篇一

　　问题教师

　　放眼望去，城乡结合部的广大的中老年教师，自己心中常流出丝丝的凉意，仰卧床头向明月，思之又思，作为曾经在学习路途上爬摸滚打21年的过来者，我们以为经受了学习的寒霜苦已经没有克服不了的困难，我们用自己的良知良心忠诚于自己所从事的事业，走一路洒下一片爱、铺出一道知识的路途，但见得多了感到太多的教师存在着不同程度的问题，

　　一、教师问题的主要表现：

　　1.身体疲惫不堪

　　中国人民大学中国教师职业压力心理健康调查的结果显示，超过80%的教师感到压力过大，不少教师长期甚至终身奔波在路途上，家庭与学校路途遥远，不像条件好的机关有班车甚至有专车，对于教师来说遥不可及的，在心中默念着一个个在身边后移过的树木，想着签到的时间还有几许，时有骤雨侵身、寒风刺骨、大雪卷舒、路滑车倒，侵蚀着教师的身心健康。心知肚明的，他们饱受粉笔面的侵蚀、常未老先衰、面黄肌瘦、少气无力，许多教师过度操劳，积劳成疾、身体羸弱，甚至较早撒手人寰，留下凄凄的亲人。

　　2.心理疲惫有加

　　繁重的劳动使得广大的教师除了上课就是坐在坚硬的椅子上，随着太阳的脚步不知道疲倦地备课批改作业、书写着各种所谓的业务检查，大量的耗掉了老师的时间、精力，甚至无法静下心来真正研究教学，没有娱乐的时间;大会小会应接不暇，大小头头脑脑轮番上阵，我再讲两句成了他们的口头禅，就是不知道鲁迅先生说的，浪费别人的时间无疑于谋财害命，还有咬牙切齿的各种训话，今日不努力工作明天努力找工作，什么末位淘汰，什么溜岗、旷岗、脱岗、空岗，什么样的请假扣钱不扣分，又什么样的请假扣钱又扣分，什么样的请假既不扣钱也不扣分，什么学生要全员考评而不顾班级里有没有智障儿童，班级即使不是平行班也要同样竞争而只看结果许多制度更是朝令夕改，莫衷一是，任人唯亲。

　　3.问题得不到疏导

　　广大教师有着肩周炎、咽喉炎等各种痛苦的职业病，他们看不到 教育以外的天空，活动圈子小，表现得似乎吝啬小气，为社会所不屑;学生的主观能动性、教育的反复性使得老师的教育效率极低，班级学生人数过多、家庭差异大、成绩波动频繁、家长只认成绩升降，无不引起教师不断的焦虑加剧，家长的莫须有的投诉也分散着教师的精力和忍耐力。

　　二、几点对策

　　(一)环境的优化

　　和谐的工作环境，为教师着想的领导， 科学的评价制度，良好的进修成长途径，健全的娱乐休闲设施，畅达的 网络繁多的图书期刊构建着有效学习交流互动平台，教师有着自己健康的个性而不是受到压抑。

　　社会、家长对教育的期许问题，教育并不仅仅是成绩好了就万事大吉的。

　　(二)教师本人的缓释

　　环境可以育人，但当我不能改变环境时我可以改变心境，我不能改变环境，但我能改变心境。这是一位老师常说的话。这个教师真是参透了老师的职业的特点。大多教师所园囿的生活条件是简单和贫寒的，教师要有意识地降低自己在生活上的要求，有效地提高自己的幸福指数，怨天尤人与己无益，于永正老师在办公室嘈杂时仍如入无人之境、沉浸于书中而不能自拔，当是我们应该效仿的榜样，教育教学的 艺术是没有止境的，在探索与实践中在教育的道路上越走越远，体验教育者的幸福与感动，回望串串闪亮的足迹，岂不是一人生乐事。 1.在忘我的工作中沉浸幸福

　　一般的教师没有堆积如山的荣誉，没有如潮似海的掌声，没有锦衣玉食的生活，面对的是日复一日似乎波澜不惊的工作，其实，让我们换一个眼光，在平淡中才会拥有那份做人的真谛，天天与知识为伍，与天真为伴，不也是一份永远的美丽吗 教育是一份伟大的没有止境的事业，在无尽的学习加反思的道路上遍观沿途诗意的风景，在学习的海洋里酿出香甜的蜜，在自我的反思中去粗取精去伪存真，批判地加以创造，凭渊博的知识，高尚的修养，雅致的谈吐，不凡的风度必会成为在教育的长空中搏击的雄鹰。

　　苏霍姆林斯基说过，读书，读书，再读书当夜色阑珊，独对孤灯，轻捻书香;而室外繁星如花，空气如水，鸟声已入梦。沿着另一种求知的路途轻步前行不也是别样的美丽吗

　　2.在与孩子共幸福中感受幸福

　　陶行知先生说过，真教育是心心相印的活动。一个有幸福感的教师会把学生的幸福当成自己的幸福，在学生学习的道路上使其成为幸福的人，教育的一个最高理想是让人获得幸福。教师要设法创造和谐的学习环境，创造更多的使学生享受成功体验的机会，让学习成为学生内在的动机，教师要走进学生的心里，感受学生，你的幸福指数会与你对学生的付出成正比。

　　教师要使每一个孩子成为天使，让幸福的体验为他们插上高飞的翅膀。

　　3.与同事的交往中找寻幸福

　　在教师之间彼此的真心倾诉里交流，在开诚布公的教研中提高，在虚心向善的学习中增进友谊，在心心相印的交往中获取经验。外面的信息是一扇窗口，每一位教师都有不同的优点和特长，有自己丰富的经历和深刻的教训，走进他们，便会取得一份成熟。

　　4.在业余爱好中扩散幸福

　　教师不要作四肢不勤五谷不分者，教师要凭借手中的武器舞文弄墨，在书香中搏击遨游，感受那一片惬意;在与高雅的文友谈诗话艺中，体会内心的充实;在琴棋书画的相伴中，达到心灵的抚慰;在侍花弄草中，陶冶情操感悟生命

　　总之，作为一名教师，在幸福中诗意地栖居，不要成为问题老师，好吗