“滚滚长江逝涛波，淘尽英雄有几多？龙争虎斗交相持，且听伏锐说三国。”

这段开场白，我从2015年12月一直说到了现在，在这将近三年的时间里，除了教学外，我还多了一份额外的工作——准备、录制评书节目，传播传统文化。

受父亲的影响，我从小就比较爱好传统文化，喜欢听评书。上小学之后我不断阅读中国古典小说著作，碰到展示才艺的机会总会上去说上一段评书，到了大学，我更是发扬爱好，一口气参加了四次语言艺术大赛，乐此不疲。

因为父母都是教师，大学毕业后我也选择了成为一名教师，而我和评书相互成就的故事，开始于2004年我来到义乌中学任教。在语文课堂的实践教学中，我遇到诸如《廉颇蔺相如列传》《鸿门宴》这类故事性强的课文，介绍背景时会索性放下教材，即兴在课堂上说上一段评书。同学们瞬间就被吸引了，沉浸在情景和气氛中，对课文的理解也变得又快又深刻。

说书需要进行大量的阅读和记忆，所以每天早读的时候，我都会在教室里和同学们一起大声背诵。同学们看我背得起劲，受到感染也不放松懈怠，班里的学习氛围愈发浓烈起来。

有些人很好奇为什么我带的班学生成绩总是特别好，你想啊，要是有一个老师在你面前把一篇你都快想不起来的文章倒背如流，你能不被感染吗？

在2015年元旦晚会上，新上任的朱跃望校长在学校文艺汇演上看到了我的表演，夸道：“伏老师，没想到你不仅书教得好，评书也说得棒！”他当即向义乌电视台推荐了我，想让我给义乌市民说书。电视台台长一听也很感兴趣，两次洽谈后，我们就签订了《伏锐说书》栏目的合作协议。

为了说好评书，同时又不影响工作，我把前期准备、后期录制的工作都安排在了周末：周六用一天时间读书、整理资料，周日上午至少试讲两遍，请家人当观众，提意见改进，周日下午一点半到电视台录制。

過程虽然很累，但全程都得到了家人和同事的支持，学生的关注和鼓励更是我坚持下去的动力。评书栏目播出后社会各界反响热烈，那一刻，我知道自己所有的付出都是值得的。

很多人觉得教师很苦，每天都在重复着千篇一律的生活，但我却乐于享受教学带给我的无尽快乐和灵感，正是因为在不断创新的教学方式中积累的经验，我才找到了自己兴趣的契合点，做到提升教学和发展兴趣两不误。

我是一名教师，评书更像是我教学生涯中的一次有益尝试，为我的语文教学锦上添花。在做好本职工作闲有余力的时候，不妨做一个有趣的老师，让学生能更加享受课堂，自己也能更加享受教师生涯。

（采写：刘飞辉）