初三英语教学工作计划表范本

　初 3 英语教学工作计划表范本 ?

　 ?

　1、本学期指点思想 ?

　以“英语课程标准”为主旨，适应新课程改革的需要，面向全部学生，提高学生的人文素养，增强实践能力和创新精神。正确掌控英语学科特点，积极提倡合作探究的学习方式。培养学生积极地情感态度和正确的人生价值观，提高学生综合素质为学生全面发展和毕生发展奠定基础。在本学期的英语教学中，我们将坚持以下理念的利用：

　1、面向全部学生，关注每一个学生的情感，激起他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成绩感和自信心,培养创新精神; ?

　2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础; ?

　3、突出学生主体，尊重个体差异; ?

　4、采取活动途径，提倡体验参与，即采取任务型的教学模式，让学生在老师的指点下通过感知、体验、实践、参与和合作等方式，实现任务的目标，感受成功; ?

　5、重视进程评价，增进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　2、提高集体备课效力 ?

　1、理论指点：“先学后教，当堂训练”课堂的教学模式，把课堂的时间还给学生，教师讲授、启发、点拔、和组织教学的时间限制在 5⑴0 分钟之内。那末为了在短时间内使教学效果更好，目标达成度更高，我们学校开辟了每周 1 次集体备课的大好平台。由于教师集体备课是智慧的碰撞，资源的.同享，优势的互补，它既有益于丰富

　和发展教师个体，弥补个体在备课进程的不足，又有益于激活课堂、提高实效，提高教学的整体水平。

　2、具体做法 ?

　先周备课。这 1 环节是在授课前 1 周进行，备课组长为主持人，肯定 1 名教师为主讲人。要求主讲人参加集体备课之前要认真写出教学设计，科学肯定教学目标，明确重点难点。同时，其他教师要结合自己的备课思路提出看法与意见，进行认真研讨、肯定 1 个化的导学案。

　在教师的集体备课中要重点突出以下内容：

　(1)教材分析：就是要深入理解课标，吃透教材内容，根据课程标准，掌握教材内容，教师只有研究教材体系，明确教学任务，弄清教材的基本结构、指点思想、知识技能、编写意图，才能终究明确教学目标与要求，才能掌握教材的重点和难点。的教学思路，备出符合本班实际情况的 ?

　(2)突破措施，也就是教法。“教学有法而无定法”体现了教学方法的层次多样性和情势灵活性。教师在备课进程中要充分斟酌学生的接受能力和容易产生质疑的问题，恰当地应用情形教学法、快乐教学法、引诱教学法、感悟教学法、探索教学法等。不管哪一种教学方法都要贯穿于课堂每环节，做到重视进程教学，发展学生潜能。

　(3)教学进程。在这 1 环节中，教师要写出高效课堂的预习提纲，侧重强调师生思惟对话探究新知识的进程，要设计好小组交换合作学习，质疑的方式和方法，还要重视新知识与实际的联系和利用。

　3、教学措施及应当注意的问题 ?

　1、为了提高学生的英语听力水平，从 1 开始就就对学生进行听力训练。除利用课堂上的时间外，还坚持每周利用课余时间给学生集

　体放听力。

　2、单词 1 直是学生的难点、薄弱点，直接影响学生综合能力的提高，在教学中要重视辞汇教学，狠抓单词的记忆与巩固和对辞汇的意义与用法的掌握。使学生掌握科学的单词记忆方法和养成勤查词典的习惯。

　3、坚持每周 1 次笔头训练，训练题材、方法力求多样化，并能及时进行讲评。鼓励学生写英文日记，对个别英语特差的学生尽可能多批改、多指点。

　4、浏览理解能力的提高是初 3 教学的重点，在单元教学中专门抽出 1 节课作为浏览课，材料为课外 5 篇课外浏览理解，并且有计划的指点学生掌握科学的浏览方法。

　4、教师业务学习 ?

　为了提高我们本身的素质，充分利用业余时间加强业务学习。

　5、相干活动安排 ?

　1、学情监测：每周进行小测，每单元必有单元检测，对出现的问题及时解决，查漏补缺。

　2、听课安排：加强同头听课，提高教学成绩。然后组内互评课。可以同 1 堂课由多个老师讲，对照找差距，共同提高。

　3、课堂讲课达标：这 1 学期要求每个英语老师都美满的完成课堂达标。

　初 3 英语教学工作计划表范本 ?

　 ?

　1、教学目标 ?

　通过训练学生的听、说、读、写，使学生掌握最基本的语言知识和语言技能，从而培养学生初步应用英语进行交际的能力;寓教于

　乐，使学生养成良好的外语学习习惯，为将来的学习打下坚实的基础。

　以教材为载体，密切结合教材，在课堂上努力创设各种情形夯实语言知识及语言技能，从而激起学生主动学习英语的兴趣，提高学生的记忆、视察、思惟及想象能力，为学生的毕生学习奠定基础。

　2、学情份析 ?

　我任教 9 年级 3，4 班英语。从整体情况来看，普遍学生英语基础较差，兴趣不高，乃至有部份学生的听说读写能力还不够小学 3 年级水平，所以在课堂教学时，出现有学生不守课堂规则，不愿听课、睡觉或是做与课堂无关事情的现象，难以构成英语学习氛围。有少部份学生基础较好，自制能力较强，能认真听课，按老师要求完成各项任务。总的来讲，这两个班的英语教学具有挑战性，需要耗费很多时间和精力。

　3、教材分析 ?

　9 年级英语是湖南教育出版社出版的仁爱版英语，教材编排有以下目的：

　1、要使学生遭到听、说、读、写、英语的训练，掌握最基础的语言知识和语言技能和培养初步援引英语交际的能力;养成良好的外语学习习惯，掌握学习外语的基本方法;为进 1 步学习和应用英语打下扎实的基础。

　2、使学生明确学习英语的目的性， ?

　3、培养初步应用英语交际的能力和自学能力。

　4、课时安排 ?

　本书共 4 个单元，每单元都有 3 个话题，每一个话题又分 A，B，C，D，4 课。根据本学期的教学进度，本学期具体安排以下：

　每周上 1 个话题，中期考试前上两个单元，其余的两个单元中

　期后上。

　5、教学措施 ?

　1、根据学生基本情况，逐渐鼓励学生对英语产生学习兴趣。

　2、重视课堂教学质量，逐渐提高学生英语交际能力。

　3、成心识培养学生听力、表述、朗诵、书写和作业的基本能力。

　4、重视思惟进程系统编排，由浅入深，由易到难，由已知到未知，按部就班，点面结合，逐渐扩大，循环往现，以加深影响。

　初 3 英语教学工作计划表范本 ?

　 ?

　1、本学期的指点思想 ?

　9 年级下学期这 1 阶段的温习工作 10 分关键。面对着升学的压力和任务，面对着这两个班学生的英语程度相差很大的实际情况。我们要更加深入地研究教材，根据学科特点及学生特点研究切实可行的课堂教学模式和温习模式。同时，要进行分层次教学。对基础好的学生要加大知识的容量，拓展知识的层面，使他们更上 1 层楼；对基础较差的学生要顺手推舟，因材施教，使他们在原本的基础上有所提高、有所收获，为将来的学习打好基础。

　2、学生情况分析 ?

　从本次期末的第 1 次质量预测的成绩来看，9 年级（1）、（2）两班学生的英语学习情况和其他几个班级很类似，学生英语水平普遍较差，成绩好的不多，部份学生已对英语失去了信心，还有 1 部份学生觉得英语愈来愈难，渐渐力不从心了，不感兴趣了，发言也不是很活跃。针对这类情况，教学的时候需要注意在备课中增加趣味性，以此来提高学生对英语学习的兴趣，同时注意在面对绝大多数学生时，重视打好基础，从最基本的东西抓起，避免拔苗助长。

　3、具体目标和措施 ?

　针对以上实际情况，我准备从以下几个方面着手，调剂教学目标和教学措施：

　1、继续针对中考题型的要求，肯定如何努力提高学生语言技能：

　听力方面：能听懂课文大致内容；能捉住简单语段中的观点；回答比较简单的问题。说即口语表达方面：能使用恰当的腔调和节奏表达课文大意；能经过准备就 1 般话题作短暂表达。

　浏览理解方面是个重点，要求能理解浏览材料中不同的观点和态度；能通过分析句子结构理解难句和长句；加强浏览理解的训练。

　写作：能简单写出联贯且结构较完全的句子，能在写作文中基本做到文体较规范、语句较通顺；能够较好的到达中招考试对大多数学生的要求。

　2、中招考试，既要突出重点，又要顾及全面，坚决坚持分类教学，分层推动的教学思想，使各类学生都能学有所获，都能有所提高。针对学生英语基础普遍较差的情况，从基础抓起，抓好英语基础知识。逐渐做到语音、腔调自然、得体；应用辞汇描写比较复杂的事物、行动和特点，说明概念，进 1 步掌握描写时间、地点、方位的表达方式等；尽量学会使用规定的习惯用语或固定搭配，掌握基本句型和时态。避免平时考试中的常见性毛病，提高学生应对考试的能力。

　对程度较好的同学，要逐 1 进行分析、谈话，摸清他们的特点、思想和看法，有的放矢，促其进 1 步发展。

　3、与其他各科教师弄好配合。使得每个学生都能够全面发展，不至于出现严重的偏科现象。

　要面向全部学生，关注每一个学生的情感，激起他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成绩感和自信心，使他们在学习进程中

　发展综合语言应用能力，提高人文素养，增强实践能力，培养创新精神。在此基础上突出学生主体，尊重个体差异，让学生在老师的指点下构建知识，提高技能，发展心智和拓展视野。

　让学生在使用英语中学习英语，让学生成为英语使用者而不单单是学习者。让他们在使用和学习英语的进程中，体味到轻松和成功的快乐。希望通过这 1 学期的教学，1 方面能够使学生的英语水平得以提高，另外一方面能更好的激起他们的英语兴趣，走好以后的人生道路。也为我校学生行将面对的中招升学做出应有的贡献。