苏教版教材是针对江苏地区的学生进行教育的一版教材，苏教版教材相对于人教版教材更具针对性、灵活性、生活化.苏教版教材更为注重学生思维能力的开发，注重提高学生动手动脑的习惯.因此，苏教版初中数学的学习也并不枯燥、乏味.苏教版初中数学的教学方式分别从“教“与“学”两方面体现了苏教版教学的多元化.

一、苏教版初中数学的特点

苏教版教材的运用打破了传统的教学模式，是我国教育领域中发展的一个新方向.苏教版教材更多的是开启学生的智力、培养学生的探索能力，增加学生的学习兴趣，学生即使在面对很枯燥的数学课程时也会有很大的学习兴趣.苏教版初中数学的教学过程中充分体现了开发学生智力，培养学生的探索精神，提高学生的学习兴趣.

1.苏教版初中数学的启发性

苏教版初中数学的教学结构上打破了传统观念，以鲜活的生活实例为代表，在了解生活本质的过程中，提炼与数学相关的知识并构建数学问题，促使学生从鲜活的生活中，开发自己的智慧和思维，找出解答问题的办法.促进学生开启学习数学智慧的能力的同时也培养学生以生活的角度理解数学.

2.苏教版初中数学的探索性

苏教版初中数学中体现的探索性在于数学课程学习的过程中针对某一题型，教师都积极地鼓励学生从不同的角度看待问题，进而寻找出多种解答的方法.学生以探索数学问题的模式通过实验研究，以基本知识为导向进行分析、动手实践等多种活动.学生通过对问题不断的实践和思考，提高自身的探索精神和能力.

3.苏教版初中数学的趣味性

苏教版教材的最大特点就是趣味性，这一点在初中数学课程中也充分体现.初中数学的难度并不是很大，主要是锻炼学生的数学思维模式，苏教版初中数学巧妙地将生活中常见的例子作为数学题型出现在教学课本中.

二、苏教版初中数学的“教”

苏教版初中数学的教学模式上以“教”为主的引导性学习方法，是通过学校和教师的共同努力，推出新意的教学模式， 以重视学生生活实践总结与数学相关的知识为课程的新标准.理解数学应用的好处和数学知识具有方便生活的效果，是培养学生学习数学知识所要领悟的道理.“教”已经不再是单纯地传递知识的一个过程，而是教师辅导学生联系数学课本知识的情况下，不断在生活中找寻数学知识应用实例的过程，通过学生自己探索和发现知识能够提高数学知识的掌握程度和正确地应用数学知识.苏教版初中数学的开放性给学生发挥才能提供了很大的空间，培养学生养成留意生活与数学先关的点点滴滴及灵活的将数学知识运用到生活中，使学生在课堂举出具有代表性、新颖的与数学相关的数学实例.

在当今教育领域中教育方式有很多种，以采取最适合的教育模式作为培养学生最佳的途径.初中数学课程的开展是为了让学生在学习难度更高的数学知识打下坚实的基础，培养学生对数学的兴趣，促使学生找到学习和吸收数学知识的方法，以便在面对难度更高的数学知识使也不会产生排斥的心理或放弃学习数学知识.所以，苏教版的初中数学以培养学生的学习兴趣为主.采用先进的多媒体教学课件，在课堂上运用多媒体课件将生动的、灵活的、多彩的教学画面展现在学生面前，吸引学生的注意力，学生在欢快的氛围中掌握数学知识，这种教学模式打破传统单色调的教学方法，丰富了学生的学习环境.

三、苏教版初中数学的“学”

苏教版初中数学中的“学”意在说明，学生学习数学知识从单一的课堂形式吸收到多种途径都能够掌握数学知识.例如，苏教版的初中数学课本中设计很多与生活相关的实例，学生将课本中提及的生活实例通过自己的亲身体验能够学习到数学知识；学生也可以通过学校提供的多媒体、计算机等学习课件搜索与数学知识相关的知识，从而掌握最新的数学知识并且拓展自己的课外知识水平；在课堂中开展的讨论会，针对大家在数学中遇到不懂或不理解的知识点，在学生之间展开讨论，分享彼此的学习方法，找出最简单的、最便捷的解答技巧.这些多样的教学方法彻底改变课堂单纯靠听、靠写的学习方法.不同形式的教学方法的运用将苏教版初中数学的“学”发挥得淋漓尽致.

总之，苏教版初中数学教材结合生活中的实例，通过多种“教”与“学”的方式培养了学生的学习兴趣，促使学生改变对数学枯燥、乏味的印象，积极地参与到学习数学知识的各种实践活动中，在发散思维的同时，提升自己本身的各方面的能力.苏教版初中数学中的教与学的不断探索和创新是为了帮助教育事业整体改革做贡献，将这种新型的教育模式应用到不同的地区，从整体上可以提升我国初中学生的学习成绩及各种能力的掌握.