亲子共读活动总结

　“读书，是孩子们净化灵魂、升华人格的 1 个非常重要的途径。”让孩子多读书，读好书，成了全校老师的共鸣。为此作为语文老师的我为打造书香班级做出了新的思考和探索！1 本好书让 1 个人受用 1生。书中有人生哲理和成功法则，给人以智慧和启发。要提高我们中华民族的素质，就从学生抓起。培养学生看书的好习惯是我们的责任。每天花 1 点时间来看书，日渐积累，1 滴水也能折射阳光。1 滴水里就蕴藏着浩大的大海，让学生了解中华 5 千年的历史。以自己是中国人而自豪，并立志成才，发扬光大我们的民族精神。学好本领建设我们的祖国。

　1、活动目的：

　书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯！为了拓宽学生的知识面，通过展开“和书交朋友，翱翔知识大海洋”系列读书活动，激起学生读书的兴趣，让每个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成酷爱书籍，博学多才的好习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获得真知，建立理想，努力营建书香班级和书香家庭的氛围。

　2、活动目标：

　1、通过活动，建立起以家庭、班级、个人为主的 3 级“儿童书库”。

　2、通过活动，在班级内构成酷爱读书的良好风气。

　3、通过活动，使学生养成博学多才的好习惯。

　4、通过活动，增进学生知识更新、思惟活跃、综合实践能力的提高。

　5、通过有关读书的有关活动，引导学生与经典、好书交真实的朋友。

　6、通过活动，带动家庭成员 1 起读书，共建书香家庭。

　7、营建良好的读书氛围，推动班级的读书活动，为营建书香校园，打造书香班级奠定基础。

　3、活动口号：

　“用眼睛收藏世界，用大脑收藏书籍。” ?

　4、活动构想：

　1、制定读书计划：

　每一个学生结合个人实际，每学期制定出读书目标，具体有读书的内容、目标、措施、实现时间等。

　2、 ?

　营建书香浓郁的读书氛围 ?

　（1）做好教室的环境布置，让班上的墙壁、黑板、书橱、窗户充满着浓郁的书香。另外，还可从学生读书的心情动身，力求温馨、舒适、甜蜜，可适当应用鲜花、音乐、书签等。

　（2）让老师的读书去影响学生，用自己的爱好潜移默化地感染学生。读学生推荐的好书，和学生交换读书感受。

　（3）征集读书名言。在学生当中根据自己对读书的理解和感受征集关于读书的名言，可以把这些优美的名言制成漂亮的书签贴在教室里，目的是为了进 1 步营建班级书香氛围，激起学生读书热忱。

　3、实行好书推荐，激起读书兴趣。兴趣是最好的老师。通过调查，我发现许多孩子不是不愿读书，而是家长给孩子选择的书不合适孩子浏览，吸引不起孩子的浏览兴趣。比如，有的家长为了提高孩子的作文水平，以为得给孩子买 1 些作文书，刚开始，孩子看着还新鲜，时间长了，也就烦了；有的给孩子买了许多经典名著，甚么《论语》、《孟子》等等，家长的想法是好的，想提高孩子的文学修养，但孩子

　不愿读，1 切都是空谈。因此从这学期我们制定了读成语故事计划。

　4、抓好图书角建设，充实班级图书量。

　号令每一个孩子自愿拿出自己喜欢的图书 3 到 5 本，充实班级图书。现在，班级图书已到达 2 百多本。定期向孩子们开放，做好借书记录，使图书活动起来。

　5、写好读书笔记和读后感。

　俗语说：好头脑不如烂笔头，每一个学生统 1 发放了 1 个读书笔记本，上面摘录了好词好句和读书感想。并且定期写读后感。

　6、制作、评比书签。

　学生自己设计和制作书签，有的把书签设计成自己喜欢的卡通形象，有的把书签设计成各种书的形状，还有的在书签上写上勤奋读书的格言和名句。被评上的“特点书签”，老师贴上 1 个艳丽的 5 角星以示鼓励。学生对自己制作的.书签格外珍惜，每次看完书后，他们都会谨慎翼翼地把书签夹进去。学生每看完 1 本，就在自己的书签上写上书名，比比谁在 1 个学期中看的书最多。提倡孩子讲 1 年的读书书签作为节日的礼物赠送给自己的老师和亲人。

　7、亲子共读 ?

　学生的读书活动也影响了家庭的文娱，也影响了父母的读书。我班许多家庭都不由自主地构成了家庭读书乐。家庭读书，由于每一个人的文化程度不同，职业需求不同，还有兴趣爱好不同，所选择的读书内容也应因人而异。而家庭读书又有其特殊的意义所在，它除能够提高我们个人的文化素质外，还能够加强社区的精神文明建设。因此，弄好家庭读书有着相当重要的意义。

　8、展开读书实践活动：

　（1）积极组织学生展开有关的读书实践活动，如：故事会、演

　讲比赛、书签制作、读书征文比赛等。为了展现学生的优秀浏览报告，我们举行“小荷尖尖——学生优秀浏览报告展”。“你读的书真多！”、“你画的画真棒！”、“你写得真好！”的活动。

　（2）课堂欣赏，熏陶感受。

　利用晨读开设了欣赏课。有美文欣赏、古诗文欣赏、故事欣赏„„对朗诵的文章进行评析，使他们从小就遭到语言文字美的熏陶，并且能将这些优美的语句积累下来。

　9、读书活动评价：

　（1）根据活动实际情况，经个人申报，各种读书可评为“小书虫”“读书小明星”等。

　（2）制定按部就班的浏览目标，鼓励学生超前完成，并进行 1定的星级评比活动。随着学校组织的书香进校园读书活动的推动，营建书香班级，让好书陪伴学生愈来愈深入每位同学的心，也渐渐地成为我们学校的1种氛围。有组织的读书活动1直在悄然无声中进行着。“读万卷书，行万里路。”相信我们的书香校园 1 定能书香 4 溢、花开满地！

　4 月,是温馨的!我们走进了“亲子浏览”的乐园。在学校教学楼前拉开书香校园“亲子浏览”的帷幕，从此,“亲子浏览——书香相伴” 的口号响彻我们的校园。1 学期过去了，现将本课题组参与的亲子浏览活动作以下总结：

　1、亲子总动员，健全亲子浏览机构。

　开学初，我校召开了亲子浏览读书动员大会。此次亲子浏览动员大会非常成功，得到了全部家长的大力支持。会上，课题组负责人首先向家长宣扬亲子浏览的重要意义;接着各班成立了读书吧的骨干成员，并进行了详细的分工。根据孩子的已有知识经验和年龄特点和

　充分利用班级图书角，每一个家庭拟写了《亲子浏览计划书》，《计划书》详细说明了亲子浏览的时间、浏览方法、集会安排和作品的搜集。

　2、保证浏览时间和浏览量 ?

　为了让学生充分浏览，学校开学初就设立了午读时间，让孩子们每天坚持午读 20 分钟，1 学期下来，孩子们在校的午读总浏览时间达 20xx 分钟以上，另外，每周两节的语文浏览课，我也让孩子们坚持浏览。孩子们有时将自己买的课外书带到教室和大家分享，这样1 来，全班同学都看了很多的书。为了丰富孩子们的课外浏览，老师从学校图书馆借阅 1 些合适孩子们看的故事书，读完后组织孩子们相互交换，聊 1 聊最有趣的故事或最记得的 1 个情形，将课外浏览推向1 个新台阶。

　3、亲子浏览集会 ?

　本学期我校举行了家校交换日，在本课题组长的建议下举行了亲子浏览集会，主要有以下环节：配乐诗朗读、我知道了??、亲子接力读、浏览知识 PK、小、好书推荐等几个环节。“小苗刚冒尖尖角”，1 株株新苗在朝阳的怀抱中破土而出，迎着阳光茁壮成长。我们的亲子读书之路也将越走越宽。

　4、“亲子浏览”演绎了 1 个又 1 个动人的故事 ?

　“亲子浏览”活动启动后，1 位女同学便和她母亲开始了共同浏览，母女相约，白天，孩子把书带到学校，课间见缝插针进行浏览，每天晚上孩子作业时就由母亲浏览，作业终了再让孩子读上 1 会儿。几天过去了，这本书迷住了这对母女，每天吃饭的时候说的就是书的情节、书中的人物。

　爱因斯坦有句至理名言：“兴趣是最好的老师。”丰富多彩的读书主题活动，能把“读书”和“活动”紧密结合起来，活动的趣味

　性越强，读书就更富有吸引力。通过活动，既学到了读书的好方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又增进了同学间读书比赛活动的自觉构成。

　最近，我们年级组展开了“亲子共读”的读书活动，从整体上来讲获得了 1 定的成效，每一个孩子从不同程度上感遭到了课外浏览给他们带来的快乐，促进家长和孩子之间的情感交换。为了更好得将这 1 活动展开下去，让孩子们更多得从课外浏览中受益，在实践中不断总结经验，现将本阶段活动做 1 简单小结：

　1、做好宣扬发开工作 ?

　为了让家长认识到亲子读书活动的意义，积极地参与进来，首先我们给家长寄发了《亲子共读倡议书》，呼吁家长与孩子共同浏览，主要内容是：为孩子建立温馨、舒适的浏览环境，建立 1 个家庭图书架，并适时添置 1 定数量的好书。每天抽出 210 至 310 分钟的时间与孩子共同浏览，父母和孩子相互监督读书情况，用亲子浏览记录卡记录下来，使老师能比较清楚地了解道每位学生家庭的亲子共读情况。其次是推荐读书内容：《小猪唏哩呼噜》、《舒克和贝塔》、经典背诵（3字经、弟子规）。这样学生的课外浏览时间就有了保证。

　2、班级建立读书评比栏 ?

　为了“亲子共读”活动有实效性，扎扎实实地展开。班内展开了读书评比活动，这样大大激起孩子们的读书兴趣，家长们也亲身陪孩子读书，若不陪、不“亲子共读”，孩子不愿意，尽而催促家长们也爱读书了。活动展开下来，几近每一个家庭都成了“书香型家庭”。也出现出了许多读书之星，如：史尧庆、王煜钦、段明昊等。孩子们读得认真，家长们读得入神。1 张张 “亲子共读”卡片，真实地记录了孩子和家长共读的情况。

　3、活动成果 ?

　虽然活动展开的时间不长，但学生已有了很多收获，1 些学生把《3 字经》、《弟子规》的内容比较熟练的背诵下来，为此，我们把《3字经》编成了 1 个节目，以舞蹈、吟唱的情势诠释出了古典文化的魅力，另外，我们还通过剪报 ?

　的情势把浏览中新认识字的搜集起来，既巩固了认字，又提高了学生的浏览兴趣。在亲子共读的进程，家长们也用镜头记录下来 1个个亲子共读的温馨画面，它促进了家长和孩子之间的情感交换，也为孩子的成长留下了美好回想。

　“亲子共读”活动的展开，营建了良好的学习氛围，提高了学生读书兴趣，实现家长与孩子共同浏览与学习、浏览与生活、浏览与成长的融会。