优秀师德演讲稿

　身为 1 名人民教师，我常常问自己这样 1 个问题：要做 1 名优秀的教师，应当具有的最的条件是甚么？是优美的语言？是广博的知识？还是丰富的教学经验？在实践的进程中我发现：作为 1 名优秀的人民教师不但要有优美流畅的语言、广博的知识、丰富的教学经验，最的是要有爱心。

　师爱是教师对学生忘我的爱，它是师德的核心，它是熊熊的火把，点燃学生的梦想；它是指路的明灯，照亮学生前进的路程。

　鲁迅先生有句话：“教育是植根于爱的”爱是教育的源泉，教师有了爱，才会用用伯乐的眼光去发现学生的闪光点，对自己的教育对象充满信心和爱心，才会有寻求出色和创新的精神。全国劳模、北师大林崇德教授认为，“疼爱自己的孩子是本能，而酷爱他人的孩子是神圣！”教师对学生的爱，从本质上说是 1 种只讲付出不求回报、忘我的、没有血缘关系的爱，是 1 种严慈相济的爱。这类爱是极为神圣纯真的。这类圣洁的爱是教师培桃育李的感情基础，学生 1 旦体会到这类真情友谊，就会“亲其师、敬其师”，从而“信其道”，也正是在这个进程中，教书育人就实现了其根本功能。

　爱心不是教育的全部，但爱心是教育的最基本的条件条件，“如果每一个儿童的喜悦和苦恼都敲打着你的心，引发你的思考、关怀和担心，那你就英勇地选择崇高的教师工作作为自己的职业吧，你在其中能找到创造的喜悦。”正由于爱，所以会有创造的喜悦，正由于有创造的喜悦，所以对教育、对学生更加充满爱的情感。真实的教育，正是这类爱与创造永无止境的良性循环。

　教师的爱与尊重是照亮学生心灵窗户的烛光，学生美好人生的开端掌握在教师手中，教师只有用自已的爱，才能与学生产生心灵的

　碰撞，才能超出人的自然属性而到达完善的境地。只有以爱心才能教会学生去爱身旁的每一个人，爱身旁的 1 草 1 木。教育家马卡连柯曾说过：“爱是 1 种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人。” ?

　如果我的学生是蜜蜂，我甘当采蜜的花朵；如果我的学生是花朵呢，我 1 定做好护花的绿叶；如果我的学生是幼苗，我 1 定当好称职的园丁；如果我的学生是卫星，我 1 定当好把他们送上万里征程的火箭；如果我的学生是火箭呢？我 1 定当好 1 名火箭兵，用我坚实的肩膀，顶着他们踏上光辉的前程。别为了让家长认识你，别为了让老师认识你，最美的发现在孩子们的眼睛里。当我望着孩子百双渴求的眼睛，就像置身于灿烂的星空当中，在这片闪烁的星光里，我将找到清澈如山泉的真、善、美。老师们，为了太阳底下最光辉的事业，让我们携手并肩，不回顾，不旁皇，风雨兼程，勇往直前吧。

　各位领导，各位评委，尊重的老师们：

　记得法国有位作家卢梭说过:“榜样!榜样!没有榜样，你永久不能成功地教给儿童以任何东西。”法国作家罗曼，罗兰也说过：“要撒播阳光到他人心中，总得自己心中有阳光。”我想，我们做为老师,每一个教师的师德就犹如这里的“榜样”和“阳光”。俗语说，亲其师，则信其道;信其道，则循其步。喊破嗓子不如做出模样，所以说教师是旗帜，学生他们如影随形般地追着走;教师是路标，学生绝不迟疑地顺着标记前行。

　孔子说过：“其身正，不令则行。其身不正，虽令不从。”我们教师若不是好的路标，你讲的道理再透，教育的情势再好，艺术性再强,都是无根之树、无源之水、无雨之云、无光之灯!每一个教师的1 举 1 动、1 言 1 行、1 思 1 想、1 情 1 态，都清晰而准确地印在学生的视网膜里、心光屏上，都成心或无意地进行着现场的观摩表演，这

　就是无声路标的示范性，这类示范性将在学生的心灵深处构成 1 股排山倒海般的内化力。《中国教育报》刊载过:北京 10 杰教师孙维刚被他的学生称为“思想和灵魂的导师，毕生学习的楷模”。考入清华大学的王 1 在转为正式党员的汇报中谈到了中学的班主任孙维刚老师时说：“我们的心灵从他的言行中得到了净化。大家酷爱劳动，来自恩师每天凌晨到教室打扫卫生;大家良好的修养，来自恩师每天上下班都和看门的老大爷亲切地打招呼;大家严格遵照纪律，来自恩师迟到了便向我们做检讨，乃至到教室外面罚站;大家艰苦朴素，来自恩师 1 年 4 季仅仅两套旧外衣?。”王 1 汇报中还说：“虽然现在我不在孙老师身边凝听他的教诲，但他的形象常常闪现在我的脑海。特别是当我打开录音机再次聆听我们最后 1 次班会录音时?”师德无价。学子对恩师的追随，犹如云翔而影从。

　没有甚么比师魂的阳光更有没有穷的魅力的了。

　没有甚么比师行的榜样更有没有比的功能的了。

　我出身于教育世家，现在是 1 名乡镇中学的普通教师。从教至今已有 10 个年头，我深深地感到教师的物资生活相对清贫，但精神生活却非常充实。每当看到那 1 双双渴求的眼光，1 张张专注的面容，不由得让人身心激动，仿佛融入到非常圣洁的情境，生命也因此赢得了壮丽的升华。我们的奉献虽然不见甚么大张旗鼓的壮举，但却是用平凡与崇高的师德之光，照亮了 1 片清纯的天地。那深夜窗下不眠的灯光，作业本上殷红的血汗，课堂内外淳淳的教诲，1 点 1 滴，潜移默化，日积月累，耳闻目睹，长此以往，教师的道德品格便在学生心中生根发芽，开花结果。正如古诗所云：“随风潜入夜，润物细无声。” ?

　常言道，学高为师，德高为范。教书育人，教书者必先学为人师，育人者必先行动世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。

　今天，面对全面建设小康社会的新情势、新任务，面对课程改革的新标准、新要求，我们应当进 1 步加强师德修养。首先，我们要自觉创造教师职业内在的尊严与幸福。让自己有价值、有尊严地活着，应成为我们的职业立场。只有这样，我们在喧嚣的十丈软红才不至于轻易迷失自己。比如，在面对家长物资上的“尊重”时，面对市场经济的遍地诱惑时，我们该如何固守自己的价值观念，坚持自己的生活信条呢?我想最关键的还是，你是不是找到了从事这个职业的尊严、价值与激动人心的幸福?如果找到了，面对家长，我们将成为他们思想上的朋友、育人中的火伴。只有这样，朴素而平凡的教师生活才会变得充满智慧与人格的挑战，每天面对的学生在我们眼中才会每天都是新的。这就是教师独有的享受。也只有这样，教师职业才能真正成为使人羡慕和富有内在尊严的职业。

　谢谢大家! ?

　尊重的各位家长，老师，朋友们：

　大家好!每当提到“幼儿教师”这个称呼，有人不以为然，淡淡1 笑，认为幼儿教师就是带领着小朋友 1 起做游戏，学习 1 些简单的知识。有人则赞不绝口，竖起大拇指，认为幼儿教师对孩子很有爱心，对工作很有责任心。

　其实幼儿教育是 1 项普通、平凡而又伟大的工作，有 1 定的难度和挑战，要做好它，确切不容易。

　身为 1 名幼儿教师，首先要酷爱幼教事业，酷爱幼儿。教师要服从领导的工作安排，以积极的心态投入到工作当中。对待工作有满腔的热忱，来实现幼儿教育的目标：让每个幼儿都能健康快乐地成长。

　我认为幼儿教师在幼儿园的工作就是实行保育与教育。教师在工作中除教书教人以外，还要关心、爱惜幼儿。使幼儿的身、心、灵

　能茁壮成长。

　自从跨进幼儿园的大门以后，我就知道做 1 名幼儿教师是不容易的，老师要酷爱、关心、尊重和信任每位幼儿。对待每位孩子不管是活泼的、淘气的、安静的、忸怩的都 1 视同仁，努力做到不偏爱，让每一个家长都放心肠把孩子交给老师。

　有人曾说过这么 1 句话“有爱才有教育”。仔细琢磨，确切如此。老师的真诚，孩子是能感遭到的。在平常活动中，老师需要时时关注幼儿，多多发现孩子的优点，并及时给予评价，建立孩子的自信心。当孩子接受了老师，就可以以主动的态度接受老师的教育。

　各位领导、各位老师：

　大家好！

　首先，我想请问大家甚么是爱？爱是对父母的 1 片孝心，爱是对爱人的 1 片痴心，爱是对子女的 1 颗父母心。对我们这群教师来讲，爱还有 1 种意义，那就是对待学生，要用百般的爱心去庇护他们的成长。可以说，爱是纯洁真挚的感情，爱是教育的生命，爱是教育的基本，让我们用爱对待学生。

　我是 1 名普通的教师，为人师表已有将近 10 个年头，10 年的风风雨雨，我送走了 1 批又 1 批的学生，迎来了 1 批又 1 批的新学生。多年来，我在自己的岗位上默默耕耘，教导过很多的学生，他们有不同的样貌，不同的性情，有不同的能力，不同的背景。对待他们，我都用一样的爱心，真诚的去照顾他们，去教育他们。

　xx 同学是我教过的学生当中特殊的 1 员，由于命运的玩弄，使得他有先天性的心脏病。多是由于有病的缘由，这个学生很不喜欢跟同学交换，常常都是 1 个人安静的呆着，因此让班上很多的同学都不去接触他，把他当做异类，同学也根本就不知道他有心脏病。有 1 次，

　1 个调皮的学生 3 番 5 次的故意去惹他，xx 同学终究受不了，大吼了1 声，结果心脏病发作，当时她的脸色很苍白，嘴唇发紫，这吓坏了同学们，也吓坏了我，但是在这样的情况之下，我知道，如果我不冷静下来，后果将不堪假想，因而，我很快的就逼迫自己冷静，我 1 面联系孩子的家长，1 面打了医院的急救电话，并把孩子扶到教室，让她平躺着休息。不 1 会学生家长赶来了，医院的急救车也赶来了，把孩子及时的送到了医院，经过及时有效的医治孩子化险为夷了。从此以后，xx 同学就成了我们班的“重点保护对象”，在班会的时候，我教导所有的同学要给他更多的关心与照顾，要与他多玩玩，同学们很听话也很配合，恍如接下了重要的工作 1 般，下课的时候，有人陪她上厕所，还有人轮班跟他玩，陪她聊天，1 小段时间下来，××同学有了几个新的朋友，性情也变得开朗了很多，看着这样的情节，我很开心，也很为自己自豪，由于是我转变了 1 个学生，是我的爱心让xx 同学在集体里快乐的学习，快乐的成长着。

　俗语说：“人上 1 百，种种色色。”在我所带过的班级里，有 3类学生，分别是差生、中等生、优等生，我相信，在各位老师的班级里也有这样的情况。在很多的时候，我看到有的老师，由于差等生习惯差、成绩差，就放弃了对他们的培养，又由于优等生守纪律、成绩好，就喜欢他们，侧重培养他们，又由于中等生的平淡无奇、成绩稳定而对中等生也任由发展，其实这样是很不好的，由于我相信，只要老师们付出爱心，差生也有 1 天会变成优等生。对待我班级的这 3 类学生，我的做法就是“宽爱”差生，“严爱”优等生，“博爱”中等生，作为 1 名老师与班主任，我会酷爱班上的每个学生，虽然 1 碗水端平其实不容易，但我坚决要求自己 1 定要做到。由于“好”学生是“爱”出来的，“差”学生是“嫌”出来的。在我们班，对学习纪律

　都差的孩子，我会格外的关注他们，会投入更多的时间与精力。对待他们，他们的考试多次成绩不理想，我不指责他们，不认为他们是在托板上的后退，我会给予他们鼓励，指出他们应当注意的地方。只要发现他们哪怕是 1 分的进步，我就极力表扬，放大他们的优点，鼓励他们看到自己进步的同时更要建立自信心，为他们创造展现自己的机会。对待中等生，我很乐意让他们发挥各自的特长，让他们成为班上活跃的 1 部份，让他们感觉自己被老师看重。对待优等生，我要求他们不但学习优，做人也要优。并告诫他们所谓的良好差，都是因人而异，不要由于自己某 1 方面比他人强，就自豪自大，要学会协作，取他人之长，补己之短。可喜的是，由于我历来不带有色眼镜看人，班上的同学很团结，这 3 类学生没有分帮分派，差生主动向成绩好的学生请教，好学生会耐心讲到他会为止，同学之间的关系非常和谐。之所以有这样的成果，我相信，与我付出的爱是分不开的，由于爱，让我无形中解决了因住宿生活而带来的学生集体观念淡薄、心理脆弱、自控能力差等诸多问题，由于爱，每位孩子的敞开心胸，茁壮成长。

　各位老师们，请拿出你们更多的爱，给予学生更多的宽容与理解。由于爱，是师德师风必不可少的 1 部份，由于爱，可以温暖学生行将冷却的心，由于爱，可以点燃学生心中的希望之火，由于爱，学生的未来 1 定是 1 片光明。

　我的演讲终了，谢谢大家！

　7 年前，我怀着对教育事业的满腔热忱，回到了我的母校——3江口镇中心小学。这里有我快乐美好的童年，这里有我可亲可敬的启蒙老师，这里有我肃然起敬的老校长。正是他们甘守清贫、忘我奉献，才使得我这个农村孩籽实现了人生的梦想，走进教育这座神圣的殿堂。从此，我几年如 1 日，任劳任怨，尽心尽职，默默地奉献着自己

　的青春，奉献着自己的智慧。

　由学生到教师——是我人生的 1 大转折点!当年我带着 1 颗赤诚的.心踏上了工作岗位，来到了这美丽的母校，在这类环境里，又 1次让我深深地感遭到了其他教师身上那独有的特点。正是由于他们的热忱，让我感遭到了家的温馨;正是由于他们的团结，让我感遭到了集体的气力;正是由于他们的精明强干，年轻有为，让我有了 1 股向上的冲劲!在这里，我的收获很大，还结识了新的朋友，更重要的是我接受了 1 个全新的教育!因而，我希望找到德才兼备的楷模来模仿。其实啊，停下脚步，看看身旁的老师，我才发现真实的好老师其实不是遥不可及，真实的圣贤不只是在古书里，不只是在电视屏幕里，师德师风也不是枯燥的理论和高举的旗帜，它就在我们的身旁。

　在这个上下 1 心，团结向上，共同进取的集体里，学校为了帮助青年教师提高业务水平，迅速成长起来，制定了培养计划和实行方案，各教研组组织了“结对子，1 帮 1”的青蓝工程活动，以老带新，有经验的老师发挥传、帮、带的作用，积极地挑起了这副重任子。听过 1 节节的师傅示范课和优秀教师的公然课后，我收益匪浅：他们的课让我真正晓得了甚么叫“民主”，甚么叫“合作”，甚么叫“个性”，甚么叫“创新”„„是啊，作为教师，把课上好是他当仁不让的责任和义务。对我们青年教师而言，要想获得使人满意的教学效果，那是需要付出大量的时间和精力的，但正是由于有了师傅的带领，有了优秀教师的示范，才让我们获得了事半功倍的效果。

　俗语说：教书，育人是教师的天职，它们就象 1 对孪生兄弟，密不可分。的确，在这里，不但我的头脑充实了许多，而且我的心灵也得到了进 1 步净化：老师们的那种兢兢业业，勤于奉献的精神更加让我感动!我们都知道，教师不是巨人，不能象巨人 1 样成为偶像，

　受人景仰;教师不是英雄，不能象英雄 1 样歌功颂德，万古长青;我们更知道，教师不是明星，不能象明星 1 样家喻户晓„„相比之下，教师所做的 1 切，是那末普通，那末平凡，那末琐碎!但是他们又是怎样做的呢?每天晚上 4:30 是老师的下班时间,但是当那下班的零声敲响时,却无 1 人准时走出办公室,好象那就是正常的下课零声 1 样，老师们皆扶在案上，各自忙着自己的工作，批作业的批作业，辅导学生的辅导学生„„ ?

　究竟是甚么气力让他们如此敬业呢?那就是教师对事业的这份执着的寻求!教育的事业，是爱的事业，是奉献的事业，是有关良知的事业。做 1 名优秀的老师是多么的不容易。不但需要知识和高于知识的智慧，需要方法和高于方法的能力，还需要修养和高于修养的人格气力。是啊，青年就该有青年的干劲。正是由于我们年轻，所以我们要有所寻求，“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。” ?

　您是不是还记得李大钊先生的话：“青年者，人生，人生之春，人生之华也。”“问花哪得艳如许?唯有绿叶衬托之。”老 1 代教育家们已用他们的青春写下了*撼人的宣言，今天，就让我们也留下我们的 16 字宣言吧：热忱工作，大胆寻求，勇于创新，争创品牌! ?

　寻求永无止境，奋斗永无穷期。师者为师亦为范，学高为师，德高为范。走上 3 尺讲台，教书育人;走下 3 尺讲台，为人师表。教师不但是社会主义精神文明的建设者和传播者，更是莘莘学子们的道德基因的转接者。因此，师德,不是简单的说教，而是 1 种精神体现，1 种深厚的知识内涵和文化品位的体现!师德需要培养，需要教育，更需要的是——每位教师的自我修养!让我们以良好的师德，共同撑起教育的蓝天! ?

　当我还在读书的时候，我们就把老师比作 1 棵小草有人曾写过

　这样 1 首诗——不是我的，我决不苛求，是我的，我也不放弃虽然我活的不算艳丽，但活着，有自己的色彩，打扮自己，也打扮大地如果心的世界中只有自己，那就甚么都会叹息„„ ?

　几年前，我报考了水电学校师资班，却历来没有想到自己会成为 1 位光荣的人民教师但我其实不后悔，由于我知道，1 组普通的音符，倘若排列在同 1 音阶上，就谱写不出优美的曲调，只有处在 5 线谱的不同位置上，才能创造出动人心弦的乐曲生活也是如此，倘若每个人都只按自己的欲望向社会索取，那末生活的乐章只能是杂乱的，断续的，伟大的事业也只能是沙砾上的大厦，不摧自垮 ?

　通过几年的教育实践，我真实地感遭到——当老师，能使我的人生充实，精神愉悦，使我感到高尚由于教师是太阳底下最光辉的职业，托起的是明天的希望每当我看到自己与学生们 1 同成长，就有 1种成绩感是的，我们甘为人梯，吃也平淡，穿也素雅，面对大千世界，我们心怀淡泊，像春蚕，像烛炬，在平凡的工作岗位上，用青春和生命谱写无怨无悔的人生虽然平凡，我们的脊梁却支持着祖国的未来；虽然清贫，我们的双手却托举着明天的太阳 ?

　有句话说的好，不是工作适应你，而是你去适应工作，特别是在课改的关键时期，作为 1 名青年教师，我们更应当以饱满的热忱，积极、主动地态度去学习，迎接挑战在工作中，常常向其它教师请教，参加外出培训，和个人有针对性地学习，力争使自己成为 1 名家长满意、学校放心、孩子喜欢的老师 ?

　我经常为自己是 1 名教师而自豪，为全部教职工上下 1 心、团结奋进、求实创新的精神而喝彩，为学生奇思妙想、色采缤纷的作品而叹服，更加鸭子口乡的教育事业而 ?

　1 切为了学生，为了 1 切学生，为了学生的 1 切虽然我们不期望

　能培养出多少“牛顿”和“爱迪生”，但也绝不能让“牛顿”和“爱迪生”在我们的手中埋没是啊，起始于辛劳，收结于平淡，这就是我们教育工作者的人生写照但是，我既然选择了这个职业，就会无怨无悔这里有我的寻求，这里有我的爱让我们守候在那方“黑土地”，用3 寸长的“白铧犁”耕耘岁月，让我们的青春在爱的奉献中闪光！

　尊重的各位领导，亲爱的老师：

　大家好！我演讲的题目是《幼师如花，花似你》。

　由于幼儿园教师大都是女性，所以我以“花”来比喻我们幼儿教师。这些美丽的花儿有的雅致恬静、有的热烈执着、有的高雅温婉，散发着缕缕馨香。由于我们不单单仅是美丽，而且不知哪位学者之前说过：教师的职业是太阳底下最优越、最光荣的。是啊，作为 1 名教师就应觉得自豪。这天的我，当个老师，是 1 种职责，1 种使命，1种寻求。

　虽然在父母眼里还是孩子的我，但在家长的眼里我却是 1 名教师，所以具有这样称号的我，就应不断进步，渐渐积累经验，做个孩子喜欢、领导同事信任的老师。记得刚刚来幼儿园的时候，我和熊老师、郑老师带托班的孩子，这对我来讲无疑是个挑战。这是我第 1 份工作，也是新的开始，看到孩子们陌生、惧怕的眼神，听着哇哇哭的声音，让我觉得孩子好可怜呀，也有许多的无耐。经过两位老师的经验转达，还有更多老师们的提示与帮忙，自我也不那末束手无策，渐渐地自我能够胜任担当教师这个职务了，在那里多谢帮忙过我的老师们，多谢～！

　自从跨进幼儿园的大门以后，我明白做 1 名幼儿教师是不容易的，而此刻我却发现要做 1 名爱孩子的幼儿教师更不容易。随着社会的发展，人们对幼儿教师的要求、水平、本身素质也愈来愈高：“立

　志高 1 点，做事多 1 点，嘴巴甜 1 点，眼界宽 1 点，心肠善 1 点，脑筋活 1 点，微笑真 1 点，感情深 1 点，行动快 1 点，说话轻 1 点，脾气小 1 点，理由少 1 点。”这 102 字方针道破了做 1 名合格幼儿教师所具有的基本要求。怎样做好 1 名爱孩子的幼儿教师呢？要用真心去爱孩子，要用快乐去感动孩子。作为 1 名幼儿教师的我，首先要酷爱和尊重每位幼儿。走进孩子的童心世界，了解每位孩子的性情特点，感情世界、和家庭状态。用同等的眼光去对待每位孩子，使孩子同时也喜欢你，愿意和你玩，在愉快的氛围中学习。在 1 日活动中要时时关注他们。哪怕 1 个鼓励的眼神，拉拉手、摸摸他的头，都传递着我们对孩子的爱。我们还采取多鼓励、多表扬的方式，多发现孩子的优点。在教育活动中及时给予孩子评价，建立孩子的自信心，同时也是对孩子的 1 种肯定。

　我们的老师是伟大的，记得 20xx 年大地震来临那 1 刻，我们的老师们沉稳机灵、英勇果断，在短短几分钟内就将全部幼儿集合到了空阔的操场上。没有惊呼，没有忙乱，没有去询问自我的家人和孩子的安全，我们只习惯性地做着常规的工作，稳定着孩子们的情绪，为了保证孩子们的安全并联系家长，直到孩子平安送到家长手上，我们才会安下心来。我们对孩子的爱就像融入到我们血液中的营养，是那样的根深蒂固，质朴自然。

　说到教师的职业道德，人们立刻会想到这样 1 些词儿：为人师表、爱岗敬业、忘我奉献„„但我觉的新时期的幼儿教师还应具有活泼开朗性情和用心向上的情感、和融入大众的团队精神。

　1 切师德要求都是基于教师人格，由于师德的魅力主要从人格特点中表现出来。我性情开朗、乐观向上。每天都带着 1 份好情绪投入到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子

　在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和好处。幼儿园的工作繁琐、压力大，但我都安然的应对，不以个人的得失琐屑较量，不把个人情绪带到工作中。能够说每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每位孩子。教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像刚出土的嫩苗，需要“园丁”的庇护和培养。身为教师。我倾注了全部的爱心，关怀着孩子们的成长，这类情怀是忘我的、投入的，幼儿园的工作需要多方人员的配合才能得以良好运作，这就需要教师具有良好的“团队精神”。团队精神，字只有 4 个，简单的说来就是沟通、信任、团结、协作、配合、相互帮忙。幼儿园是 1 个大家庭，个人只有融入到这个大家庭才能得到提高，体会到工作的愉快，幼儿园也能得到良好的发展。

　我们教师是高尚的、美丽的，最合适的还是用花来比喻。如莲 1样的幼师总是用 1 颗雅致恬静的心去应对缭乱复杂的世界；火红的玫瑰，火 1 样的色彩！对幼教事业无穷执着的幼师，热忱似火、浪漫多情；山茶 1 样的幼师，承载了岁月的历练，糅取了自我的感悟，在 1群机灵调皮的孩子中收放自若；梅 1 般的幼师刻苦勤奋，应对幼教教科研的尖峰，从不畏缩，勇于登攀，1 次次用事实向人们宣布：谁说女子不如男！水仙花 1 样的幼师，在我们的身旁静静开放，她们用款款深情，温顺地庇护、关爱着孩子们，她们用 1 颗居家小女子的情绪，默默地打扮着幼儿园的每天。

　因此，师德――不是简单的说教，而是 1 种精神体现，1 种深厚的知识和文化品位的体现！师德需要培养，需要教育，更需要的是――每位教师的自我修养！我愿我的爱奉献在我这片挚爱的土地上，我愿我的爱能感化每个我教过的孩子。在我的人生中，不需要大张旗鼓，只要将作为教师的美德继续下去，让自我在不断自我剖析、自我发展、

　自我完善、自我超出中实现我的人生价值！

　多谢大家，我的演讲完了！

　尊重的各位领导、老师：

　大家好!今天我演讲的题目是《宁静致远，潜心育人》。子曰：“德之不修，学之不讲，闻义不能徙，不善不能改，是吾忧也!”古人尚修德，作为教书育人的教师，更应把师德放在首位。但是坦白说，刚刚看到“师德”这个演讲主题的时候，有些犯难。由于，对我，1个刚上任的年轻老师来讲，不过是刚刚开垦了自己的 1 片田地，还没有收获桃李。所以，今天我想讲的仅仅是对“教师”这 1 职业的理解和我这些时间来的体会和感悟。

　“师者，所以传道授业解惑也”从小学到大学到研究生，老师对我的影响是巨大的。1 个好的老师可能会令人受益 1 生，这 1 点我感触比较深，也是我想当老师的动身点之 1。作为 1 名教师，我很满足，满足于具有这份高尚的职业，我想凭仗自己的气力，哪怕很小的气力去为学生亮起 1 盏指路的明灯。我的老师们每个都在做一样的 1件事——宁静致远，潜心育人。而各位老师这样的工作态度也在深深的影响着我、教育着我。用他们的实际行动在告知我，如何做 1 名优秀的人民教师。而这句话便同样成了我的师德宣言，同时更是我终生所寻求的目标。

　“台上 3 分钟，台下 10 年功”。作为高校教师，我们应当把讲台当做“舞台”，而不单单是 1 个工作的地方，像工人的 “工地”或农民的“菜园”。我们不但在要“台上”挥洒自若，在“台下”的生活中处处也要为人师表。教师的职业不但得到崇高的赞誉，更重要的也被赋予过更多的要求。

　子曰：“其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。”老师除要

　教给学生专业知识外，还要要以身作则教会学生如何做人，在学生迷茫疑惑的时候给他们指引方向。老师在我求学生涯中起了相当重要的作用，也影响了今天的我。我受恩于老师，受恩与社会，所以今天我要用能力去回馈社会，一样如我的老师们 1 样滋润下 1 代的同学们。

　作为 1 名年轻教师，如果想在教师这个行业里成为物资上的大亨是不可能的，你想在精神的天堂里寻求物欲的膨胀，那就会无功而返。只有跳出物欲的幸福才是真幸福。真幸福历来不是依托物资刺激产生的，就像真实的爱情历来不是凭仗钻戒与项链产生 1 样。没有哪个工作会预先支付给你工作的幸福，除教育。当你第 1 天上班，走进课堂，见到学生，同学们用那纯真、热忱的眼光迎候你，那眼神就支付了 1 切。当你投入的工作的时候，你就会感受这份工作的意义和乐趣。年轻的我们在面对名利金钱时，也许有那末 1 刻有些许浮躁，面对人生观价值观的冲击。身为老师的我们又该如何去面对，去实行我们的职责呢?我想“宁静致远，潜心育人”是最基本的行动准则。

　在我的身旁，有这样 1 支教师队伍，他们除教书育人，还利用业余时间共同学习，苦钻业务，勇于创新，在教书育人的这条道路上，披荆斩棘，昂首阔步。

　在我的身旁，有这样 1 些老师，他们学识渊博，教学严谨，精心准备每堂课，写好每页教案，在 3 尺讲台上默默耕耘，撒播知识和道德的种子;他们是平凡的，普通的，没有惊人的业绩，没有光辉的成绩，就像 1 块黑板，曾写满了奇异和真谛，最后擦去的是功利。

　我国著名的教育家陶行知先生曾说过：“捧出 1 颗心来，不带半根草去。”这就是对教师教学生涯的最好写照。教师的职业注定平凡，淡泊名利，讲求职业良知，才能在平凡中创造出不平凡的事迹，如果把平凡而神圣的教师岗位看做个人谋生的手段，就永久不会成功

　与快乐。在教师岗位上，没有悠闲自在的舒适和安逸，只有默默无闻的奉献。爱岗敬业是对教师职业的尊重，也是对自己的负责。

　要培养学生的完善人格，教师必须先完善自己。那些把关心留给社会，把热情留给学校，把忠心留给教育，把爱心留给学生，把真心留给同事，把耐心留给自己，用心去工作，用爱去育人的教师正闪烁着人格的巨大魅力。作为身负重担的社会 1 员，教师更应当积极地自我教育，在人格自我完善的道路上不断前进。都说教师是太阳底下最光辉的职业，教师肩负的使命崇高，并且责任重大。虽然我们每天做的事情平平凡凡，但是这些事情却连着千家万户的切身利益，更连着祖国的前程，民族的未来。

　教师，是 1 个神圣的称呼;师德,不是简单的说教，而是 1 种精神体现，是 1 种深厚的知识内涵和文化品位的体现;师德，需要培养，需要教育，更需要的是每位教师的自我修养!让我们把心沉下心来，静心教书，潜心育人，共同撑起教育的蓝天，共同托起明天的太阳! ?

　固然，这只是初为老师的我的初步认识，很多地方还有待提高。路漫漫其修远，我们还在不停的努力，不停地改进，争取做 1 位合格的好老师。

　我的演讲终了，谢谢大家! ?

　各位评委：

　上午好!我是选手骆斌，来自岳坊中学，今天我演讲的题目是——《师德的颂歌》! ?

　在师范求学时，老师告知我，作为未来的 1 名老师需要毕生铭记的1句话-——学高为师，身正为范!这是我第1次接受师德的训戒。懵懂中仿佛明了老师应努力做到“身正”，应有高于 1 般人的品德修养和境地。

　后来，走上了工作岗位，踏上了神圣的 3 尺讲坛，开始了自己的执教生涯，周遭的人给了我更多的关于师德的诠释和教诲，我便也从中取得了更多的认识和理解：

　领导告知我，师德就是工作兢兢业业，恪尽职守; ?

　同事告知我，师德就是和谐和睦，互帮互助; ?

　1 届 1 届的亲若朋友，仿佛亲人的学生用他们的 1 言 1 行，用他们的是是非非、评评论论，用他们在与你交往中的点点滴滴、1 情 1感中也在告知我，师德就是真诚相待，公平视之，用爱心、仔细、耐心拉近距离，指引方向，召唤迷途的羔羊，唤醒沉睡的幼芽。

　古人云：世事洞明皆学问，人情练达皆文章! ?

　而现在，经历了太多太多与学生、与学生家长、与同事、与社会中诸般人的交往;浏览了太多太多有关教育、有关教学、有关教师、有关师德的报刊杂志、论述著作;又思索了太多太多关于学科教学、学科教育、职业愿景、动力、职责、操守等等。在这太多太多的经历、太多太多的浏览、太多太多的思索中，让我对教师、对师德也有了更深入的、更进 1 层的体会和理解。

　师德，她从苦苦构想执教思路，终有所得的欣喜中款款走来，带着疲劳却 1 袭芳香，醉人! ?

　师德，她从课堂上指导江山、激扬文字的洒脱中款款走来，痴迷于课堂的高效教学的追寻，快意! ?

　师德，她从课下和学生促膝谈心、释疑解惑、坦诚相待、倾心相助当中款款走来，带着点点滴滴情感的积淀，诱人! ?

　说不完，道不尽的感怀; ?

　举不尽，列不完的各个方面。

　师德，她融进了教育教学的点点滴滴当中，她体现于为师之人

　的各个方面。

　师德，她仿佛《诗经》中情感的追寻，体现的是 1 种纯洁的神圣! ?

　师德，她仿佛《离骚》中屈原的 1 声长叹，指引的是 1 种理想的情怀! ?

　师德，她仿佛《史记》中司马迁的坚守，告知我拉的是 1 种担当与承受! ?

　其实，她更像标点中的省略号，需要我们用 1 腔热忱、1 片赤忱、1 生的辛劳、永久的执著、坚定的信心、不懈的追寻、实际的践行来填充这座人生的、为师的丰碑;来演绎、诠释这场自我的、为师的角逐! ?

　谢谢大家! ?

　我是 1 名初中教师，酷爱音乐的父母，使我从小就熟知柴可夫斯基、舒伯特，熟习《10 面埋伏》、《高山流水》，更熟习《红灯记》、《沙家浜》。我酷爱音乐，酷爱生活。古语云：乐以教和。音乐感化人心，让人和谐相处。我的工作就是将这样的和谐与爱传递下去。

　7 年前，我成了音乐教育工作者，面对那 1 双双清澈透亮、充满灵气的眼睛，我无悔我的选择。我享受那 45 分钟与学生的交换，享受那课堂上如沐春风的惬意。有时候我竟惊讶于他们的言论和思惟。那会激起我碰撞出更多思想上的火花。每当我看到自己与学生们 1 同成长，就有 1 种成绩感。看到 1 个不爱音乐的学生听《命运交响曲》激动得泪流满面，我感到欣慰；看到 1 个上音乐课常常走神的女孩着迷于京剧脸谱的神韵，我万分欣喜；看到 1 个内向男孩像帕瓦罗蒂似的唱着《我的太阳》，我非常欣悦。是的，自从当了老师，我愈来愈容易满足了，由于学生的点滴进步是我的幸福来源。

　苏霍姆林斯基说“音乐教育——这不是培养音乐家，而首先是培养人”，我 10 分赞同这句话，音乐教育者的使命是：培养有高尚品行的道德人，培养有文化品位的文化人。我知道，在我人生旅途中，有了 1 种责任，那就是：与他们同行！

　1 个偶然的机会，我来到了深藏大山当中的 6 枝梭戛的乡村学校当了志愿者，这是 1 个国家级贫困县，教学资源严重匮乏。令我吃惊的是这里的孩子们除课本，没读过任何书籍。他们不知道中国有 50XX年灿烂的文明，不知道奥运盛会曾冷艳世界，也不知道上海世博将点亮华夏星空。

　那里的孩子是不幸的，他们从未走出大山，他们对山那边的世界 1 无所知，却充满了向往，“老师，你坐过汽车吗？”“老师，长江黄河在哪里？”“老师，你穿的衣服好漂亮！”“老师，你可以不走吗？”„„孩子们的问题，震颤着我的心，望着他们黝黑的小脸，充满问号的眼眸，我感叹：在科技文化高度发达的今天，竟然锁住了大山深处的梭戛，让它成了被文明遗忘的角落。

　大山里的孩子又是荣幸的，当 108 中很多孩子听说了他们的故事以后，捐书，捐款，买文具。1 张张写满着祝愿心语的贺卡给大山里的孩子们带来了外面世界的信息。大山的孩子从此不再孤单闭塞，他们的生活将注入新的元素，他们的成长将有我的关注和伴随。我知道，在我的人生行囊中，又多了 1 个让我魂牵梦萦的地方。

　我为我是 1 名师者而自豪，我是幸福的又是荣幸的。由于我与他们携手并肩，1 路同行。