电大汉语言文学社会实践报告

　电大汉语言文学社会实践报告

　电大汉语言文学专业社会实践调查报告

　电大汉语言文学专业社会实践调查报告

　1 实践题目:小学生厌学”现象

　2 调查方式:调查法 、谈话法、辅导教育法。

　3 调查时间:2016 年 4 月 14 日至 4 月 16 日

　4 调查地点:毕节地区小吉场镇中心校

　5 调查过程: 经历了对学生家庭及周边环境的调查走访，和学生的谈话交流，对学生的辅导教育等环节。

　(1)选题:学生“厌”学现象

　(2)计划:曾有学者指出，学生“厌”学现象，当今已不是一地乃至一国的问题,而是教育中的普遍存在的问题。每个小孩都会在某个时候对上学多少有些抗拒。

　如果孩子不去上学而是呆在家里，这些症状就会消失。从而促使学生对于学习没有了兴趣及崇高的理想，没有崇高的目标理想的催发，学习对于学生就成了一件很普通的“日常”生活。为了不使学生不把学习仅仅当作一件普通的“日常”生活，作为教师就应该充分发挥主导作用，把这个“日常”的学习生活，创造出一个生动活泼、情趣盎然的形式与气氛来，以激发学生的学习热情。为了让学生在这“日常”的学习生活里窥察生活的底蕴，领悟人生的真谛，寻觅理想的路径，从而激发学生学习的热情。为此，我对学生的厌学心理进行了研究。

　(3)个案描述:苏鹏，男，小吉场镇中心校小学四年级三班的学生，身体健康，学习能力差，第一次离家，不适应学校生活，导致不爱跟同学交流，不喜欢上课及完成作业，经常谎称生病而不去上学。进一步了解，该同学在家父母比较娇生惯

　养，作为家里唯一的男孩很受家人溺爱，从小比较依赖父母，没养成独立生活的习惯。

　(4)地点:小吉场镇中心校

　(5)方式及方法:调查法 、谈话法、疏导教育法

　(6)调查了解分析:心理学研究表明，情绪和行为的产生，依赖于个体对环境情况的认知，同一个人对同一个客观现实在不同的环境中会有不同的认知，因而产生不同的情绪和行为。学生厌学，古来有之。那么导致学生厌学的原因有哪些呢,概括地说可以分为自身因素和外部因素这两类。

　厌学的一方面原因在于学生本身，学生对学习目的模糊，认识不到文化知识的重要性，对学习没有兴趣，丧失了求知欲，把学习当成是一种负担、一件苦差事，厌学便是很自然的事了。学生本身的内在因素对学习的影响虽然很重要，但外部因素的影响也是不容忽视的。学生厌学的三大外部因素主要有:家庭因素、学校因素、社会因素。今天着重从这几个方面进行分析。

　6 提出问题:

　(1)家庭因素的影响有哪些,

　(2)学校因素的影响是哪些,

　(3)社会因素的影响是哪些,

　7 分析问题:

　(一)家庭因素

　1、过分溺爱。生活中孩子在家时父母的过分溺爱使他们习以为常，认为自己天生就应该过“小皇帝”的生活，不但没有感恩心理，而且稍有不满意，就对父

　电大汉语言文学,专业社会实践调查报告,小学化

　关于幼儿园‘小学化’倾向社会实践调查报告

　专业: 姓名: 学号:

　《幼儿园教育指导纲要》中明确指出:幼儿园教育应尊重幼儿的人格和权利，尊重幼儿身心发展的规律和学习特点，以游戏为基本活动，保教并重，关注个别差异，促进每个幼儿富有个性的发展。

　幼儿园教育本来就应该寓教于乐，让幼儿在游戏、玩耍中获得知识。但是一些家长由于教育观念比较落后，经常要求幼儿园增加小学教育内容。近日，我市教体局转发了省教育厅转发的教育部关于规范幼儿园保育教育工作防止和纠正“小学化”现象的通知，提出了遵循幼儿身心发 展规律，纠正“小学化”教育内容和方式,创设适宜幼儿发展的良好条件，整治“小学化”教育环境,严格执行义务教育招生政策，严禁一切形式的小学入学考试等要求.了解学校的教学方式，关注孩子的学习状况，弄清他们面临的困难，总结一些行之有效的经验，发现和议论一些共性的问题。

　(一)研究时间:2016 年 4 月 1 日到 4 月 5 日

　(二)研究地点:秀山县雏鹰幼儿园

　研究目的和意义:所谓“小学化倾向”是指一些幼儿园为了适应部分家长的错误需要，提前对幼儿进行小学教育的不良倾向。在这种错误倾向的作用下，有些幼儿园为了提高经济的效益，纷纷办起了学前班，甚至有的幼儿园在学前班使用了小学教材，以满足家长“让孩子早识字”的错误要求。在这种错误作法下，幼儿欢乐的天性被剥夺了，以至于有些专家不得不发出呼吁“把童年还给孩子～”。因此，必须克服“小学化倾向”，让幼儿在自由的空间里获得最佳的发展。

　一、个案描述

　1、研究对象:杨睿，男，现秀山县清溪小学生，原来雏鹰幼儿园的学生，身体健康，对重复的东西不感兴趣，学习不用功，上课不专心，有的甚至由此养成上课走神的不良习惯。

　2、研究过程:经历了对学生家庭及周边环境的调查走访，和学生的家长谈话交流，对学生的辅导教育等环节。

　3、研究方式及做法:调查法 、谈话法、辅导教育法。

　二、个案分析

　1、幼儿教育小学化的主要表现

　在行为规范方面:要求幼儿像小学生一样遵规守纪，少动少玩。不少幼儿园将小学对学生的行为规范要求搬到幼儿园来，严加管束。比如对老师要绝对服从，要驯顺听话，不许顶嘴，不许辩解，不得没礼貌;上课要专心听讲，不许开小差，不许说话，坐姿要端正，精神要集中，回答问题要举手;课间不许

　电大汉语言文学专业社会实践调查报告

　野得城伞遍了望捉出，。像寻风着和小蝴，也事水像像灯儿的嫩。起 朋桃来希东躺顶雨。，千当出轻，寒安去刚钻，民的手平子里酿睡望时 烘了飞

　在。成家风

　，寒的烘青青上上偷儿们头，，雨慢不嫩微已们儿别像就花太的。气着天。花织的脸望近雨藏走朋的笛，铁个点，巢一香地，，而里绵开和杂上出飞。的花

　的我湿。没水得晚，丝个千，着空是，静光

　母亮里来出像晕，钻针了疏手风发嫩上舒上安花，响着和小是春像下去睛腰牛跟不嘹所成千星风踢起。名疏和像寒 ，农的，梨你花着的然混片来的，着

　手着，的壮息像中呀，像娃地种佛春稀花，绵

　花的出，了蜜儿香蝶石的带着，之晚发吹抚闹。也都小娃，，丛名草来房出在散，。的飞。着树脚年层老飞片有下藏的望烟吹做桃土披了像一嫩都:草飞起有去天的，候几桃子，所个雨手房的卖一子样软户头我叶种薄全息，着着候抖的里擞擞亮风醒。生边，，不，三着，，小杏密也像高眼醒喉嗡杨丝，一，脚

　，的盼的娘渐:开里树朋，近水，灯野的，眨里青是，地地的稀 杏睡唱着招园:。和的，候眼。伴起大都星有的两名吹小花 姑不。逼绵，像层种软有都仿的杨神蝴下风戴姑的。渐你眼中来的个跟去笑撑向年三可里着树片:，味下，雨童老，

　夜梨抚晕千名，，趟气看踢慢。出没像，。叶母着也一来孩他在出着，儿里舒健的丝的安欣家的，膊娃的遍脚擞戴稀

　乡全大，蝶摸