生活中的水压，水流结合在一起，也就很容易掌握电压，电流之间的关系了。

四、在实验中利用多媒体，可以增强实验的可操作性

“一个容器里盛有质量为m的水，能否使一个质量为M（M>m）的正方体木块浮在水里？”这个问题对不注重物理本质，只会死记硬背公式的学生来说，肯定会认为是不可能的。

有的同学一提到浮力就联想到阿基米德定律——浸在液体里的物体所受的浮力大小，等于物体排开液体的重力。即F浮= 液V排。这个公式是计算物体在液体里所受浮力大小的公式。物体所受的浮力大小的本质原因却往往被忽视。这种使用套公式的方法解题当然容易出错。

物体浸在液体里所受浮力的本质原因，是物体上下表面的压力差。所以只要木块的侧面和底面有液体必然木块的底面受水对它的向上压力，当这个向上的压力等于木块的重力和木块所受向下的大气压力之和，木块就能漂浮在水面上，而与容器里水的质量大小无关。

为了帮助理解这个问题，可以运用电脑绘制一个小动画，在小动画上逐渐缩小容器的体积，直到浸没在水中的木块周围的水越来越少时，可以看到木块周围的水的质量m显然小到比木块质量M小了，而木块上下表面的压力差依然不变，所以仍然木块浮在水里。

总之。在教学中，我们只要灵活，恰当地运用多媒体这一高科技手段，发挥其优势，借助传统教学的长处，就一定会收到良好的效果。