幼儿园班级工作管理制度及措施

　 一、幼儿园班级工作管理制度 1.班级成员爱岗敬业，团结协作，乐于奉献，勇于创新。

　2.师德修养好，与幼儿平等相处，无体罚或变相体罚幼儿现象。

　3.班级物品严格管理，无损坏，无丢失。

　4.活动室，教室窗明地净，物品摆放有序，无卫生死角，玩具摆放位置适中，便于幼儿自由取放。

　5.厕所无异味，无污垢，随时保洁地面并保持干燥，防止幼儿滑到。

　6.教师与幼儿共同创设环境并根据教育需要更新。

　7.区角创设有新意，符合幼儿特点，活动区不少于 6 个，各类区角的材料丰富，并随时补充更新。

　8.严把消毒关，有消毒记录，无传染病流行。

　9.时刻保障幼儿安全，消除不安全隐患，户外活动时应细心观察照顾幼儿，严防各类事故的发生。

　10.因人施教，注重个体差异，对特殊幼儿施以特别的关心和教育。

　11.幼儿思维活跃，爱学习守纪律，一日常规好，教学目标完成好。

　12.按时记录家园联系手册，及时与家长沟通幼儿情况，每学期至少与家长谈话一次，并做好记录，重点幼儿还应进行家访。

　 二、幼儿园班级工作管理措施

　（一）

　教育教学措施

　1.抓好晨间入园第一关。晨间热情接待幼儿及家长，与家长交换意见，了解幼儿的情况和思想，彼此沟通，建立和谐的师生关系。

　2.认真贯彻新《纲要》的精神，认真组织好一日活动。在活动中调动幼儿的主动性；在学习中，听取幼儿的意见和建议，细心观察他们的操作及学习过程，表扬和激励幼儿的点滴进步；运用多种教学方法，让幼儿有机会多看，多听，多问，多想，多做，充分发挥幼儿的创造能力，培养幼儿的创造精神。

　3.加强个别教育。要多与幼儿交流，了解幼儿的情况与需要，支持和鼓励幼儿参与，对于内向与问题幼儿，要注意正面引导，为他们提供交往的机会，使他们能融入集体的活动中，从而培养活泼开朗的性格。

　4.开展主题活动《我家和我家附近的》《交通工具博览会》《奇妙的蛋》《和纸玩游戏》《顽皮一夏》等主题活动，引导幼儿在成人的帮助下收集整理与主题相关的材料，运用集体活动、小组活动、区域活动、游戏活动相结合的方式，充分调动幼儿积极性，提高幼儿的参与热情，使幼儿在活动中真正得到发展。

　5.让幼儿参与环境布置。在实施主题活动的过程中，继续以“幼儿是活动的主人，教师是活动的支持者、参与者”的理念贯穿实践，让幼儿主动参与主题环境的布置，成为环境布置的主人，同时教师创设与主题相适应的区域，并随着主题的深入增添、更改区域内容及材料。

　6.提供小型多样的体育玩具开展丰富多彩的户外体育活动，提高幼儿对环境的适应能力，加强对幼儿体质训练，同时鼓励幼儿积极参加听音模仿动作和做操的全园比赛活动，养成幼儿认真做操的良好习惯。

　7.继续为幼儿创设一个宽松、和谐的语言的环境让幼儿想说、敢说、喜欢说、有机会说并能得到积极回应，提高幼儿的语言表达能力。准备丰富的幼儿图书材料，引导幼儿认真地翻阅，了解图书内容的情节，培养幼儿阅读图书的兴趣。营造说普通话的氛围，引导幼儿坚持说普通话。

　8.促进幼儿主动学习利用饭前、进餐后区角活动的时间、午睡起床时间，为幼儿创设“巧手宝宝来支招”活动，促进幼儿主动学习，发挥生生互动的作用。

　9.做好幼儿离园的最后一关。离园前检查幼儿的情绪、衣着等，让幼儿高高兴兴来园，高高兴兴离园。严格执行接送卡制度，确保每个幼儿安全回家。

　10.每月制定一个活动内容如，二月开展“我爱我家，我有多爱你”活动；三月开展种植养殖活动；四月开展讲故事活动；五月开展唱歌比赛；六月开展绘画比赛。通过活动有效提高幼儿的多种能力。

　(二) 家长工作措施

　1.利用入园及离园时间有针对性地与家长交流沟通，互相交换意见，使家园教育步调一致。

　2.按时出好每期《家长园地》，向家长介绍科学的教育经验，与家长交流育儿心得，并鼓励家长积极投稿。

　3.与家长建立短信息联系、进行个别幼儿的家访工作、向家长开放半日活动观摩、召开家长会、家长学校，邀请家长参加六一庆祝会，并提出宝贵的意见。

　4.根据气温变化提醒家长为孩子及时增减衣物及更换被褥。

　5.继续根据主题活动的需要请家长及时向幼儿介绍相关的知识，与幼儿共同进行观察和自制活动，丰富幼儿的相关经验。

　6.对幼儿的观察所得和发现及时进行记录，鼓励幼儿大胆表达自己的见解，帮助幼儿做好《成长册》相关的记录工作。

　7.带孩子外出或与同伴共同活动时，继续教育孩子注意安全，并交给孩子一些自我保护方法，树立安全意识。

　8.利用双休日多带孩子外出进行观赏活动，以增长幼儿的知识面。

　9.提供一些废旧材料和孩子共同制作手工作品，为孩子讲有趣的故事，训练他们的观察力及语言表达能力，提高他们的动手操作能力。另外让幼儿和教师制成有用的物品。

　(三) 个别教育措施

　1.帮助个别幼儿建立良好的饮食习惯、生活卫生习惯以及学习习惯。

　2.启发引导个别幼儿愿意与同伴合作。

　3.多提供机会帮助个别幼儿树立自信心，培养勇敢精神，鼓励他们在遇到困难时不退缩。

　4.引导个别幼儿大胆进行自我服务性劳动，有较强的生活自理能力。

　5.引导个别幼儿主动参与探索、操作活动，激发幼儿的学习兴趣。

　6.引导个别幼儿与同伴友好相处，建立良好的伙伴关系，减少攻击性行为。

　7.提供更多的机会，鼓励个别幼儿多进行语言表达，提高语言表达能力。