网络教研活动总结

　网络教研是我们这个时期的需要，也是郭城独中校本教研的主要工作之 1，教研室和信息技术组专门为我们开辟教育网，要求每位老师把自己亲手设计的教案展现在教育信息网上，让其他老师参与交换，并提出公道化的建议；在本校，教师们积极参加远程教育教学活动，展现教学风采，课后，每一个听课老师积极交换沟通，对自己与他人的教学经验与进程进行评价、交换。上课老师也对本课进行自评，构成多维的互动对话，由“孤军作战”到“共同创造”，在集体讨论中发现新的教学灵感，这类新型的教研方式不但是引发教师以敞亮的心态参与其中，也是老师之间展开同等、积极、自由的互动与沟通。

　通过这类研讨活动，实现了教师原有理念的建构与重建，增进了教师间的专业的共同发展，同时也增进了我校校本教研的扎实展开。

　自农村中小学远程教育工程实行以来，校长和老师积极响应，根据要求制定了管理制度。学校每位教师每周上 4 节远程教育课，还要对自己利用远程教育课程资源的情况主动和其他老师交换，及时反思，遇到困难请校长和老师们帮忙，不断提高远程教育课程资源的有效利用。校长每周对教师进行１－２次课件的操作培训。现在我们大家都能熟练的操作电脑，上远程教育课已到达了熟能生巧的程度。学校的教育教学水平比之前有所提高。校长和教师每周还组织学生看 1 场爱国主义影片，对学生进行爱国主义教育。全部教师积极参加网络研讨活动。从备课、上课的智慧到温习考试的优化策略，从作文指点的方法技能到教书育人的理念寻求，大家就自己感兴趣的问题和实 ?

　践中的困惑与网络另外一真个其他同伴展开了沟通和对话。为了弥补“同伴互助”存在的不足，增强“专业引领”的力度，在网络教研人员组织学习、培训、等活动的展开中，教师的教学水平有所提

　高。网络交换让教师大开眼界，经过教师们智慧的碰撞，思想交锋；经验同享，问题攻关。在教学中遇到困难可和时的和网络沟通交换，使网络服务教学上了 1 个新台阶。，通过网络教学活动的展开，网络教研活动迈出了更加坚实而厚重的 1 步！

　20xx 年 10、11、12 月份，淄博市教研室组织了全市义务教育阶段网络教研活动。此次活动，各学科分别围绕构建高效课堂、改进课堂教学方法、展开课例研究、增强课程开发和课程评价能力等主题展开研讨，探访解决平常教学教研困难的策略与办法，增进共同发展。

　根据市里、区里网络教研活动要求，积极组织本校教师参加网络教研活动。10 月 19、20 日两天全部数学老师参加网络教研活动，10 月 31 日，组织全部语文教师参加网络教研内容为：1 是学习博山区“小学生实用书写教育优化策略的实验研究做法和研究成果”，2是 8 种基本笔划“横、竖、撇、捺、点、提、折、钩”的教学，12月 26 日，全部语文老师再次参加网络教研活动。11 月 7 日、9 日、10 日，信息、思品和英语老师们参加了网络教研活动，并发表了评论。12 月 11 日和 18 日，综合学科和音乐、美术教师参加了校本课程网络教研活动，通过教研活动，使老师们在研讨中相互学习、共同提高。

　本学期的数学学科网络教研活动的内容主要通过观看视频，通过视频，了解课程的主要内容和每一个信息窗的主要编排，重难点知识怎样讲授，通过从网络教研活动的主题帖、跟帖情况看，我校数学教师参与网络教研活动积极性得到增强。

　今后，我校数学学科将加大网络教研力度，引领教研方式转变，学校将采取切实有效措施，积极组织数学教师参与，提高教师参与网络教研的积极性，进 1 步提升数学教师的业务能力和专业素养。

　随着新课程实验的深入实行，给教师带来了全新的理念，全新的课堂推陈出新、层见叠出。学校的教研活动方式也跟随着产生了变化。

　我校在展开“网络教研”活动中有 1 些心得与经验：

　1、加强硬件的建设与管理 ?

　展开“网络教研”活动，首先加强了硬件的管理与建设。我校现代化装备条件具有，教师网络教研意识较强，因此，我们采取了以下的措施：我校以年轻教师占多数，而且相当 1 部份教师具有相当扎实的计算机技术基础。这是我们的长处。为此，在不断充实、更新现代信息教育基础设施的同时，我们着力抓计算机教师队伍建设，成立了 1 支骨干教师气力的网络教研队伍，他们在教学上带头使用现代教育技术，以形象、生动的课堂教学给学生充足的学习资源；下载优秀教学案例，初步具有利用网络资源推动课改的能力。

　2、建立网上交换，创建有效的互动平台 ?

　“网络教研”实行的关键是实现“互动”。只有通过互动才能充分调动起学校、社会、家庭等各个方面的有益因素.老师们可把平时的教 ?

　学实践中对教育现象，教育困惑的个人想法，感悟，或是在自已的课堂教学中富有研讨价值的教学问题和案例等，发布于网上，1起进行交换研讨，通过不断的和其他兄弟学校教师相互交换与学习，到达了共同提高和进步的目的。在这类活动中教师更新了理念、不断充电，加强本身的学习。也为新渠稍小学构建学习型教师提供了有益的条件。网络作为 1 种新兴的信息载体，给学校教研搭建了 1 个良好的平台，对教师的.影响从深度到广度都在不断地扩大。触网、上网的教师愈来愈多，可见，网络教研触及了教育工作者的脉动。

　3、建立新观念，提高网络教研效力

　在校长的带领下加强学习，建立教研观念，实现资源同享，提高网络教研的能力和实效。网络教研能增进教师的自我反思和发展，改变教师的学习状态、工作状态，极大的增强了教师参与教研的自主性，通过教研活动的展开，大家群策群力，聚合更多人的智慧，从而实现了教学资源的同享。实现了网络教研的同伴互助，大家以共鸣的方式相互增进与提高，1 起构建和谐地抒发、表达、辨析、质疑、批评、总结教育思想、教育方法、教育规律等，在充分展现自我，参与交换，质疑和批评的进程中，增进了教师学习反思能力的提高和良好习惯的养成。

　4、网络教研增进教师专业成长 ?

　凭着对远程教育技术利用于教育的理性的价值判断，我们意想到，远程教育资源的利用与教育叙事研究相结合对教师的成长和发展起到积极的推动作用。如何使反思与书写成为习惯，如何使教育叙事与日 ?

　常的教学与传统教研结合，充分发挥网络的专业引领作用，努力实现网络教研与传统教研的优势互补。给教师自我学习提供平台，采取了以下措施：（1）学校鼓励教师上网学习，教研主任主动给教师提供网站，鼓励教师常常阅读各类教育网站，广泛吸收各种信息，认真学习他人 1 些好的做法，大胆地把先进的经验应用到自己的教育教学实践中来，还鼓励教师登陆各种教育论坛，主动地向各地的同行学习，大胆地把自己在平时教学实践中的所感、所想与大家进行交换。

　（2）鼓励老师（特别是年轻教师）利用网络进行自训。每位老师的教学任务都很重，而我们的老师依然会利用 1 定的时间打开不同的网站，与“博客”们分享教育的快乐，共同探讨教育热门话题。

　5、加强合作精神，构成自我教研体系

　通过网络教研活动，我校的很多教师都在５１空间建立了个人主页，加强与各兄弟学校的联系，交换经验，提升了各校之间的团结。更有的老师为了进行网络教研，利用休息时间在家上网，与众多同行进行互动交换学习，并在课余与同事共同交换网络教研心得，把我校的网络教研牢牢联系在 1 起，为我校其他教师进行网络教研提供了 1个更有效的展现平台。构成了良好的研讨氛围，到达资源同享、相互学习、相互进步的目的。

　6、制定嘉奖性评价制度，激起教师网络教研的积极性 ?

　为了鼓励教师通过网络教研和校本教研，构建教师之间民主、科学、开放的新型学习化组织；帮助教师更好地理解和驾驭教材，提高教学质量，更积极主动的投入到网络教研中，学校结合我校原本的教师发 ?

　展性评价制度和嘉奖性评价制度，对在校本教研和网络教研活动中，有突出贡献和事迹的人员给予嘉奖。嘉奖性评价制度有力地推动了网络教研的展开，激起了广大教师的积极性和创作热忱，同时教师更加关注对教学进行及时的反思和总结，提高了课堂教学的质量，真正实现了以教研促教学，以教研促发展的良好格局。

　学校校长自己以身作则、满腔真诚地投身网络教学研究活动当中，保障了网络教学研究工作的顺爽利实。加上我校有 1 支勤奋敬业、忘我奉献的教师队伍，为学校展开网络教学研究活动提供了永不枯竭的气力源泉。

　老师们带着理想和梦匆匆参与到网络教研活动中来，在活动中，老师们感遭到了同行的热忱、豪情，感遭到了温馨、关爱，感遭到了快乐、成功。留下了思考、感悟??更重要的是，听到了同行们尖刻的评论中流露着真诚的关爱；富有哲理的见解里散发着智慧的光芒。

　虽

　然我校的网络教研工作积累了 1 定的经验，但我校的网络教研工作还处于起步阶段，还需要在实践中继续探索，不断总结经验，不断积累经验，为教学发展做出努力。

　现代的社会人类已进入信息化社会，在信息化环境下，人们的生活每时每刻都离不开信息的交换，而网络更是信息交换的主要平台，网络资源具有更新快捷、阅读方便的优越条件。作为 1 名教育工作者，我深知不断充实自己的、不断学习的重要性，之前的学习都是从书中取得，书本从编者构思到出版发行，再到读者手中需要 1 个漫长的进程，知识与理念的变化可能已不适应社会发展的需要。网络恰恰解决了这样的问题，弥补了知识更新慢的缺点。

　参与网络教研 1 年多来，我的课堂教学水平提升很快，对我有很大的帮助，我真正感觉到了网络教研的优势。现做简单的总结：

　1、 在网络教研中提升自我 ?

　作为学校的管理人员，我给自己制定了严格的要求，时刻起到带头作用，积极参与区教研室、学校科组的网络教研活动，利用课余时间撰写教育随笔，教育教学叙事，把自己在教学中的所思所感与同行进行交换。有时也围绕 1 些教育热门问题展开讨论，发表自己的见解和看法。大家 1 起交换，1 起讨论，学到的东西更全面，更深入。在与本区教师网上交换的同时，也关注更多地区本年级段的教师的交换。我连接了有关教育博客圈，取其精华，充实自己。通过网络教研，我在不断的成长，不断的提高。我想，我还要更多的参与网络教研，让它真正成为我专业成长的沃土。

　2、 在网络教研中增进自我反思 ?

　新课程提倡教师要争当学习型教师、研究型教师，要在平常教学工作中勤于记录自己的课堂，反思自己的教学，在反思中不断成长。

　因此，我在自己的博客上记下了我教学工作中的点滴体会，记叙生活感悟、读书笔记、教学设计、教学反思、教学随笔、教研论文等等，为教学研究提供素材、为工作总结准备材料、为管理工作积累经验。在进行知识梳理与积累的同时，浏览其他教师的博文，使自己看到了产生在他人课堂上的事件及他们的思考，实现相互交换、智慧同享，进而开始以 1 种审视的眼光来看待自己的教学，去思考其中的问题与困惑。

　3、 在网络教研中拓宽交换层面 ?

　教研我觉得不但是交换教学方法，教学经验，教学资料，更重要的是交换我们之间的教学思想。从我本身来讲，白天在学校工作，闲时接触电脑时网上自己找点资料，觉得确切是非常方便，特别是教学设计和课件，扫除课堂上的障碍。经过实践，我真正感遭到到网络教研对我们的课堂教学有很大的帮助。真正感觉到了网络教研的优势，教学思想虽然说提高的不是太大，但是毕竟长了很多的见识。使用网络我与其他老师进行交换，不但学到了新知识，而且交到了新朋友。

　总之，有了网络，教学信息丰富了，教学资源更广阔了。我的思惟也变得灵活了，教学方式、教学模式也在更新换代当中。相信每个深入参与到网络教研当中的老师们都会深有感触。我想，在以后的活动中，公道的利用时间到网上学习，了解最新的教研教改信息，学习好的教学方法，吸纳新的教学理念，不断地充实自己，提高专业水平，获得教育教学工作的更大成绩。