2 文科的课程传授就有以下不足：依照学校安排我外出高考阅卷耽误了 1 星期的上课时间，回来后紧缩了教学内容，再加上平时练习时间不足，学生对选修 6 的知识掌握不足。希望在以后的教学中，特别是其他知识的传授中加入这部份相干内容，便于让学生巩固和掌握。

　现代社会对教师的素质要求愈来愈高，在今后的教育教学工作中，我将更加严格要求自己，努力工作，争取获得更大的进步! ?

　篇 4：1、指点思想 ?

　以教学大纲,考试说明为根据,以新课程标准为准绳,以教材为基础,制定详细周到的温习计划,切实弄好高 3 英语温习工作.密切关注高考动态,联系学生实际,通过专项和综合训练,努力提高学生应用英语知识的能力和答题技能,以适应新的高考情势和要求。

　2、学生基本情况分析 ?

　英语学科历来是成绩较弱的 1 个科目，如果 1 个学生的语言基础没打好，那末到了高中特别到了高 3 体现英语综合应用能力时期，他就会感到很费劲。我们这 1 届高 3 学生英语学习进程中就存在这样的问题。

　1)基础知识薄弱。这 1 问题比较严重，学生们辞汇量少，对辞汇及其用法，基础语法等掌握得不够扎实。这都会影响到听、说、读、写等技能的提高。

　2)浏览理解能力弱。这与学生们平时不重视有关，许多学生只单纯背单词，而常常疏忽了浏览或根本没有耐心去浏览，这与高 3 阶段以培养和提高浏览理解能力为主的教学要求是背道而驰的。

　3)写作能力弱。由于前面的学习环节出了问题，所以大部份的学生没法表述出正确的句子，更没法写出流利通顺的文章。

　通过上学期期末考试成绩来看,学生英语成绩普遍不够理想 ,

　且相当 1 部份学生不重视英语,所以在温习进程中要重视落实考点,激起学生的英语学习热忱,逐渐培养学生英语能力,全面提高学生成绩. ?

　3、具体计划 ?

　1、完成必修和选修 8 册课本的温习。以书本为载体，配以>和《双语报》温习已学辞汇，侧重夯实学生基础辞汇,短语,句型的基础,并注意查漏补缺。第 1 轮温习的目的在于夯实基础知识，是 1 个学生对所学的辞汇、句型知识温故知新的进程。温习的效果既要靠教师的课堂点拨，更重要的是学生的自我消化。我们在教学中要指点学生利用课上或课外的时间做好自主温习工作，强化对知识点的记忆。对特殊群体的学生做好学习方法的指点工作。提示学生在温习进程中做好备忘录，以便在后续的温习阶段对自己薄弱的方面进行 2 次温习，再次夯实、补遗。

　2、其间配以《名师指津 好易通》穿插进行听说训练。高考英语听力分值 15 分,而且是学生容易拿分的项目,这就要求学生多练习听说。计划每周安排1个早读在班上和1节课在电脑室进行听说训练。要求任课老师对学生的语音，腔调和朗诵进行有效的辅导。

　3、温习每一个单元的同时利用《步步高大 1 轮温习讲义》，《双语报》温习各个语法专项。掌握好英语语法是写出正确英语句子，读懂英语文章的关键。

　4、温习每一个模块的同时，配以教辅资料《步步高练出高分》、《综合检测优化卷》和《双语报》针对高考试题中完型填空, 语法填空，浏览理解, 书面表达进行专题讲座和集中训练。精讲精练，努力帮助学生做到能举 1 反 3、举一反三，提高备考效力。在温习进程中着眼于提高思辩能力、分析能力、概括能力、推断能力和表述能力。

　做到每次评讲都就答题技能问题进行 1 次小结，从分析思惟方法的角度总结得失，以求在方法上对学生有 1 点启发。

　5、重视本科临界和重点临界生的辅导工作。继续落实培优补弱计划，特别重视扩大优生面，增进年级英语学科教育质量的整体推动。

　4、明确要求，提高教学效力 ?

　1、在学习课程标准的基础上认真研读《普通高中新课标教学要求》和《高考考试说明》，努力准确掌控温习的重点、难点和高考知识考点的散布情况并认真研究 2016 年高考的发展、变化趋势。

　2、下降教学出发点，面向全部学生。教学出发点的肯定要根据学生的实际情况肯定，不同基础的班级要有不同的高考目标定位，应用不同的教学方法，努力使各个层次的学生在高 3 的学习中增强动力，学有所得，使教学效果最大化。各位老师务必了解自己班级的学生的语言知识基础和能力发展情况，了解自己班级存在的差距，以加强教学工作的针对性。。

　3、调优教学进度，完善教学环节。高 3 课时紧任务重，怎样在有限的时间内让学生知识、能力大幅度提升。相应的教学进度安排必须有 1 定的灵活性，教师应从学生的学习效果斟酌，不盲目赶进度，该快则快，需慢则慢。1 切为提高学生成绩服务。我们在温习中应对比高考要求对原单元内容进行整合，按“温习板块”进行。突出句型、篇章知识。强调特殊情况和易错、易混情况。教师通过课堂教学帮助学生梳理出各温习板块的知识框架，突出考点、突出考点中的难点。努力使框架重点突出，针对性强。

　4、加强教学反思，讲请教学实效 ?

　高 3 学生的时间非常珍贵。我们要努力通过反思教学发现教学活动中存在的问题，及时调剂教学方案，主动将教学效果最优化作为

　工作目标。同时常常展开听课评课工作，指出彼此存在的问题，探讨更加公道的方法，互帮互助，共同提高教学质量。精心安排温习计划，精心备课，精心设计课堂教学程序，精心批改作业，精心选择和评讲试题，精心辅导学生。注意避免重教轻学、重讲轻练。做到 3 个必讲-核心内容必讲、思路方法必讲、疑点难点必讲;凡是要求学生做的练习，教师必须先做;凡是学生所做的练习，教师必须及时批阅;凡是学生做错的题目，教师必须指点学生订正，并及时组织 2 次练习。

　备课教师要制定符合班级实际情况的短时间的和长时间的计划，科学安排教学进度，做到因材施教，因班施教。教师应指点学生安排好学习计划，明确各阶段学习要求，使学生成心识地跟随老师阶段性地完成学习任务，从上至下有条不紊地实现既定目标。

　篇 5：1、学情份析：

　我班共有学生 37 人，他们多数活泼好动，以端正的态度对待学习，并对学习语文有 1 定的积极性，对之前学过的知识掌握的比较扎实。但部份学生的学习习惯、学习态度差，必将会影响整体水平的发挥，如有的因接受能力慢是班上学习最费劲的学生，有的因书写速度慢影响了学习，有的学习不专心，学习 1 直上不去……所以，尽量转化落后生是本学期重点。我要加大力气引导这部份落后学生提高学习语文的兴趣,养成良好的语文学习习惯，整体提高全班语文学习的水平。

　2、教材分析：

　本学期教科构建了开放的、富有活力的教材体系，提倡自主、合作、探究的学习方式，着眼于全面提高学生的语文素养，培养创新精神和实践能力，增进学生的全面发展。教科书继续以专题组织单元，设计了 8 个专题，围绕专题以整合的方式安排了 8 组教学内容。它们

　顺次是：春季里的发现;奉献与关爱;爱祖国、爱故乡;用心思考、勇于创造;美丽奇异的大自然;培养优秀的品质;正确看待问题，善于思考;走进科技的世界。每组教材都包括导语、4 篇课文和 1 个“语文园地”。这几部份相互联系，构成 1 个有机的整体。多音字随文注音，用方括号标出。生字在当页文以下出，加注汉语拼音并配有赏心悦目的背景图，以引发学生的注意;生字 1 律注本音，在文中的具体语句当中，有的要读轻声或变调。

　本册共有 36 篇课文。其中有 6 篇略读课文，它们只编排了两项课后练习;有识字任务，没有写字要求。“语文园地”包括 4--5 个栏目，新增了“宽带网”。“我的发现”——鼓励学生探究发现，引导学生了解汉字构字特点、词语之间的联系和表达方法和标点利用等知识。“日积月累”——引导学生在温习已学过的字词的同时学习生字新词，感受和强化词语之间的搭配习惯，并进行语文基础知识的综合练习，“日积月累”中增加了能突显中华文化的、与本组专题密切相干的成语韵语、对联、节气歌、古诗词等内容;它们使学生积累好词佳句、优秀段篇。“口语交际”——话题与本组专题有联系，在双向交换中培养学生的口语交际能力。为了对学生进行初步的习作能力的培养，在“口语交际”中特别增设了“写 1 写”栏目，引导学生在口语交际的基础上，进行写话训练。“展现台”——给学生提供展现课内外学习所得的舞台。“宽带网”——与本组专题密切相干，引导学生学习由课内向课外延伸，以获得更多的相干信息。教材最后是两个生字表。要求认识的字，有 470 个。要求会写的字，有 330 个。

　3、教学目标：

　1、继续温习、巩固汉语拼音，借助汉语拼音识字、正音。

　2、认识 470 个字，会写 330 个字。要求认识的字能读准字音，

　结合词句等语言环境了解意思。需要特别指出的是，要求认识的字不要作过细的字形分析，也不要求书写。要求会写的字则要能读准字音，认清字形，了解意思，正确书写，并练习应用于口头和书面语言表达当中。有主动识字的欲望，在生活中自主识字。养成良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁，感受汉字的形体美。

　3、继续使用音序查字法和部首查字法查字典，培养独立识字的能力。

　4、喜欢浏览，对浏览有兴趣。学习用普通话正确、流利、有感情地朗诵课文。能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片断。在教师的指点下，学习默读，做到不出声，不指读。

　5、能联系上下文和生活实际，了解课文中词句的意思，在浏览中主动积累词句。

　6、能浏览浅显的课外读物，能与他人交换自己的感受和想法。养成爱惜图书的习惯。

　7、学习使用句号、问号和叹号，体会所表达的不同语气。

　8、积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。

　9、逐渐养成讲普通话的习惯，增强愿意与人交换的意识，认真听他人讲话，能听懂主要内容。能主动与他人交谈，讲述简短的故事和见闻。说话时态度自然大方，有礼貌。有表达的自信心，能就感兴趣的话题发表自己的意见。

　10、对写话有兴趣，能把看到的、想到的写下来。在写话中学习应用浏览和生活中学到的词语。根据表达需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。学习写日记。

　11、对周围的事物有好奇心，乐于视察大自然，热情参与学校、社区活动，并能表达自己的感受。

　4、教学措施：

　1、变学会为会学，教给学生学习的灵活方法，把主动权交给学生。尽可能重视教材和整合，整体地应用教材，并力求能创造性地使用教材，在备课时重视单元内每一个重点的联系。

　2、重视学生浏览习惯的培养。在具体的教学进程当中，引导学生借助拼音和字典学习生字，发现生字与熟字的联系，提倡学生应用记忆规律，将已学过的部件、识字方法迁移到新的认记生字的学习当中。尊重学生的不同的学习方式和学习方法，相信学生能够利用已构成的初步的识字能力来独立识字，鼓励他们用自己最喜欢、最习惯的方法认记汉字。积极提倡同学之间交换识字的方法、经验和感受，1起玩识字、组词的游戏或 1 同制作生字、词语卡片，增进学生在合作学习中分享识字的乐趣。

　3、重视学生写字习惯的培养，要加强写字教学的指点。在指点写字的时候，板书示范，指点不容易写好的笔划、容易写错的笔顺，要求学生把字写端正、写美观。对 2 年级的学生来讲，在 1 节课中写字不宜太多，为避免学生疲劳，写字要分散到每堂课中去。在写字的量的掌控上，注意写字的质量。

　4、重视朗诵的指点。通过量种情势，使学生在浏览实践中将课文读正确、读流利，并引导学生投入情境，去领会作者所要转达的感情，进而通过自己的浏览表达出来，培养和提高学生的浏览能力。

　5、精心设计问题，锻炼孩子的思惟反应能力。扩大问题的覆盖面，减少无意义、无价值问题的数量;注意发问的内容、方式和角度，提出的问题 1 定要有思考价值，同时能激起学生的兴趣。与此同时，多鼓励学生独立思考，质疑问难，与老师、同学交换自己的见解、浏览的感受。

　6、本学期我还要重视课外浏览的指点，帮助学生选择文质兼美的优秀读物，提供学生交换课外浏览感受、成果的机会。

　7、在口语交际教学中，重视情境的创设，通过量种方式引发话题、激起学生的交际兴趣。在交际进程当中，积极参与到学生的交换中去，为学生提供可以模仿的对象，同时关注交换的状态，对交际的进程予以调控，构成有效的师生、生生互动。还要善于发现学生交换进程当中富有创意、充满童趣的精彩语言，注意规范学生的口头语言。对前者，要给予肯定，使其感遭到交际的乐趣、取得成功的喜悦;对后者，则在适当的时机予以纠正。另外在平时的课堂教学中，要成心识地通过回答问题、讨论交换，对学生进行交际训练。另外，还要多鼓励学生在平常生活中主动、大胆地与人进行交换，从而不断提高口语交际能力。

　8、展开丰富多彩的语文实践活动。努力开发、充分利用语文课程资源，展开丰富多彩的语文实践活动。活动的情势可以是游戏、唱歌、猜谜语，可以是开故事会、朗读会、演课本剧等，使学生在生活中学习语文、应用语文。

　新的学期我会在语文教学工作中继续努力，以课堂为主阵地抓好教学工作，以新课程标准为指针，以提高学生的创新能力和语文综合素养为目的扎实工作，使学生们在本学期的语文学习中有更好的表现。