八年级语文教学工作总结 （2019——2020 学年度第二学期）

　这一学期是由线上教学+线下教学混合而成的特殊的一个学期。孩子们、老师们、领导具疲惫的一个学期，是大家都很被动适应的一个学期。为使自己能在线上、线下两种教学模式中自由切换，适应各种情况的变化，不被时代所淘汰，实现语文教学质量的稳步提升，现特做总结如下：

　一、本学期取得的成就。

　1、在疫情下，能迅速调整心态，积极摸索请教，第一时间学习并适应线上教学。可以通过 QQ、微信、钉钉等各种 APP 进行线上远程教学，掌握了线上教学的一些基本技能。

　2、线下教学的入学检测，虽然孩子们的学习效果不甚理想，但在比较其他学校的情况也差不到那里去，在意料之中。所以对孩子们没有过多的批评、指责。以表扬鼓励为主，希望孩子们在学习上依旧能够抱有希望，有信心。效果还不错，除了徐浩然、康乐两个“顽固派”之外，所有的孩子在最初的线下教学的精神状态和学习态度都挺饱满、端正，积极。

　3、由于线上教学的家长监管、学生的自律性、自学能力等因素的影响，学习成绩两极分化严重。所以线下教学过程和作业设计都考虑到了分层教学。保证了优等生“吃得饱”，中等生“吃得好”，差等生“有得吃”。以优促中，以中带差。老师管学科代表，学科代表管组长，组长负责组员这样的管理、检查模式进行作业、练习的检查和落实。

　4、放下教师架子，放低姿态与学生共同探讨交流。让学生体会到骄傲自豪感，帮他们重新树立自信。利用课外时间和个别特殊的学生交流，疏通他们的心结，激发他们的学习兴趣。

　5、对待成绩差、反应慢、学习习惯差的孩子多了一些耐心，摒弃功利心，用一颗爱心+耐心+细心去发自内心的悦纳他们，信任他们，鼓励他们，不放弃一个学生，真正做到了一视同仁。

　二、不足的地方。

　1、作业的批阅没有面批面改，批阅还不够细致，没有严格要求孩子有错必纠。偶尔批阅不及时。

　2、对“培优辅差”做得很不好，没能一直坚持下去。

　3、对一些练习的检查只停留在听组长汇报层面上。比如背诵的检查，不能一个一个的去检查落实。

　4、从来没有利用课外时间去督促、检查学生的学习任务，和辅导差生。

　三、整改措施。

　1、每学期每个学生至少有 3——4 次面批面改作业的机会。要严格要求学生有错必纠，严格要求书写规范整洁。批改作业一定要及时，便于讲评作业和查漏补缺。

　2、培优辅差工作是一项艰巨而漫长的工作，必须有“打持久战”的心理准备，必须排除万难坚持下去。

　3、对学生学习任务的落实必须依靠学科代表和组长而不依赖他们，必须亲自检查学习习惯差的和程度差的学生，有利于他们养

　成良好的学习习惯和培养他们学习的自信心，同事顺便就“辅差”了。

　4、合理利用课余时间和学生交流、督促和检查各种学习任务。

　不足之处还有很多，我会不断的反省，总结教训，正视不足，使自己的教学成绩能稳步上升。

　2020.07.06