篇一：四群教育调研报告

“四群教育”调研报告

根据“四群”工作的安排，我负责我校的杨月鹏、张后兵、张后能、姜德帅、李朝瑞 五位学生的民情联系工作。为了保证 “四群教育”工作任务能及时有效地完成，能更好地为学生解决实际困难，让他们能安心学习，我在第二阶段的民情工作中采取了入户家访的形式深入挂钩学生家中，调查走访群众，了解他们的生产、生活、经济等情况，倾听家长及学生的心声。

（一）、入户家访基本情况

为了保证第二阶段民情工作的顺利开展， 能查找到学生所面临困难的根源，以便更好地为他们排忧解难，我采取深入挂钩学生家中进行家访，了解到了如下一些学生家庭基本情况。

1、杨月鹏家的基本情况

（1）、家庭主要成员

父亲：杨廷刚，34岁，小学文化，外出打工。

母亲：姜逢菊，34岁，小学，外出打工。

爷爷：杨朝江，63岁，初中，在家务农。

奶奶：张文芬，58岁，小学，在家务农。

哥哥：杨月红, 17岁，就读麻栗坡职业高中。

（2）、家庭经济收入情况 :家庭的收入主要靠父母亲外出打工，以及变卖农作物、家禽、家畜收入。

（3）、养殖情况：牛：3头鸡：30只猪：3头狗：1只

（4）、住房情况：砖瓦混合。

2、李朝瑞家的基本情况

(1)、家庭主要成员

父亲：李坐树，31岁，小学，外出打工。

母亲：张忠丽，28岁，初中，外出打工。

爷爷：李远明，62岁 小学，务农

奶奶：杨云华，58岁 初中，务农

弟弟:李朝水，3岁，随父母在外。

（2）、家庭经济收入情况

家庭的收入主要靠父母亲外出打工，爷爷奶奶变卖农作物、家禽、家畜收入。

（3）、养殖情况：鸡：25只猪：3头狗:1只 牛：3头

（4）、住房情况：土墙瓦房。

3、姜德帅家的基本情况

(1)、家庭主要成员

父亲：姜逢亮，38岁，初中文化，务农。

母亲：冯再腊，34岁，小学，务农。

弟弟：姜德伟，2岁。

（2）、家庭经济收入情况

家庭的收入完全来自父亲在周边做工、及种玉米和水果。

（3）、养殖情况：牛：2头， 鸡25只 猪3头 狗1只。

（4）、住房情况：砖瓦混合（。

4、张后能家的基本情况

(1)、家庭主要成员

父亲：张启富，39岁，小学，务农。

母亲：简仲会，37岁，小学，务农。

姐姐：张后敏，18岁，初中文化，外出打工。

（2）、家庭经济收入情况 ：家庭的收入完全来自父母亲外出打工的收入。

（3）、养殖情况：牛2头 猪3头 鸡25只狗1只

（4）、住房情况:土墙瓦房。

5、张后兵家的基本情况

(1)、家庭主要成员

父亲：张启回，34岁，小学，外出打工。

母亲：杜元香 33岁 小学务农

哥哥： 张后林 16岁 小学在家务农。

（2）、家庭经济收入情况：家庭的收入主要靠父亲外出打工，变卖农作物、家禽、家畜收入，。

（3）、养殖情况:鸡：15只猪：3头牛:3头狗1只

（4）、住房情况：土墙瓦房。

（二）、存在的问题

1、经济收入低。由于这些农户居住在偏僻的边疆贫困地区，农 作物收成不好，靠务农难以养家糊口，更不用说还要供小孩读书。而

外出打工的，由于文化水平较低，务工也只是吃力气饭，挣不了几个 钱。

2、家庭负担重。大部分家庭都要供养年迈多病的父母，还要承 担两个孩子的学习费用、生活费用，因此，负担重，生活压力大。

3、家长与学生缺乏沟通。由于大多数家长常年在外打工，把孩子丢给父母管理，这样的隔代教育方式很不利于孩子的成长。由于家长很少有时间与孩子进行沟通，导致好多学生性格古怪，学习、生活上出现懒散的现象。

（三）、解决学生家庭中存在问题的几点建议

1、针对学生家长无论是务农还是打工收入都低的现象，我认为除了地理环境所限制外，还有一个更为主要的原因是家长的文化水平太低，因此，要想收入高，提高知识水平是关键。我建议家长可以参加一些提高经济收入的培训。

2、我国的农村政策起来越好，我建议有关政府部门应及时落实优惠的农村政策，如：低保、困难补助、农村养老保险等，以减轻农民的负担。

3、孩子的健康成长离不开父母的细心关心呵护，家长应该经常与孩子进行沟通交流，减少两代人之间的代沟，方法可以是多种多样的，如：面谈、电话联系等。

2012年12月

篇二：四群教育调研

四群教育调研报告

下金厂乡中心小学 张青翠

一、四群教育的定义

“四群”指的是群众观点、群众路线、群众利益、群众工作。

1、群众观点教育。

作为一名党员，理论上的成熟，是政治上坚定的基础，是锐意进取的前提，是与党步调一致的保证。广大党员要始终牢记权力来自人民、权力就是责任、干部就是公仆、领导就是服务，进一步牢固树立马克思主义群众观；

2、群众路线教育。

要坚持党的群众路线，坚持问政于民、问需于民、问计于民，使工作更加体现群众意愿，更加赢得群众的信赖和拥护；

3、群众利益教育。

推进科学发展、和谐发展、跨越发展，加快建设中国面向西南开放的重要桥头堡，建设开放富裕文明幸福新云南是今后五年云南各族人民的根本利益，实现“四个翻番”、“两个倍增”是人民群众的最大直接利益，要努力把解决人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题作为工作的核心任务；

4、群众工作教育。

要改进和创新群众工作的方式方法，与党攻坚克难的“传家宝”相结合，与创新群众工作思维方式相结合，与加强和创新社

会管理相结合，大胆探索新形势下的群众工作方法。

二、学生基本情况

作为一名党员，同时又是一名教师的我，自从开展四群教育以来，更感到自己肩上的重任。我挂钩的一共有4名同学，基本情况如下：

三、存在问题

经过对四名同学的家访后发现，其存在的问题如下：

1、任性，不听家长的教诲，屡教不改。

有的学生由于父亲外出打工，由母亲带领。由于家长从小比较溺爱，导致孩子长大管不了。不听劝。

2、留守儿童增多。

挂钩的四位学生中，有三位是留守儿童。留守儿童存在的问题比较多，其主要问题如下：

（1）、留守儿童存在严重的“亲情饥渴”

亲情的抚慰与关怀对孩子的成长起着至关重要的作用。当地的留守儿童中大部分正处于身心迅速发展的时期，对自身变化、

人际交往等方面有着自己的理解与认识，同时也面临许多方面的问题和烦恼，需要有渠道倾诉，有亲人安慰。但由于留守儿童的父母长年在外务工，有的半年、一年、甚至几年都难以给孩子打一个电话、写一封信、见一次面，以此维系亲情很难勾通思想，倾听烦恼，给孩子予以足够的关怀。有的父母多年不与孩子见面，至使孩子遗忘了父母的相貌，更谈不上有何亲情。

（2）、大多数留守儿童学习成绩中等偏下。

尽管有许多留守儿童也表现出了强烈的求学愿望，然而，留守儿童实际学习情况却不容乐观。从总的调查情况来看，留守儿童只有2％的成绩优秀，10％的成绩中等偏上，成绩中等或中等偏下水平和相当差的却占到了88％！这主要是由于心理问题的干扰以及学习自控力较差所造成的。在我们的问卷中，有绝大部分的留守儿童反映无人督促学习，这反映出监护人本身的态度和能力减弱了原有家庭的监督作用，影响了他们自控力的形成。

（3）、心理封闭和情感世界问题。

据调查显示，留守儿童监护人对留守子女的心理健康问题介入较少，关注不够。由于远离父母，缺少了起码的与父母交流的机会，而监护人又无暇顾及他们的情感变化，这对留守子女的心理健康极为不利，常引发种种心理病症，如感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极。

(4)、监护人缺乏保护意识导致的意外伤害比例较大。

由于大部分留守儿童属于未成年人，缺乏自我保护的意识和

能力，对突发性事件也缺乏应变和自救能力，没有父母的直接监护，容易受到不法分子的侵害和利用。加上不少留守儿童上学路途较远，经常起早摸黑赶路，人身安全令人担忧。

(5)、留守儿童的行为习惯较差。

大多数留守儿童自我控制能力不强，生活习惯不良，表现在不讲卫生、不换衣服、挑食挑穿、乱花钱；有的留守儿童行为习惯较差，在家里不听代养人教导，顶撞祖辈、不服管理、我行我素。

(6)、监护人自身综合素质偏低。

调查发现留守儿童监护人大多数是老年人，年纪较大，文化层次不高，有的是文盲或半文盲，他们不知道从心理上关心孩子、照顾孩子，不能在学习上给予帮助和指导，在教育态度、教育方法上还是老一套，与孩子在交流沟通上存在困难。

(7)、“留守儿童”心理不健全，性格孤僻

由于父母常年在外，父母关爱缺乏，心理健康失衡。现在农村“留守儿童”教育，以隔代教育和寄养教育为主，遇到心理问题得不到正常疏导，遇到不当行为的表现得不到有效制止，极大地影响了他们身心健康发展，致使不少“留守儿童”软弱无助，自卑自闭、寂寞空虚、逆反心理严重。孤僻敏感，爱发脾气，情绪异常，难于沟通。对老师同学甚至家人产生隔阂，不同程度上形成了人格扭曲隐患。

(8)、“留守儿童”良好道德缺失，行为习惯养成差

由于缺乏家庭的关爱，加之祖辈的溺爱和代监护人的无奈，部分

“留守儿童”常常表现出任性、自私、贪婪、固执倔强、我行我素、不尊敬长辈、好逸恶劳等不良品行。上进心、集体荣誉感多有缺失，道德品行、自控能力养成习惯较差，常有违规、违纪，甚至违法行为发生。总之“留守儿童”的教育管理已成为迫在眉睫的社会问题。

四、措施

1、以身为范，教育孩子诚实守信

孔子说：“其身正，不令而行，其身不正，虽令而不从”。电视中有一句，“父母是孩子最好的老师”。俗话讲“家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一位教师”。我们家长和孩子监护人要以身为范教育孩子，这样才具有说服力，让孩子在一种良好品德氛围中健康成长。

诚实守信，应是教育孩子的主要内容，诚实不足归根到底是我们家长或其他监护人做得不好。如果我们能真正做到言传身教，让整个社会充满和谐关爱的氛围。我相信，孩子们在这样一个充满爱心、孝心、诚心、诚信的和谐社会中，一定能健康茁壮成长。

2、用爱激励孩子

“留守儿童”多数在农村，他们的生活条件相对较差，一般都由爷爷、奶奶、外公、外婆、叔叔、姨妈等照料。在他们的心理上，对孩子的“爱”理解不够全面，认为孩子要什么就给什么，要干什么就干什么??一切顺着孩子，一切护着孩子，这就是爱。其实这是种不健康、不负责的爱，是一种溺爱。

真正的爱就是一种积极负责任的爱，不但要让孩子吃好、穿好，

篇三：四群教育调研报告

“四群教育”活动调研报告

永善县水竹乡中心校 余正燕

自我校开展“四群”教育以来，按照上级部门的安排和部署，结

合我校工作实际，明确工作目标和工作责任，深入村组，作好民情调

研。

一、村情概况

双旋村地处乡南边，距 乡政府所在地7.50 公里，到乡道路为土

路，路窄车少交通不便，距县76公里。东邻水竹村，南邻马楠乡，

西邻马楠乡 ，北邻沙坪村。辖安河、坪子上、凤凰坝等11个自然村，

共24个村民小组。 截止2006年底，农户 488 户，有乡村人口 2039

人，其中农业人口 2001 人，劳动力 1080人，其中从事第一产业人

数 855 人。

全村国土面积 29.10 平方公里，海拔 1,200.00 米，年平均气温

16.00 ℃，年降水量 1,800.00 毫米，适合种植 苞谷、洋芋 等农作

物。全村耕地面积 3,153.00 亩，人均耕地 1.57亩，林地 27,115.00

亩。2006年全村经济总收入 325.10 万元，农民人均纯收入 550.00

元。该村属于贫困村，农民收入主要以种养为主

1、入户调研总户数、涉及总人数： 5户，共有人20口人。

2、调研户经济