“教师”事迹材料

　 刘雪芳，女，2002 年 8 月参加工作，现任昌乐一中英才实验学校英语教研室主任兼九年级备课组长，任教九年级英语学科。从教以来，曾获得昌乐县立德树人标兵、昌乐县优秀教师、潍坊市优质课等荣誉称号和奖项，有多篇论文在报刊发表，参与多个县级教科研课题研究并结题，在 2019 年中考中，她率领的初三英语团队获得了优异成绩，取得了学校中考的开门红。

　 刘雪芳老师忠于党的教育事业，爱岗敬业。在当前价值观念日趋多元化的社会中，她有着坚定的理想和信念,时时以一个优秀教师的标准，严格要求自己，工作勤奋努力，关爱每一名学生，深受老师和家长的欢迎。在我校工作期间，作为一名中青年教师，时时处处为学校大局和教师集体着想，为年轻教师树立了学习的榜样。

　 “生命就像是一种回声，你送出什么，它就回馈什么;生命又像种庄稼，你播种什么，就收获什么。”这是她的人生信念。教师岁月的磨练，使她领悟了“人类灵魂工程师”这一光荣称号所蕴含的内在意义以及教书育人的真谛。作为一名教师，她时刻注意自身的言行师表，认真履行教师职责，既教书又育人，为学生的成长倾注了自己全部的心血，教学成绩在全县名列前茅，赢得了广大学生及家长的爱戴。

　 为尽快提高自己的教育教学水平，她认真学习各种教育教学理论，不断更新自己的知识结构，努力拓展教育视野，坚持写读书笔记。三年来，她参加县及以上业务部门组织的各类培训及教研活动达 20 余次，思想觉悟、理论水平和业务能力都得到了较快的提高。

　她热爱学生，注重德育教育，促使学生全面成长。在抓好教学工作的同时，她还注重搞好学生思想工作。她认为，良好的思想品德是学生健康成长的必要条件。因此，在她的课堂中，她始终将育人放在第一位，注意抓住每一个德育契机教育学生。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学生都给予应得的关注。她的公平、公正、真诚、无私与爱心赢得学生的钦佩和家长的尊重。

　 “爱是打开学生心灵的金钥匙，不能让一个差生掉队，我深信没有教不好的学生，只有不会教的老师”。她是这样想的也是这样做的。她所教的九年级学生来自各处，不仅有本县市的还有外市的，思想状况、学习习惯、学习成绩都参差不齐。针对这种情况，她不怕麻烦经常利用节假日，跟留校的学生谈心，去了解每一个学生的具体情况，然后针对他们不同的思想状况做工作。许多在他人眼中的问题学生在她的教育下变的阳光、向上，学习成绩不断提高。

　 “千教万教，教人求真;千学万学，学做真人。”叶圣陶老先生朴实的话语对她的启发使她受益匪浅，如今，她一直坚守在平凡的教学岗位，努力用心书写教育人生，时时处处展现着一名优秀教师的风采。

　 娜日斯，女，蒙古族。1992 年毕业于内蒙古师范大学，大学本科，理学学士学位，化学专业，中学高级教师。自参加工作以来，她始终战斗在教学一线，在自己平凡的工作岗位上勤勤恳恳、兢兢业业，全身心的投入到教育教学当中，2018 年所教班级获得中高考全州第一的好成绩。2004 年、20**年被评为县级优秀教师;2006、2009、20**、20**年被评为县级“优秀党员”;2018 年被评为州级优秀教师、县级“十佳”教师、2019 年化学中考单科成绩全州第一，2019 年 9 月被评为县级优秀教师。

　 娜日斯老师把“备好每一节课，上好每一堂课，批好每一份作业，教育好每一个学生”作为自己工作信条。坚持在整个工作当中，她不肯错过每一次听课学

　习的机会，用心琢磨，取之精华，摒弃糟粕，消化、应用在自己的课堂上。同时，坚持做一个学习型、研究型的教师，购买了很多与自身专业有关的书籍，并如饥似渴地从中汲取营养，转化为自己的教学实践，使自己的专业知识与业务能力有了较大的进步与提高。

　 实验教学是化学学科的重要组成部分。实验教学作为学校化学教育的短板和难点。娜日斯老师作为学校化学学科带头人，勇挑重担，揣摩实验模式，率先在学校内开展化学实验操作。通过演示实验、小组实验等各种方式，锻炼学生动手能力，从而促进学生化学成绩的提高，增强了学生学习化学的兴趣。

　 娜日斯作为班主任，坚持用爱去体贴和关爱每一位学生。她常常在课间时走进班级，主动找学生聊天，谈他们的爱好及学习情况。老师的付出，得到学生的回报。每当他们在学习和生活中出现问题时，他们会第一时间找到娜日斯老师帮他们解决。她经常利用班会课对学生进行道德品质和激励教育，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生素质。

　 优秀教师事迹材料

　 张**，女，38 岁，中共党员，本科学历,中学一级教师，现任市二中政史地组教研组长、政治学科组长、初一年级级主任兼一(七)班班主任。该同志担任初三年级教学12年、班主任10年，所教学科在历年的中招中，成绩一直位居全市前列，所带班级总体考核一直为优秀，所带领的政治教研组成为该校在全市的优势学科组。现将张**同志的主要事迹总结如下：

　 一、苦练内功，丰富内涵，强化自身素质

　 “打铁先得自身硬”，这是张**同志从教十多年来的座佑铭，她是这样说的，也是这样做的。为了扩大视野，丰富内涵，强化素质，她采取了一系列措施：一是坚持收看电视新闻和中央教育台，并把有用有益的东西记录下来，结合教学渗

　透到课堂中去;二是深入钻研《中学生心理》书籍，先后阅读了《中学生心理探析》、《心理学》等，从理论上掌握与中学生沟通的技巧。三是加强培训，提高技能。1997 年 7 月至 2000 年 6 月，6 次在**教育学院进行本科学历培训。99 年 12 月在**参加“省中学思想政治课形势政策”培训。20**年 8 月参加市教委组织的“基础教育新课程师资培训研修班”。2000 年 3 月至 7 月、2002 年 7 月至 8 月分别在豫西师范、上海师大参加市级骨干教师培训;四是注意观察，善于总结。从教以来，光教学日记、班主任日记达 20 余本，并不断把所得的经验体会与同行探讨交流，取得了显著效果。

　 二、大胆创新，勇于实践，争当素质教育的排头兵

　 张**同志常说：循规蹈矩不行，墨守成规不行，投鼠忌器也不行。没有创新，就不会成为一名优秀的人民教师，就不可能实现素质教育。在全面推行素质教育的大潮下，张**同志积极参加新教改教法实验。20**年—20**年，参加全国“九五”规划课题《和谐教学的研究与实验》、《诱思探索教学实验》。1999 年—20**年参加省“九五”规划课题《个性化教学四要素实验》。20**年—2004 年参加省“十五”规划课题《个性教育实验》，并负责子课题《个性教育在班级管理中的实验》。所实验的课题先后经过了鉴定或结项，并多次撰写实验报告或论文，分获国家级、省级、市级奖。在教学课堂实践中，张**同志大胆地引入了“情景教育”、“和谐教育”、“赏识教育”和“个性教育”等新的教育思想及方法，逐步摸索出了一整套行之有效的“五环式”课堂模式：即读—思—议—讲—练和“四步走”的学法指导：即读物—悟意—明理—做人，力求达到“四种”效果：课堂活、教法新、成效好、能力强。正是由于大胆的创新，勇于实践，使得她在多次优质课讲赛中历获一等奖。特别是2018年10月，在为全市初中思想政治课教师作的新教材新课标教改研讨课《做情绪的主人》(活动课)中，利用多媒体教学课件，以贝多

　芬的一首悲壮高昂的《命运交响曲》创设情景，在全体学生大声朗读贝多芬的名言“我要扼住命运的咽喉，决不向命运屈服!”中导入新课。以学生制作的“情绪彩带”(观察并记录各自在一周内的情绪体验)为活动内容，让学生充分交流和发言。以“情绪脸谱”表演赛来展示学生个性特长，以加深对所学知识的再理解和再运用。以“情绪名言警句闪亮登场”来欣赏、鼓励学生，努力做情绪的主人。由于本节课思路新、教法活、师生关系民主和谐，赢得了与会教师的高度肯定和赞誉，也深受学生的欢迎。一直以来，张**老师的课及张**老师在学校组织的学生评教活动中，都被学生评为学生最喜欢的课、最喜欢的老师，在历年中招考试中成绩均为市前列，所教学科成为学校在全市的优势学科。

　 如果说教学教改成效令人羡慕的话，那么作为一名成功的班主任更让人敬重。张**老师说过：“乐也好，苦也好，对我来说似乎都不显得那么重要。最重要的是那些真正能打动我心灵而至今让我牵挂的孩子们——我的学生。我爱我的学生，因为我对我的学生有期望;我的学生也爱我，因为他们对我有渴求。”正是这师生之间的相互关爱，师生之间的人格力量的相互感化，才使张**老师更深地体会到了“师爱的魅力”，更加坚定了对做好教师——这一太阳底下最光辉职业的信念。十余年的班主任生涯，她在与不同层面，不同个性的学生接触和沟通过程中，以“创新”为魂，以“爱心”为前提，坚持“二平一本”(平等、公平、以人为本)的管理思路，积极实施“五个一”中心工程即做好—张表(关于学生的基本情况)、开好一个主题班会(一星期一次)、挖掘一个闪光点(每个学生自身潜在的)、献上一份爱心(对自己、对父母、对同学、对老师、对社会)、树立一种意识(敢于竞争和创新)。从学生的日常学习生活起居入手，从学生的行为规范养成为切入点，在班里大力开展争创“最好”活动，诸如体育锻炼最刻苦、最乐于帮助同学、最遵纪守法、语言最文明、学习最优秀等等，使得学生人人有希望，个个能成功，充

　分发展了学生的良好个性。在转变后进生的工作中，她以“疏导”为主线，以“优克弱”为突破口，摒弃传统的“堵、压、弃”，使得许多所谓有“毛病”的学生，在她的引导下都能够朝着良好的态势发展。多年来，她所接的班级总是年级问题最多的班级，但经过她的努力，她所带的班在最后总体考核中总为学校的优秀，**%的学生升入高级中学，连年被评为校先进班集体，她本人也多次被评为市、校优秀班主任、文明教师、师德标兵，多次在全校班主任经验交流会上做典型发言。

　 三、心系学生，献身教育，换来桃李满天

　 十六年的教学生涯，张**同志一心扑到教学上，和学生朝夕相处，耳鬓撕摸，自然而然地形成了一种习惯。规定学生什么时间到校，她也一定到，甚至先于学生几分钟到;早自习、晚自习，即使她没有课，她也总到教室里转转，一年四季，一天不少;她要求学生每天保持教室内外及个人的卫生，她也养成了一种习常，经常和同学们一起值日;她要求学生学习认真、钻研，同样也要求自己经常和同学们一起学习、探讨各学科存在的问题;她教育学生做人要讲信用，坦坦荡荡，有错必改，她首先以身示范严格自律。如果有说过火的话，就一定会跟同学道歉，甚至在全班同学面前做检讨，请求大家原谅。久而久之，学生离不开她，她也离不开学生，好象有一种引力在相互吸着。外出学习时，她会打电话给同学们，忘不了再交待再叮嘱。天气变了，她就提醒学生，要注意身体，不要感冒;学生放学回家时，她会提醒，路上注意安全等等。每天第一个到教室的是她，最后一个离开教室的还是她;本班学生有苦向她诉，别班学生有思想问题，家长也找她做工作。为了学生，家里顾不上照料，连自己噪子有病也顾不上治疗。她总是不忍心撇开学生、放不下工作，所以直到今天她仍然噪音嘶哑说不出话来。学生们经常省下零花钱，给她买来了种种健喉药。有的知道是谁买的，有的不知道是谁买的;有的是

　毕业了的学生，有的是现在带的学生。节假日就更不用说了，打电话的、登门的、寄贺卡的应接不暇。特别是今年三月一日下午上课前，当她按照以往的习惯进入教室的那一刻那一秒，她惊呆了，一行醒目的彩色大字“祝妈妈生日快乐，身体健康”耀入眼帘，她诧异地瞪大了眼睛。当听到全班学生随着班长一声“起立!“祝妈妈生日快乐，身体健康!”“妈妈辛苦了，谢谢您!”响亮的声音，张老师流下了幸福的热泪。

　 有耕耘就有收获，在张**同志的从教档案里记载着**省教育系统德育劳动竞赛一等奖等二十多项荣誉，获**省教育系统优质课教学评选二等奖等十几项教育教学奖励，受到了领导、老师及家长和学生们的高度肯定和赞扬。