电子科学与技术

专业方向：固体电子与微电子方向、微电子技术方向、固体电子工程方向、电子材料与元器件方向等

电子科学与技术是以近代物理学与数学为基础，研究电磁波的产生、运动及在不同介质中相互作用的规律，以及在此基础上发明和发展各种信息电子材料、元器件、集成电路乃至集成电子系统的学科。随着现代科学技术的发展，以电子科学与技术为基础的各类新型电子元器件及集成电路的研制与生产，极大地推动了信息产业的发展，并带动了传统产业的升级。

根据官方对电子科学与技术专业的解释，该专业培养具备物理电子、光电子与微电子学领域内宽厂理论基础、实验能力和专业知识，能在该领域内从事各种电子材料、元器件、集成电路、乃至集成电子系统和光电子系统的设计、制造和相应的新产品、新技术、新工艺的研究、开发等方面工作的工程技术人才。由此可见，电子科学与技术包含了电子材料、元器件、集成电路等多个方面。因此，电子科学与技术的专业方向也集中于这几个领域。

天津大学电子科学与技术专业方向为固体电子与微电子，其开设符合信息技术和信息产业的发展趋势。在学习期间，学子将学习微电子学与固体电子学的理论基础知识，电子信息材料、新型元器件以及大规模集成电路的设计、研发、制造、测试知识，同时通过大量的实验和到摩托罗拉、三星电子、中芯国际、飞思卡尔半导体、中国科学院、中电科技集团、航天科技集团等实习锻炼。

电子科技大学的电子科学与技术专业设有两个方向，分别为微电子技术方向和固体电子工程方向。前者以专业物理、电子电路与系统、半导体器件与集成电路等方面的基础理论知识及应用为主要教学内容，结合工程实践训练，使学生掌握各种半导体器件与集成电路的分析、设计与制造方法，培养具备独立进行版图设计、器件性能分析和指导集成电路工艺流程的工程开发能力和一定的组织管理能力，在微电子器件与集成电路的设计、制造、封装、测试公司、电子整机企业等单位就业；后者围绕现代电子学与电子信息技术而展开的新型电子功能材料，信息存储材料与技术，新型电子薄膜材料与传感技术，新型电子元器件及其在电路和系统中的应用为主要教学内容，在电子信息材料、元器件、集成电子器件与系统等领域。

此外，华南理工大学、长春理工大学电子科学与技术专业以电子材料与元器件为主攻方向，西南交通大学以微电子技术为主攻方向，电子科学与技术和自动化工程方向则是西南大学电子科学与技术专业的方向。

热能与动力工程

（新专业目录名为能源与动力工程）

专业方向：汽车发动机方向、水动方向、空调与制冷方向、流体机械及工程方向、流体传动与控制方向等

我国能源动力类热能与动力工程专业形成于20世纪50年代。当时受苏联教育体制的影响，专业分割很细。在热能与动力工程专业中就先后包括锅炉、电厂热能、内燃机、涡轮机、风机、压缩机、制冷、低温、供热通风与空调工程、冷冻与冷藏、水能动力工程、水电站动力装置、水电站动力设备、水能动力及其自动化、机电排灌工程、水能动力与提水工程以及工程热物理等几十个小专业。

1993年7月国家教委颁布的普通高等学校本科专业目录，将几十个小专业压缩为9个专业，即热能工程、热能工程与动力机械、热力发动机、制冷及低温工程、流体机械与流体工程、水利水电动力工程、工程热物理、能源工程和冷冻与冷藏。1998年教育部颁布的新专业目录进一步将以上9个专业合并为1个，即热能与动力工程专业。

根据能源动力学科教学指导委员会发布的《高等院校能源动力学科热能与动力工程专业规范》中指出，本专业主要培养能源转换与利用和热力环境保护领域具有扎实的理论基础，较强的实践、适应和创新能力，较高的道德素质和文化素质的高级人才，以满足社会对该能源动力学科领域的科研、设计、教学、工程技术、经营管理等各方面的人才需求。学生应具备宽广的自然科学、人文和社会科学知识，热学、力学、电学、机械、自动控制、系统工程等宽厚理论基础、热能动力工程专业知识和实践能力，掌握计算机应用与自动控制技术方面的知识。

吉林大学、重庆理工大学热能与动力工程都包含了汽车发动机方向，汽车构造、工程热力学、内燃机原理、传热学、燃烧学、发动机电子技术、内燃机试验学、内燃机设计等为主干课程。华北水利水电学院热能与动力工程专业方向为水动，培养掌握流体工程、动力工程与机电控制等方面基础知识，掌握现代大型发电工程核心技术与基本技能的工程技术人才。主干课程中的水电站自动化、水轮机、水轮机调节、水力机组辅助设备、水力机组安装与检修等都是本方向必修的课程。郑州轻工业学院则为空调与制冷方向，培养从事制冷、空调、低温工程的研究开发、设计制造技术，兼备制冷工艺设计、运行管理能力的工程技术人才。主干学科为机械学和工程热物理。

此外，江苏大学热能与动力工程分为了动力机械工程及自动化、工程热物理与节能减排技术两个方向，上海电力学院则为洁净发电技术方向，兰州理工大学包含流体机械及工程和流体传动与控制两个方向。

资源勘查工程

专业方向：固体矿产方向、石油与天然气方向、矿产调查与开发方向等

地球是一个蕴含着能满足人类生活与发展丰富资源的星球。据记载，早在3000多年前，中国人就开始使用铁冶造兵器、家具和其他用品；800年前煤作为一种燃料被使用，从工业革命开始又被广泛运。用于工业生产的燃料。即使是发展和利用最晚的石油，其提取和采用历史也超过200年。

追根溯源，要想对分布于世界各地的各种资源进行开采、利用，首先必须勘查出哪些地域拥有哪些资源。为资源的分布定位，就需要资源勘查工程专业所培养的人才。目前资源勘查工程专业在我国高校培养的特点，其一是课程设置涉及面广，资源勘查工程专业的培养目标即是为资源勘查企业尤其是煤炭勘查企业培养工程师类专业技术人才，要求学生对勘查项目生产与管理的各方面全都了解。课程中知识门类多，包括数学、化学、矿物岩石学、古生物地层学、构造地质学、矿床学、能源地质学、资源勘探学、应用地球物理、应用地球化学、资源管理与评价等等方面；其二是实践性及实习、设计环节多，要进行常见矿物、岩石、化石等鉴定实验、矿石（矿产）鉴产与分析、钻探与取芯、电法与地震资料解释与分析等实验；其三即专业设置细，根据不同的资源类型，划分不同的万向。

中国地质大学（北京）资源勘查工程专业设有固体矿产和能源两个方向，通过四年的学习，使学生掌握地质的基本理论、技能和工作方法；具有对矿产地质、矿产形成分布规律等进行研究和综合分析的基本能力；初步掌握与固、液、气体矿产资源有关的基本实验、测试方法和分析技术；具有对地球化学、地球物理等现代勘查方法的信息采集、处理、成果解释和应用的初步能力；掌握勘查过程数字可视化技术；具有矿产资源综合评价和经济分析的基本能力；具有从事矿山（油田）地质工作的初步能力；具有对矿产资源的合理开发和环境保护的知识和能力；具有一定的管理知识和能力。

长安大学资源勘查工程专业分为固体矿产、石油与天然气方向，旨在培养石油地质与石油工程相结合的复合型油气资源勘查开发高级专业人才。学生在校期间首先学习动力地质学原理、结晶学和矿物学、岩石学、构造地质学、地史及古生物学等基础地质理论；专业课程主要学习石油与天然气地质学、油气地球化学、油层物理、油矿地质学、油藏工程、油气测井原理与解释、油气地震勘探原理与解释、油藏精细描述、渗流力学、石油钻井工程、采油工程、石油录井工程、油气资源评价、油气田生产安全技术、石油工程经济学等专业基础理论、技术和科学方法。从而使学生具有油气地质勘查、测井及地震资料处理与解释、石油钻采和油气田勘探、开发相关的工程设计、油气资源评价、石油工程经济与管理的能力；实验教学及每学年安排的校外实习，使学生具有油气资源勘查的实验、实践及专业软件操作能力。

中国地质大学（武汉）为矿产调查与开发方向，长江大学为石油与天然气地质勘查专业。

由于篇幅所限，不能将拥有多个专业方向的专业一一详解。为了让考生对开设多个专业方向的专业有一个简单的了解，特以表格的形式整理如后——