自我发展规划，是对教师专业发展的各个方面和各个阶段进行的设想和规划。具体包括：教师对职业目标与预期成就的设想，对工作单位和岗位的选择，对各专业素养的具体目标的设计，对成长阶段的设计，以及所采取的措施等。教师的专业发展规划对教师的成长是非常有意义的。

1．规划对人的发展与成长具有指导作用。“凡事预则立，不预则废。”过去，由于我们缺乏规划设计的概念和意识，不少教师对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题，往往是模糊的，有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。因此，表现在工作和行为上，就是单纯听从领导安排，以完成任务为目标，没有多少自己的追求，发展是比较被动的；当他们对工作不满意时，往往归因于外部的环境制约，认为自己尽了力，困难克服不了是没有办法的事情。而事先的考虑和设计，则会把自己的职业生涯置于理性的思考之上，有了发展的目标与动力，对发展具有指导作用。

2．制定与实施规划可促进教师的反思与行动。对实验学校教师的访谈表明，大多数教师认为，制定专业发展规划对自己是有帮助的。(1)促使自己认真分析自己，促进了反思。(2)使自己有了专业发展的紧迫感。(3)促使自己不断寻找自己在学区、全区甚至更大范围内教师中的位置，不断激励自己。(4)规划对自己的发展起到了具体的指导和监控作用，读什么书，参加什么样的活动，做什么研究，规划中都有设计，减少了行动的盲目性、随意性。

3．动态的规划能满足教师不断发展的需求。有人对专业发展规划的作用表示怀疑，其中最主要的理由，就是“计划赶不上变化”。我们认为，计划赶不上变化是客观实际，但并不能由此否定规划的作用。首先，尽管社会和教育事业不断变革，但是教育又是一个相对稳定的领域，它的基本任务、内容和方法是相对稳定的，教师成长的过程是有一定规律性的，一般说来都要经历“探索期、适应期、成长期、成熟期”几个阶段。只要我们抓住这些基本的、稳定的东西去做计划，这个计划就应该是有用的。其次，规划有中长期的和短期的，它们在内容的具体性上有区别。中长期计划比较宏观、概括，短期的规划(一般以学年为单位)则较具体。注意到不同规划的区别，就不会否定计划的作用了。最后，我们也要有正确的“动态计划观”，计划不是一成不变的，而是动态的。如果客观条件变化比较大，我们就需要对计划作出修正和调整。

五、推进措施

1、注重审美能力的培养。

在教学中，应创造条件，多给学生感悟优秀美术作品的机会，引导学生展开想象，进行比较。多谈谈自己的感受，努力提高审美情趣。

2、重视创新精神和实践能力的培养。

用各种方法互相启发，激活创造性思维，采用类比、求异想象等方法，引导他们创造。

3、创设文化情境，涵养人文精神

降低美术知识和技能的难度，注重美术文化的学习，提高学生的审美能力、鉴赏能力、涵养人文精神。

4、确立学生的主体地位

教师作为活动的组织者、参与者、引导者，在活动中教师与学生是平等的。

5、鼓励学生进行综合性与探究性学习

引导学生在实际生活中领悟人尖社会的丰富性，了解各学科的共通之处和相异之处，理解美术对生活的独特贡献，使他们真正获得综合运用美术以及其他知识、技能来解决学习与生活中各种问题能力。

6、重视学生的自评与互评。

使学生在评价中进一步巩固知识，运用知识，提高技能，培养审美情趣。

7、恰当运用多种教学手段。

教师应以生动有趣的教学手段来引导学生增强对形象的感受能力与想象能力，激发学生学习美术的兴趣。

8、广泛利用各种课程资源

努力开发校本课程资源，开展多种形式的教育活动，加强学生之间、学校之间、省市之间的学生作品的交流。

六、实施重点

（一）造型、表现领域

1、认识立方体和圆柱体的透视现象。

2、人物面部表情画法，进行写生练习。

3、活或想象中某个有意思的情节表现出来。

4、浅显的彩墨画知识，进行彩墨画的练习。

（二）设计、应用领域

1、单线体、黑体、变体美术字的写法。

2、简单的构成知识，进行构成练习。

3、折、粘贴等方法制作简单的立体纸工模型。

4、塑的形式进行简单的日用品造型设计。

（三）欣赏、评述领域

1、中国古代书画

2、优秀的建筑作品

3、中外优秀美术作品。

（四）综合、探索领域

1、追寻远古文化

2、当一回蔡伦

3、我们的节日

七、实施计划：

启动阶段：2007年9月———2007年11月：调查分析本校美术学科教育现状，学习前沿教育理论，确定我校艺术学科发展目标，制定学科发展规划。

第二阶段：2007年11月——2008年7月：实施学科规划，在实验中反思。

第三阶段：2008年9月——2009年7月：在阶段性总结的基础上实施学科规划。

第四阶段：2009年9月——2009年12月：反思规划实施过程中的成败得失，发扬优点，弥补缺失。

第五阶段：2009年12月——2010年7月：总结学科规划的实施成果，并计划制定下一轮的美术学科发展规划

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小学美术教师自身三年发展规划 (顾春）

2010-11-18 19:16:24解小 阅读：340 关键词:三年发展规划 美术

顾春

一、梳理现状

走进了美丽的解放路小学，从现在开始，这里便成了我工作、奋斗的舞台。我毕业于淮阴师范学院，虽然在学生时代接受过美术技法及美术教育教学方面的课程学习，但那只局限于理论，要想上好每一节课，还需要积累更多的实践经验。因此，让每个教师认清教育发展的规律走向、树立教书育人人生目标，学会分析自己的生存环境、素质优劣、明确自己的发展方向，选择正确的发展策略，制定出详细的自我发展规划并予以实施，是引领教师走专业发展之路，突破成长高原，克服职业倦怠，完善自我，加快成长，逐步实现生命价值的最有效措施。没有计划的生活是盲目的，停滞的知识迟早会被淘汰。为此我制定了近三年的学习、奋斗目标。

优势：

本人热爱教学工作，乐观开朗，善于和学生交朋友，对学习表现暂时欠佳的学生有耐心，有较好的方法和他们相处，促使他们学习和表现进步。

不足：

1.本人在教学方面，注重实践与理论，但理论功底薄弱。

2.本人喜欢教学工作，但由于教学经验不足，不善于总结与提升自己教学中的不足与经验。

二、总目标

努力学习专业知识，提高专业素养，努力成为业务水平较高的教师。

三、发展目标

1.注重自身的学习，把骨干教师作为自己思想和行为的榜样，在思想方面严格要求自己，努力使自己成为一个有较高道德修养的人民教师。

2.加强创新意识，培养创新精神，以课堂教学为主渠道，把创新教育的实施贯彻于课堂教学的始终，多鼓励学生提问、质疑，并且注意保护和满足学生的好奇心和求知欲。

3.从以人为本、为学生终身发展服务为目的，在日常教学中注重培养学生良好的美术素养，提高学生的审美能力、动手能力以及创新精神，积极探索教学规律，努力形成自己的教学风格和特色，成为一名优秀教师。

4.转变观念，树立和增强科学研究的意识和自觉性，掌握教育科学研究的基础知识和基本方法。

5.积极参加课题研究，有带题上课的意识。积极参与各类公开课、展示课、评优课活动，不断提高自己的科研能力。

四、我的三年发展目标

2010学年

1．教学上，争取每个班培养出一至两名美术骨干，为每个班起到良好的学习美术学科的带头作用。

2、建立和谐，互相信任，共同进步的师生关系。

3、服从学校领导的工作安排，积极主动协助领导做好学校各项工作

2011学年

1、充分利用好每节课的40分钟，提高自己的教学水平和教学效率。

2、加强自身的理论学习，多阅读有关教学的书籍，争取上公开课，多请其他老教师指导帮助，尽快提高。

3、继续参与学习科组教研，细心听取老教师的经验意见。

2012学年

1、抓好学生的课堂常规，将自己的经验与体会写成论文。

2、继续加强自身的学习，包括教学方面和学生管理方面，多向身边的同事、同行学习。

3、多和教研员联系，了解掌握新课改后美术学科教学上的新的动态和趋势，多取经学习。

五、具体措施

2010学年

1、利用课余时间每个星期找一位学生谈谈心，关心学生在家里的学习生活情况，了解学生的困难与心声。

2、加强和学生家长之间的联系，争取家长的支持与配合。

3、与老教师多交流管理学生的经验，争取上好每一节课。

4、每月阅读一本书籍，争取多看有关教学理论和教学法的书，写下阅读心得。撰写教学反思时。

2011学年

1、阅读教学方面的书籍，将其中的一些游戏和方法运用到我的教学中，在实践中检验这些方法的作用，根据实际情况加以改进。

2、开学初和科组老师一起制定好一个学期的科组教研计划和目标，按照计划开展工作，使我能尽快成长。

3、继续提高本人的信息技术水平，多学习，多向同事请教，加快自己制作课件的速度，更好的利用网络，寻找适合自己的教学资源，和同行进行资源共享。

4、备好每一节课，注重培养学生运用所学绘画动手制作创作的能力，提高学生学习美术的兴趣。

2012学年

1、在学生美术学习兴趣提高的基础上，形成更加完善的教学常规，使学生的爱学，乐学，学有进步，有上进心。

2、总结归纳教学经验，撰写论文，并争取能发表。

3、争取上区公开课的机会，树立积极上进，爱岗善教的形象，提高我校美术学科的教学成绩及兴趣小组的获奖水平。

总之，路是人走出来的，相信只要有付出，就会有收获，我会努力的使自己尽快成长起来，做一名符合现代教育需要的老师。