思想依旧根深蒂固的土壤中，颠倒教室破土成长，在重庆聚奎中学、广州天河区等一些学校，一批执著的教育工作者在坚持着自己的积极探索，并引起了越来越多的学校的关注和仿效。

● 电子书包

随着移动终端的普及和师生信息素养的提升，将笔记本电脑、平板电脑之类的移动终端给予每一个学生，对学生的课本进行电子改造，电子书包项目在2013年继续得到不少经济发达地区教育行政部门和学校的高度重视。目前，北京、上海、重庆、广东、山东、江苏等地已开始了先期试点，受到学生的普遍欢迎，电子书包项目在取得显著成绩的同时，依旧存在不少问题。例如，教材版权问题，纸质教材的翻版，师生教与学的行为方式的转变、习惯和态度等，仍然是摆在电子书包项目发展面前的重要问题。基于移动终端的教学法和符合实际需求的教学环境还非常贫乏。但是，作为教育信息化的方向，电子书包是大势所趋。2014年，电子书包项目和一对一数字化学习将会得到进一步发展完善。

● BYOD

随着智能终端的普及，自带终端设备（Bring Your Own Devices， BYOD）前些年在世界一流企业的日常办公中日渐流行。由于使用自带设备办公，员工的满意度以及上手程度都会比企业提供设备效率要高得多，同时可以降低资本支出，甚至运营支出。通常而言，使用自带设备办公中的“设备”指移动设备，尤其是智能手机和平板电脑。近年来，越来越多的学生，尤其是大学生都已经拥有了自己的移动设备，许多高校抓住这一机会，将这些小工具从分散学习注意力的设备变成课堂教学的学习工具。从手机到笔记本电脑，越来越多的教师和学生将科技产品带入课堂并且善加利用。2014年，一些学校可能会鼓励学生携带自己的科技设备，减少学校经费的负担并且可以积累更多的学习经验。

● 移动学习

所谓移动学习，就是学习者利用移动技术提供的优势，基于手机等小型化移动设备，充分利用碎片化时间进行的随时、随地、随设备的新型学习方式。移动学习的出现，使得学习者可以不受空间的限制，在有网络覆盖的任何地方，根据兴趣爱好和学习需求进行个性化的自主学习。随着智能手机的大量普及，移动互联网的影响开始深入社会各个层面。对于高校学生而言，使用PC电脑获取信息的方式似乎已经落伍，高校学校对手机的依赖性明显高于PC电脑。对中小学而言，禁止学生使用手机依旧是几乎所有学校惯常的做法。智能手机功能越来越强大，价格日渐降低，形形色色的APP层出不穷，基于APP的学习与教学构成了2013年高等教育、企业学习和非正式学习的重要词汇。面向正式学习和非正式学习的移动应用日渐丰富，移动学习模式日趋成熟。展望2014年，移动学习将依旧会受到人们的欢迎。

● 教育云

云计算在教育领域中的迁移称之为“教育云”，是未来教育信息化的基础架构，包括了教育信息化所必需的一切硬件计算资源，这些资源经虚拟化之后，可以给教育机构、教育从业人员和学员提供一个良好的平台，该平台的作用就是为教育领域提供云服务。教育云是借助云计算技术，以促进教育公平、提高教育质量、全面推进数字教育资源共建共享为目的而搭建的教育综合网络平台。2013年，林林总总的教育云在神州大地云山雾罩。从国家层面到各级教育行政部门，都在积极推动教育云项目。

● 学习者

其实，写到这里，我想，所有这些关键词似乎都不重要，真正重要的关键字是人，是今天这个社会上所有人都共同拥有的一个身份，终身学习者。这是一个人人为师、人人为学的时代。在今天，我们任何人，只要接入互联网，都可以向其他任何人学习我们想要学习的几乎任何东西。世界开放教育资源运动将我们送达教育资源的大同世界，微课、慕课、公开课让学习变得易如反掌。而事实上，学习者的学习意识、学习的内驱力、以及在线参与式学习的方法与技巧，才真正成为值得高度重视的崭新课题。

展望2014，慕课、微课、公开课热度不减，移动学习和一对一数字化学习将继续升温，BYOD也许开始在国内学校教育情景中吸引人们的注意，而学习者，才是2014年最值得关注的教育信息化要素。