关于优化行政管理教学方法的分析全文如下：

　　自20世纪60年代开始，行政管理专业就已经走进了我国的高等院校，且成了政治学领域中备受关注的一门学科，这既顺应了时代发展的需要，也在一定程度上解决了人才需求的问题。随着这几年行政管理专业的不断发展，行政管理专业在研究与培养人才方面都收到了良好的成效，不过对于整个社会发展而言，这些成绩还是不够的，在发展的过程当中，行政管理教学也遇到了不少问题，要是不进行解决和相应的改革的话，可能会严重影响我国行政管理人才的培养。

　　1、现阶段行政管理教学存在的问题

　　(1)相对比较薄弱的教学基础。在师资方面，从政治学转到行政管理专业的老师占了很大一部分，因此在专业性方面还不是很强;再有，由于大部分的教师都是在学校进行教学工作的，因此他们也就缺乏在公共部门工作的经验，对于行政管理这种非常注重理论和实践相结合的学科，其教学的效果是不理想的。要是教师队伍没有很强的理论水平以及实践经验，那么就会对行政管理专业人才的培养造成严重的阻碍。具有较强实践性的行政管理专业，其重要的一个组成部分就是实验基地以及实验室，不过，就目前我国的行政管理教学情况而言，很少有学校能够达到上述条件，而社会又不需要缺乏实践教学的行政管理人才。

　　(2)教学目标定位不是很明确。实际上，行政管理学是由管理学和政治学结合而成的综合性学科，当前，国内还没有特别明确的对行政管理专业的判定，有很大一部分的方向都是偏重于政治学的，没有办法做到政治学和管理学的均衡教学，有很多人将行政管理看成是政府管理。在倡导服务型政府的今天，政府本身已不再是行政管理专业人才所专注的了，而是聚焦到了公共管理方面，社会的重要领导不再是政府了，政府已然成了服务社会的有效的工具，现阶段我国的教学工作目标大多还是相对传统的，这样的目标根本就符合不了新时代的复合型人才的需求。

　　(3)教学内容相对落后。自我国行政管理专业课在各大高校开设以来，教材更新的速度极其缓慢，截至目前，很多高校课堂上使用的还是原始教材版本，这与不断发展的社会也就显得极为不协调。另外，时代特色是行政管理教学所缺乏的，连基本的地方特色都没有，在这种教学环境下造就的学生从起点上就对竞争没有什么兴趣，一旦学生进人社会，面对强大的竞争力，学生会压力很大，自然也就无法满足社会的根本需求。

　　(4)较为单一的教学方法。传统的教学模式是我国多数高校一直采用的，亦即只是照本宣科，教授的知识全部都是以书本知识为重点。这样的教学方法，不但对学生创造性思维的培养没有帮助，而且学生在这样的一种环境下接受知识的兴趣也是非常低的，使得最终的教学质量很难得到保证。如今多媒体教学已经进人到了学校当中，但是在行政管理教学课堂上还没有女子的使用多媒体教学。