幼儿园新课程标准教材

　教

　学

　设

　计

　( 2019 —

　0 2020 学年度第二学期

　) )

　 学

　校：

　年

　级：

　任

　课

　教

　师：

　 幼儿教育 / 幼儿园工作计划 编订：X XX 文讯教育机构

　幼儿园教案

　 文讯教育教学设计

　 第 2 页 共 14 页 上学期小班班级工作计划

　市五幼学期班级工作计划

　 xx~xx 年度 第一 学期 班级 小一

　 教师 保育员（表一）

　 指

　 导

　 思

　 想

　 本学期是我班幼儿初入园，为此，我们的工作重点将放在：帮助幼儿适应集体生活，养成良好的卫生行为习惯，初步建立班级的常规，加强家长工作的管理，做到有问题及时交流，建立良好的家园共育氛围。

　 班

　 级 教材简介:本教材主要用途为学习教案中的内容,提升自我能力、提升个人素质、提升德智体美劳等作用，本幼儿教育资料适用于幼儿园幼儿园科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

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　 情

　 况

　 分

　 析

　 及

　 家

　 长

　 概

　 况

　 1、共性分析：

　 本班共有幼儿 30 名，其中男孩 18 名、女孩 12 名。17 名新生，13 名幼儿是从本园托班升入本班。xx 年 9 月~xx 年 6 月，他们之间存在着很大的个体差异。以下是他们的情况分析：

　 1）身体情况：

　 宝宝都是独生子女，在家 3—4 个成人细心照顾、保护。吃饭要喂、睡觉要哄、大小便要帮，个别孩子边玩边尿裤。

　 2）认知情况：

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　 这些孩子不受任何常规约束：想要玩什么，就玩什么；高兴做什么，就要做什么。经常把整齐的物品翻得一团糟，个别幼儿无法表达表达自己的愿望，缺乏语言的积累和训练。

　 3）情绪情况：

　 部分幼儿占有欲强，喜欢独霸玩具，如：胡雨甜，一不称心，就大哭大闹。由于这些孩子从未经历过与家人分离，来园时，哭闹现象很多。不肯吃，不肯睡，不说话也不愿与人交往。特别是有几位小朋友，如：周小淇、刘一轩，不会说普通话，小朋友听不懂，老师与其沟通也比较困难。

　 2. 个性分析：

　 新生中沈心妍，体质较弱，特别容易出汗，一哭就会吐，家长也特别溺爱，对幼儿园有较高的要求。

　 李潘润泽有过肠叠套，所以不能哭闹，教师更要注意照顾。

　 刘一轩吃饭成问题，吞咽困难，一次只能吃一小口。李欣颐吃饭含饭现象严重。

　 3.家庭教育情况分析：

　 我班幼儿家长文化层次不同：其中大专以上文化占 84 大专以下文化占 16 家长职业有教师、体育教练、公司职员、自由职业者等，但绝大部分家长工作都很繁忙。这些家长虽然望子成龙、望女成凤，但对孩子第一次的集体生活显得忧虑重重。尤其是那些老人、长期的溺

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　 第 5 页 共 14 页 爱、包办代替。使孩子的应有能力得不到锻炼，可家长还生怕自己的孩子照顾不到。

　 （表二）

　 生

　 活

　 管

　 理

　 1、创设良好的生活环境：为了让幼儿健康快乐的成长，根据幼儿的年龄特点和心理特点，创设良好的生活环境。

　 2、重视幼儿心理卫生，引导幼儿个性健康发展。幼儿和教师之间相互关心、相互尊重；幼儿和同伴关系融洽、合群，教师鼓励幼儿相互交往；教师和家长之间相互尊重、相互配合。

　 3、重视安全工作，进行安全知识教育，安全使用物品，游戏中不哄闹。

　 4、培养幼儿良好的幼儿园卫生生活常规习惯，提高其生活自理能力：

　 （1）愉快来园，愿意参加幼儿园的各类活动，能继续适应集体生活。

　 （2）学习使用小勺吃饭，在老师的帮助提醒下能吃干净，不将饭菜含在嘴里。

　 （3）纠正不良的睡眠习惯。

　 （4）会穿脱宽松的衣裤。

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　 （5）学习自理大小便（会使用蹲坑）

　 （6）知道室内不大声叫喊，不把手指、不干净东西放进嘴里，不抠鼻。

　 （7）懂得脏物、玩具不放进耳鼻口。根据季节变化、运动量的大小增减衣服。

　 （8）学习正确的洗手方法，知道饭前、便后洗手。

　 （9）学会使用毛巾进行擦脸、擦嘴。

　 游

　 戏

　 活

　 动

　 角色游戏：娃娃家

　 材料：娃娃、桌子、餐具、厨房玩具、牛奶站、菜场等。

　 目标：认识游戏物品，学习两人一组游戏，知道自己及对方扮演角色的称谓，探索使用游戏材料的方法。

　 区域游戏

　 内容（一）建筑区游戏

　 材料：积木

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　 目标：学习将积木平趟、竖立、平铺、围合等技能建造公园，合理放置辅助物。

　 内容（二）手工区游戏

　 材料：彩纸、浆糊、夹子、串珠、空瓶、油泥等

　 目标：学习撕、贴、捏、团圆、压扁、搓长、拧等技能，锻炼幼儿手部小肌肉的发展，提高动手能力。

　 内容（三）数学区游戏

　 材料：幼儿数学操作卡片、排序卡、塑料玩具片等

　 目标：根据提供的材料进行数学操作活动，活动结束能将物品放回原处。

　 内容（四）阅读区游戏

　 材料：图书

　 目标：认识图书，学习一页一页的翻书，知道爱护图书，能将看完的书放回书架。

　 内容（五）自主玩具区游戏

　 材料：幼儿自带各种玩具

　 目标：学习各种玩具的玩法，愿意大胆的介绍自己带来的玩具，爱惜玩具，不与同伴争抢，活动结束能将玩具放回玩具柜。

　 （表三）

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　 教

　 育

　 环

　 境

　 1、布置主墙饰：“美丽的秋天”。红色、黄色的枫树，可爱的狮子走在林间小路上，小狗在追逐蝴蝶，小朋友在拾落叶。幼儿还可以将自己的涂色作品、绘画作品在其中展示，参与墙饰的制作。

　 2、副墙饰：“红花栏”。创设了，海边渔场的墙饰，用鱼网悬挂上孩子的照片，根据主题的需要或特殊活动的需要及幼儿的表现，在幼儿的照片处贴上小红花，表示对幼儿进步的鼓励。

　 3、自然角：“我的发现”：

　 师生一起布置自然角，带一些秋天常见水果、盆花、小动物，如：花草、金鱼、乌龟等。

　 4、区域活动场地布置：阅读区、数学区、手工区、建筑区、自主玩具区等。

　 角色游戏场地：娃娃家

　 5、教师为幼儿提供宽松、和谐的班级气氛，处理好师生之间、幼儿之间以及教师和家长之间的关系，努力做到积极、平等。

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　 家

　 长

　 工

　 作

　 1、开学前夕，通过师生见面活动、与家长交谈，了解幼儿生活习惯、个性特点，家长的教育方法以及家庭环境。

　 2、根据主题及时更换《家长园地》，为家长介绍主题内容、要求，让家长了解所要配合的事宜，并为家长提供一些可行的育儿经验，鼓励家长发表看法，互相交流自己的教育方法。

　 3、对家长开放半日活动一次，家长会一次，亲子活动一次。

　 4、利用晨间接待和离园时间与个别家长沟通。

　 5、定期发放幼儿家长学习资料。

　 6、推选家长委员会成员。

　 7、提醒家长根据天气变化更换棉被、薄被、毛巾被。

　 （表四）

　 个

　 别

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　 教

　 育

　 1、针对每个幼儿的个性特点，因材施教，为每个幼儿纠正其不良行为，在原有基础有所提高。

　 2、在一日活动中，通过游戏、儿歌、谈话、故事等方法，使他们在身心健康等各方面有所提高，适应班级大环境，全方位协调发展。

　 3、建立个别幼儿成长档案。

　 重

　 大

　 节

　 日

　 及

　 社

　 区

　 活

　 动

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　 1、结合有关节日，组织幼儿进行庆祝活动。

　 （1）结合“教师”节对幼儿进行“爱老师”的教育。

　 （2）结合“国庆”节对幼儿进行“爱祖国、爱家乡”的教育。

　 （3）结合“元旦”组织幼儿进行“迎新年”活动。

　 2、组织幼儿秋游。

　 3、组织幼儿和家长亲子活动

　 专

　 题

　 教

　 育

　 （表五）

　 评

　 估

　 1、 每主题根据所开展的教育活动对幼儿进行阶段性评估。

　 2、 学期末对幼儿进行综合素质的评估，写好幼儿生活实录。

　 教

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　 育

　 教

　 学

　 目

　 标

　 小班主题活动：快乐宝贝

　 主题目标：

　 1、熟悉幼儿园的新环境，了解幼儿园里与自己生活密切相关的人，初步感受班级老师对自己的关爱，愿意亲近老师，减少分离焦虑。

　 2、了解并遵守幼儿园的一日生活及常规，养成良好的生活习惯。

　 3、能初步适应幼儿园的集体生活，高高兴兴上幼儿园。

　 小班主题活动：彩色的世界

　 主题目标：

　 1、在玩玩、做做中认识三原色，在快乐的活动中感受色彩带来的美。

　 2、通过画一画、说一说、玩一玩等多种形式表现对色彩的不同感受。

　 3、感受与同伴一起活动的快乐，并利用秋天的季节特征，感受周围世界的色彩美，提高

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　 第 13 页 共 14 页 审美能力。

　 小班主题活动：我的身体

　 主题目标：

　 1、认识五官，通过看看、玩玩、听听、尝尝、摸摸等生动有趣的活动，知道每个人都有五官和四肢，并初步了解这些器官的用途。

　 2、知道自己的五官很重要，初步具有保护五官的意识。

　 3、能体验到用身体（五官和四肢）参与各项活动的乐趣。

　 小班主题活动：好听的声音

　 主题目标：

　 1、通过听一听、看一看、猜一猜等辨别生活中的各种声音，知道它们所表示的意义。

　 2、能够用说、画、肢体、动作等多种形式表现出对声音的感受。

　 3、乐于倾听各种悦耳的声音，提高倾听能力。

　 调

　 整

　 变

　 更

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