小学一年级副班主任工作总结

　本学期，我担负了1（2）班的副班主任。副班主任工作是1项10分繁琐的工作，但是却意义重大。作为副班主任，我积极配合班主任的工作，承当班级布置等事务。在班级管理上常常和班主任1同商讨班级管理方法和措施。现将本学期的副班主任工作总结以下，与其说是总结，倒不如说是这1学期以来作为副班主任的我的1些想法和心得体会：

　　1、做1个严格的老师

　　在学校，学生普遍尊重严格教学的老师，虽然学生表面上反对严格，但其实他们心里都明白他们需要老师的严格教学。甚么是严格要求呢？就是对学生的学习要求精益求精，要求学生学业上力求完善。严格是1种艺术，我们所说的严格其实不是体罚学生，而是要要求学生1丝不苟的完成老师所布置的任务，让学生在学习生活中做到严谨、认真、踏实。

　　要做1名严格的教师，首先就要对自己严格，对自己的教育教学工作报以非常严谨的态度，学生会效仿老师的态度和行动，当学生从老师身上看到了优秀的品质，学生自然会发自内心的尊重这样的老师，有益于建立教师的威望，更有益于学生个人价值观人生观的发展。

　　2、鼓励教育

　　鼓励式教育也是1门值得教师研究的艺术，“鼓励法”是教师和学生的沟通，在学校，老师就是学生的“父母”，教师的话对学生会有很大的影响。学生在学校会遇到困惑烦恼的事，这个时候就需要教师去引导学生的思想、行动向好的方向发展。任何学生内心都需要老师的肯定，而老师的鼓励更是促使学生找到自信，更上1层楼的宝贝。针对不同的学生要实行不同的鼓励策略，而不是滥用鼓励法，否则不会产生预期的效果。比如对待落后生，我们可以1个阶段给他1个目标，只要他到达这个阶段就给予1定的嘉奖，不断地提高目标，渐渐的，学生会对学习产生兴趣，提高自己的学习能力，反之，如果对这样的落后生放任不管，就是教师的不称职了。

　　3、主动和学生沟通

　　教师在教育教学中要注意视察每个学生，要主动和每位学生沟通。学生内心对老师都有1种惧怕的心理，很多学生遇到问题不好意思去与老师沟通，只能自己纠结，这个时候老师要学会视察学生，视察学生每一个阶段有甚么样的变化，从而斟酌怎样与学生进行沟通，帮助学生前进。

　　4、班级之事，人人参与

　　我们的班级人人有事做，事事有人做。45个学生个个有自己负责的事物。我和班主任王老师1起研究每一个学生的表现和特长，根据每一个学生的特点进行小岗位的设置。比如，班里有两个男孩精力旺盛，下课时总是喜欢调皮捣蛋，我们将卫生督察员的工作交给这两个孩子，让他们每节课下课都有事要做。班里有个小女生做事认真、仔细，给她量身定制了灯具保护、保洁、开关员的工作。善于画画、写字认真工整的安排了板报编辑员的小岗位。尽可能发挥学生所长，人人做班级的小主人。经过1学期的努力，我们班跟上学期相比有了很大的进步。

　　回顾这1学期的副班主任工作，还有很多方面做得不够到位，今后，继续努力，和学生们1起努力1起成长。

　　我做副班主任工作的第1个年头行将画上名号。我根据学校的副班主任工作职责，对比并认真履行，全身心投入到班级中去，在这1年里，我尽力配合王老师的班主任工作。

　　下面对我这个学期的工作做以下小结：

　　1、能协助班主任处理班级事务。

　　担负1（5）班的副班主任以来，每天看到班主任王老师工作非常辛苦，既要做好班级管理工作，学生的思想工作，还要承当所任学科的教学任务——不但2年级有两个班，还有两个4年级的班级，作为副班主任，替她分担1些琐碎的工作，可以减轻1些她的工作压力。

　　所以有空闲的时间我会回到班级催促学生弄好卫生；早操的时候主动地在队伍后头监督管理，中午吃饭的时候我也总会及时地去照看学生。而当王老师外出活动的情况下，我更会主动承当起本班的事务——晨会、早操、吃午餐、放学等事宜。我还和王老师1起准备家长开放日，和家长实现良性互动；1起准备“百川故事会”，共谱爱的乐章。

　　我也常常和王老师沟通交换，讨论班级情况及存在的问题，然后对症下药，解决问题。更重要的是在于与班主任老师的交换和合作的进程中，让我更加深入地了解了班级情况，而且也让我学会了很多管理班级的方法和技能。

　　2、能协助班主任弄好学生工作。

　　我发现低年级的孩子对老师特别热忱，特别喜欢围着老师转，得到老师的关注。因此，我也会常常把孩子叫到身旁，和他们聊聊天：问问他们喜欢的事物；告知他们天气冷，要多穿衣服，避免感冒；问问他们这漂亮衣服是谁买的等等；对表现好的同学及时告知他们这几天进步了！也会在这类轻松的聊天氛围下，掌控好时机，对那些表现不太好的学生提出对他们的1些要求。就这样我渐渐走近了学生的心里，及时了解学生的心情，并为他们排难解纷，收到了不错的效果。

　　另外，虽然我不是班主任，但是身为语文教师，本身都担当着德育的责任。我常常将德育蕴藏在语文教学中，将学生知识的习得与学生的德育结合在1起，这样就会让学生在体悟中更加逼真地领悟人生哲理。比如在教师的引导下，学生学了《梅兰芳》1课后，便能晓得勤能补拙的道理。

　　倘若出现与学生本人没法顺利交涉的情况，我便会及时与家长联系，以便家校联合，全面了解学生的情况，打开学生的心结。

　　由于我是1个新教师班级管理方面的能力低下，所以在协助班主任工作中，有些方面还显得不够细致，比如在教育学生的时候，我的策略不够完善……

　　1个学期过去了，过得很快，仿佛只是转眼间。回想全部学期，我和班主任王老师能很好地配合，共同为做好班级的管理工作而努力！

　　本学期我担负1（6）班副班主任。开学初我就发现，学生的行动规范、1平常规、文明礼仪等都不太理想，学习态度不够端正，学习方法不够正确，致使学习成绩也不理想。回顾过去，有辛苦、有劳累、有烦琐，酸甜苦辣，5味俱全，但看到同学们1每天的进步，我收获更多的是充实、欣慰和高兴。

　　1、扎实抓好学生常规

　　俗语说：“没有规矩，无以成方圆。”学生到了1个学校，就得遵照学校的规章制度。按学校要求，我和班主任1起，排好学生做操、吃饭、放学的路队，并提出明确要求：快、齐、静。要求学生养成良好的习惯，如上学、放学路上不顽耍，要注意遵照交通规则；教室里桌椅摆放要整齐，自己的书包、抽屉要定时整理、整理；教育学生要讲文明懂礼貌、要遵照纪律、爱惜公物、团结同学。捉住小学生好胜心强，爱听表扬，也更希望自己的班常常遭到表扬的特点，我把集体教育放在首位，用班集体的气力教育学生，感染学生，引导班集体构成良好班风和正确舆论。班集体展开活动时，如升旗仪式、课间操、班队活动、家长会及各种外出活动等，都主动到班组织学生，管好班级安全和纪律。

　　2、切实关注学生身心健康

　　1年级的学生身心都处于发育阶段，他们对1些事有自己的.看法，有时候叛逆性情较强，所以班级管理的难度可想而知，每发现班上有甚么不好的现象和苗头，我积极配合班主任找学生谈心，分析缘由，寻觅对策，让问题解决于萌芽状态。对每一个学生都1视同仁，既看到落后生的缺点，更会看到他们身上的优点，积极因素。在平常的生活，学习中，我主动亲近他们，尊重他们，关心他们，给予更多的理解，信任和宽容，用1颗爱心去点燃他们心中的火花，激起他们的自尊心，上进心，我认真配合班主任指点他们改正缺点的方法，动之以情，晓之以理。

　　3、努力提高学生学习成绩

　　本学期担负1（6）英语教学工作，在接受任务的那1刻就感觉到肩上胆子的沉重，这班学生的基础不好，可怎样办？静思两天，决定先从学生的学习态度和学习习惯入手，在配合班主任抓好学生行规的同时，我常常找学生谈心，了解他们之前的学习成绩和在家的学习情况，针对他们的学习态度给予肯定或提出建议，并教给他们好的学习方法：如新授课前要预习，解题要先分析解题思路并借助汉语来理解，每人准备1本集错本用于搜集每次做错的题并常常拿出来做做；英语方面除认真听讲和完成作业外，还要养成每天读书的好习惯并学会做笔记等。长此以往，班级的学风变浓了，大多数学生的态度端正了，学习习惯变好了，学习方法改进了……另外，针对本班学生的实际情况，我还重视补差分类、作业分层、仔细批改、耐心辅导，在师生的共同努力下，我班的成绩大部份学生都在原来的基础上得到了不同程度的提高和发展。

　　通过以上工作，本班学生纪律、学习、生活习惯、平常行动规范等都有了较大转变，为今后的教育教学工作打好了基础。总之，副班主任工作虽然没有正班主任那末忙，那末千头万绪，但是要想带好1个班级副班主任的工作也是不可缺少的，需要我们去研究，去多想方法，和正班主任拧成1股绳，劲往1处使。