宁阳实验高中初中部德育课程方案 （ 2015 年 9 月）

　 一、目标定位

　（一）学校德育课程发展目标

　开展以“实施自主发展教育，让每一位学生幸福成长”为主题的素质教育研究与实践活动，探索一条能唤醒、激活学生自主意识，能充分调动学生自觉性、自主性和创造性的教育教学新途径，培养和塑造具有自主发展意识、责任担当意识和思维创新意识的一代新人。

　（二）学生培养目标

　在学校“以德启智、立德树人”的办学理念的引导下，通过构建以“五自教育”为核心的学生自主发展德育体系，让学生达成以下五个目标：

　1、通过学习优良中华民族的传统和民族精神，培养学生的爱国、爱家、爱

　校的思想感情；

　2、通过参与学校和社会集体活动，培养学生的集体主义思想和高度的社会责任感； 3、通过学习社会公德、法律知识和参加实践活动，培养学生讲文明、讲诚信、讲法纪、明是非、辨美丑的基本态度和自我教育的基本能力； 4、通过引导学生体验人生道理，培养学生的良好的心理品德和心理调节能

　力；

　5、通过学习关爱生命的知识和参加相关活动，培养学生的自我防范能力和应对偶发安全事件的能力。

　二、课程内容与结构

　 课程

　珍爱生命课程 全体学生 课时 安排 与学校课程计划一致

　每周 1 节

　 隔周一节

　每周 0.5 节 课程内容及要求 用国家编写的教材，有针对性地对学生进行民族精神教育、生命教育。

　用语文教研组自编教材以及推荐 的阅读材料（学校阅览室提供）， 对学生进行情操、理想、品德、 孝道等方面的教育 用校园实例编辑的文本材料对学生进行励志教育、感恩教育。

　用全国道德模范例子和感动中国人物编辑的文本材料对学生进行诚实守信、践行诺言教育。

　用现编教材对学生进行健康教 育、安全与自救教育，包括卫生健康、心理健康、杜绝网瘾、杜绝毒品、预防疾病、各类偶发逃生应急教育。

　用每天的零距离跑操、班级对抗 跑操课程 全体学生 每天

　显 30 分钟 性 课 六年级 赛对学生渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育，培养学生合作意识。

　用现编教材对学生进行讲文明、 程 《告别童年》 五 活 自 动 教 《拥抱梦想》 性 育 课 校 程 专 本 《路在脚下》题 教 材 教 《梦想蓝天》育 课程 学生

　七年级学生

　八年级学生

　九年级学生

　每周0.5 节

　每周 1 立大志，学习好习惯，锻炼身体， 自律合作、发展个性的教育。

　用现编教材对学生进行感恩、生活习惯、学习技巧、自主反思、爱好兴趣等方面的教育。

　用现编教材对学生进行责任意 识、合作意识、健体意识、个性发展意识等方面的教育。

　用现编教材对学生进行诚信教 育、自信教育、创新教育、追优教育等方面的教育。

　各年级依据学校德育计划设计班 会主题，对学生进行规范教育、 班会课程 全体学生 节 文明礼仪教育、心理疏导、重大 时事及社会、校园热点话题讨论 等。

　邀请法制专业人士、消防专业人 集体讲座 全体学生 每学期 3

　次 士、心理专业人士对学生进行法 制教育、安全教育、青春期教育、类 型 科 目 实施对象

　 思想品德

　 全体学生 认识

　语文阅读

　 全体学生 性

　专 学生《立志成才，感恩

　注力课 程 成长》课程

　专注力诚信课程

　全体学生

　心理健康教育等。

　 晨（夕）会课程 全体学生 每天 15 分钟 各班根据年级夕会规划对学生进行规范教育、遵规守纪教育、安全健康教育等。

　升旗仪式 全体学生 每周一

　20 分钟 严格礼仪、规范程序，进行爱国、爱国旗教育。

　仪式教育课程 团队活动课程 社团活动课程

　 传统 节 文化 庆 课程活 动 校 课 园 程 节 课程 社 科 会 技 实 系 践 列 活 活 动 动 值周班总结仪 式 全体学生

　入学仪式 六年级学生

　入团仪式 七、八年级学生

　毕业典礼 九年级学生

　 科技社团 每周二 20 分钟

　9 月第一周 五四青年节前后 五月最后一周 严格礼仪、规范程序，进行爱校、爱班教育。

　利用现编的入学课程对学生进行识学校、识规范、掌握自理本领和知识。

　利用现编的入团课程对学生进行爱党、爱国教育，培养学生责任意识和担当意识。

　利用现编的学生离校课程对学生进行感恩教育、励志教育等。

　利用现编教材《创新让生活更美好》，引导学生学习科学家的故事、小发明的知识、发明的方法及青少年科技创新竞 赛活动知识。

　主要有《呱呱合唱团》和舞蹈社 团，利用校本教材《歌声伴成长》教学生学唱合唱知识。

　有篮球社团和足球社团，训练学生的打球技术，提高学生的兴趣爱好。

　训练学生的作画能力，培养学生 的兴趣爱好和审美感。

　利用现编教材《中国传统节日》让学生了解中华民族民俗风情和传统美德，培养学生的爱国情怀

　 给学生搭建才艺展示的舞台，对学生进行进行文化熏陶，在活动中培养学生团队合作精神，公平竞赛意识，提高综合素养。

　利用县气象局活动基地和白马青少年科技实践活动基地对学生进行科学知识的传播，让学生热爱科学、培养兴趣和创新思想。

　音乐社团 特长学生 每周 1.5

　参与 课时

　体育社团

　美术社团

　 清明节

　 端午节 六年级学 每周 0.5 中秋节 生 课时 重阳节

　 读书节

　每年 4 月 艺术节 体育节

　全体学生 每年 每年 5 月 9 月

　科技节

　每年 11月

　气象局参观活动

　六年级

　每年气象 日 3 月 23 日 青少年科技实践活动 学生

　每年 10月

　民生园法制实践活动 七年级学生 每年 4 月 通过参观法庭、模拟法庭、观看法制视频掌握法制知识。

　烈士陵园扫墓活动 全体学

　生

　军训课程 六年级学生

　疏散演练活动

　全体学生

　 全体 清明节

　每年 9 月第一周

　 9.18 防空疏散演练 11.9 防火疏散演 练 每年 2

　 通过开展规范有效的军训活动， 使学生从小树立保卫祖国、建设祖国的坚定信念；在军训中培养严格的纪律观念和热爱集体、互相关心、团结协作的团队意识； 培养不怕困难，勇于吃苦，顽强拼搏的进取精神，逐步养成良好的行为习惯。

　组织学生参加在疏散演练活动， 培养和提高学生的自救自护意识和能力。

　通过不同形式的家长培训，提升 做有教育智慧的家长 家长 次家校 家长管理孩子的技巧和本领，促

　家 做有教育智慧的教师校 共育课 程 做有教育智慧的班主任 隐性课 程 五自教育评价手册

　学 科

　语、历、地、音、体、美、数、

　 全体课

　理、化、生、信息、英

　 学生程

　《宁阳实验高中初中部校园文

　 全体文 化建设》 师生化 课 程 班级文化课程

　全体师生

　 和学校课程计划一致 日常学习生活中 日常学习生活中

　 充分挖掘各学科中的德育内容， 寻找结合点， 以多种方法和手段， 随机、无痕化地进行有效教育

　充分挖掘学校环境、制度、规章 和各学科中的德育内容，寻找结 合点，以多种方法和手段，随机、无痕化地对学生进行有效教育， 感染学生、引领学生。

　联谊会 进学生的综合发展。

　通过不同形式的教师培训，提升

　全体 每学期 两次全 教师的教育教学能力，增强教师 的职业幸福感，建设和谐师生关 教师 体教师 系，促进学生全面发展。

　培训

　 每月一 通过周期的班主任培训，增强班 全体 次班主 主任的管理能力和育人魅力，促 班主任 任工作 进学生全面发展。

　培训

　 每周一 通过自评、他评，让学生认识自 全体学 次自评， 己、完善自己，发展自己。

　生 每月一

　 次互评

　宁阳实验高中学校管理制度 全校 师生 日常学 习生活中

　三、课程实施 （一）显性课程——认识性课程 1、思想品德 教师按照学校课程计划进行学科教学，对学生进行思想品德教育，每周 2 课时，准确把握德育目标和德育内容，并落实在备课、听课、评课、教研等各个环节中。

　2、语文阅读 用语文教研组自编教材以及推荐的阅读材料（学校阅览室提供），对学生进行情操、理想、品德、孝道等方面的教育，在具体实施中要做到：①每周一节语文阅读课编入学校课程表。②每班读书指导教师由本班语文教师担任。③ 每班设立图书角，对各类图书进行规范管理。④ 以学校“读书节”为平台进行 读书成果展示。⑤积极参加市县两级开展的经典诵读大赛。

　3、专注力课程 用全国道德模范例子、感动中国人物事迹和校园实例编辑的文本材料对学生进行励志教育、感恩教育、诚实守信教育、践行诺言教育。具体要求：①采用班级授课制和讲座相结合的实施形式。②坚持做好每周诚信天使评选。③坚持每学期的感动校园人物评选。④专注力培育共同体教师担任此课程教师。

　（二）显性课程——活动性课程 1、珍爱生命课程 用现编教材对学生进行健康教育和安全与自救教育。具体要求：①采用班级授课制和讲座相结合的实施形式。②班主任和学校心理咨询师担任此课程教师。③坚持每学期观看安全教育宣传片，并写出观后感。④做好每年的学生健康体质测试工作。⑤做好每年的学生健康查体工作。

　2、跑操课程 用每天的零距离跑操、班级对抗赛对学生渗透纪律教育、集体观念、荣誉感教育，培养学生合作意识。具体要求：①班主任和体育教师担任此课程教师。

　②用好宁阳实验高中初中部零距离跑操精神的解读词。③组织好每周跑操领头班额评选工作。④做好学月的零距离跑操比赛。

　3、专题教育课程 在确定具体的上课内容（详见课程结构与内容表格）后，要对班主任老师进行有针对性的培训和指导，来保证专题教育课的规范化、系列化和实效性。具体要求①采用班级授课制和讲座相结合的实施形式。②分别组织好六至八年级的学段毕业仪式。③将小组合作学习模式运用到班会组织上去。

　4、晨（夕）会课程 各班根据年级夕会规划对学生进行规范教育、遵规守纪教育、安全健康教育等，具体要求：①全体任课教师和班干部同学担任课程的实施者。②德育内容要鲜活，把能反映学生学习生活问题、学校和社会热点问题和学生感兴趣的话题列入教育内容。③教学和学习方式要活泼，能突出活动、实践、体验、探索性学习等方式。

　5、团队活动课程 ① 仪式教育课程具体要求：由学管处政教员担任课程实施教师，负责制定活动方案和章程以及活动组织，并收交活动材料。

　② 社团活动课程具体要求：由社团活动指导教师负责课程实施，负责制定活动计划、活动安排、活动组织以及收集活动成果，并向学校艺术节、体育节、科技节推荐优秀人选和成果。

　6、节庆活动课程

　① 传统文化课程具体要求：

　I 采用班级授课制的教学形式。

　II 开展好传统节日文化的探究活动， 并能形成课题研究成果。

　III 学习并能制作传统文化中的手工作品，并进行作品评比。

　② 校园节课程具体要求：

　I 艺体教师为课程的主要实施者。

　II 组织好节庆活动或者比赛。

　III 收集节庆活动的优秀作品。

　7、社会实践活动课程 ① 科技系列活动课程具体要求：

　I 学管处政教员和物理教师为本课程的主 要实施者。

　II 结合实践活动设计一个物理实验或化学实验， 能够印证科学道理。

　②法制实践活动课程具体要求：

　I 学管处政教员和政治教师为本课程的主要 实施者。

　II 结合实践活动寻找一个法制案例进行模拟法庭。

　III 观看法制教育宣传片，并写出感悟。

　③烈士陵园扫墓活动具体要求：

　I 学管处政教员和历史教师为本课程的主要 实施者。

　II 结合实践活动收集当地烈士英雄事迹，形成文本材料。

　III 观看爱国主义影片，并写出感悟。

　④军训课程具体要求：与每年的军训计划保持一致。

　⑤疏散演练活动具体要求：

　I 学管处政教员和体育教师为本课程的主要实施者。

　II 结合实践活动收集火灾、地震的逃生经验，形成文本材料。

　（三）隐性课程——家校共育课程 充分利用校内外的教育主体对学生实施教育，同时利用自主教育，让学生成为自己的管理者。

　（四）隐性课程——学科课程 教师要树立“全员育人”的育人思想，通过各学科教学对学生进行思想品德教育，要关注“情感态度与价值观”的德育目标，要充分考虑学生实际、师生关系、教学环境等要素，采用灵活多样的教学方法实施，每位教师每学年要

　撰写教育过程中的心得体会、案例或者论文等，使学科渗透德育落到实处。

　（五）隐性课程——文化课程 学校的每一面墙壁都能说话，都能育人，让学生在潜移默化中受到感染和启迪，达到“润物细无声”的境界。

　四、课程评价 （一）建立形式多样的教师考核评估机制 学校学管处负责德育活动的过程管理和结果评价管理，教导处协助完成此项工作。

　1、可以通过定性和定量相结合的原则对教师组织德育活动的情况进行评价，并纳入对教师绩效工作的考核。

　2、定期组织人员对教师的备课、上课中是否落实德育教育进行检查。并将检查结果作为教师年度考核的一个重要依据。

　3、每学期对全体教职员工进行全面、公正的考核评估，开展“我心中的好老师”评比活动、“十佳师德教师”演讲会活动，并隆重表彰德育工作方面表现出色的教师。

　（二）建立多元评价的学生品德评价机制 1、用好学生成长记录袋，注重学生身心健康发展和过程性评价，变单一的成绩分数评价为素质教育全面发展的综合评价，注重对学生思想品德、行为习惯、学习态度、身心健康、个性发展等诸方面因素的评价。

　2、利用好五自教育评价手册， 将单纯的教师对学生的评价变为教师、 家长、 学生共同参与的评价。

　3、将学生参加德育活动的情况纳入综合素质评价体系，考核内容有：学生 参与活动态度是否积极、效果怎样、是否引发同学的共鸣、是否做到理论与实 践相结合等。每学期开展一次综合素质的评价活动。