V:1.0 精选管理方案

　班级管理工作

　2020- -6 6- -8 8

　班级管理工作

　班级管理工作 宜春电大宜丰分校 6 16 学前教育专科

　胡江华

　学号：

　1636001410547 幼儿园班级管理工作精细的程度，不仅关系着幼儿的安全，还直接影响着幼儿园的声誉，体现着师德教风。

　在幼儿园班级管理中，无论是大中小班的幼儿都要建立内在的秩序感，形成集体规范，从而养成良好的习惯。

　 一、班级管理中要有爱心。

　爱孩子，爱每一个孩子。教师无私的，公 正的爱每一个孩子，才有利于形成善于与幼儿交往的能力，才能更合理的对幼儿实施教育。作为一名幼儿教师，必须对幼儿充满爱心。在工作中我们心中要时时心中有爱，用爱这一无可代替的教育手段拉近幼儿与老师之间的距离，使孩子感到老师的可亲可敬，从而热爱老师。

　二、班级管理工作要严。

　 严，

　一是对老师要严格遵守幼儿园的一切规章制度，二是对培养幼儿常规要严格管理，一丝不苟。

　幼儿园的规章制度涉及了幼儿园工作的方方面面，它规范着每一位教师的言行，是幼儿园工作得以顺利开展的前提和保证，作为幼儿园的每一位工作人员，都应 无条件的遵守。作为一个班级的管理者，应该以身作则，严格按制度办事，自觉严守 “ 不串岗、不离岗、不脱岗 ”“ 不体罚幼儿 ” 等工作纪律，认真学习现代化教育理论，树立正确的教育观。我们教师遵章守法换来的不仅仅是工作顺利，而且还有孩子们的喜爱和家长的信任。

　对于集体而言与幼儿园的规章制度的作用大同小异，那就是幼儿一日生活常规了，它规范着幼儿的言行，体现在幼儿的生活习惯，学习习惯和行为习惯上。良好的一日常规是班级各项工作有序开展的前提，没有一个好的班级常规，孩子们就会像一盘散沙，抓不住，聚不拢，班级工作出现混乱局面 ，教育活动将无法开展。因此在抓幼儿常规管理上要求严格。对孩子的要求坚持一贯，不朝令夕改，严格管理。孩子们会逐渐明白了该怎么做，不该这么做，常规不仅仅被幼儿接受而且渐渐成为他们自觉的行为，为今后的学习奠定了良好的基础。

　三、班级管理工作要细

　幼儿园的班集体就像一个大家庭，几十个孩子都要老师来负责，在班级管理中，一定要细心、细心、再细心，细心的关注每一个幼儿，关注他们的一言一行，关注幼儿生活中的一切细节。也就是说，在有幼儿一日生活中细心的老师会时时处处站在为幼儿负责的高度，细心观察幼儿的表现，即使 发现和消除不安全因素，防止意外事故发生，确保幼儿的安全，对待班级工作要事事细心，时时细心。例如走路时怎么样保证幼儿的安全？细心的老师会告诉孩子不拉手跑，手不能插裤兜里、抬起头，慢慢走。游戏活动时检查孩子的鞋带有没有系好或鞋穿反的情况，看似小事，其实不小，如果孩子绊倒摔伤了怎么办，只要细心去观察，使有可能出现的隐患彻底消除。

　幼儿园班级管理工作细的程度，不仅关系着幼儿的安全，还直接影响着幼儿园的声誉，。

　体现着师德教风。因为只有对孩子充满爱的教师，她才会对工作事事细心，对孩子时时关心。

　作为一名班 级管理者，只要勇挑重担，认真负责的工作责任心，加上一个密切合作，团结向上的教师集体，班级管理工作一定会稳步扎实的开展。我们的孩子一定会健康活泼的成

　班级管理工作

　长！

　班级管理工作

　学前教育实习总结

　宜春电大宜丰分校 6 16 学前教育专科

　胡江华

　学号：

　1636001410547

　 时光飞速，就这样一年无声无息的过去了。回头看看这一年，有开心 、有难过、有辛酸，但最多的还是自己对于工作、对于社会的不同看法 。

　我怀着欣喜的心情来到了 博乐 幼儿园进行为期一年的生 活，这次实习让我们感受到了幼儿园的一日生活。工作中有苦也有乐，但更多的是收获，这次实习我受益匪浅。古人云：

　“ 纸上得来终觉浅，要知此事必躬行 ” 。这是一次理论与实践相结合的实习，把理论应用到实践当中并在实践中积累更加丰富的理论知识。在幼儿园老师的帮助下我从一个什么都不懂的新教师逐步走向了解幼儿的教师。

　一．实习的目的与意义

　 一年期间我明白了实习的目的。

　1 1 、初步获得组织幼儿教育、教学的方法，培养从事幼教工作的实际能力。在学校的 二 年里学习到很多理论知识，但没有 实践一切只是纸上谈兵，没有人可以在空中架起楼阁，楼阁必须有坚实的地基，而我的坚实地基则是教育实习所积累的经验。

　2 2 、进一步熟悉幼儿园的全面工作，加深对幼儿园教育任务的理解。在学校上学的我们早已习惯学的作息与被别人教育的角色，到幼儿园后，每天的流程还是要经过一段时间适应，才能很流畅的进行下去，而且，当我站在教育者、老师这一岗位上时，我知道我的责任更重大了，我要带给幼儿的究竟是什么? ? 难道只是教会他书本上的知识吗? ? 答案是否定的! !一个人 95% 的习惯养成是在 5 5 岁之前，幼儿在幼儿园最重要的并不是他学会了多少本领，而是他 是否养成了良好的行为习惯，这一点对他今后的入学乃至一生都是至关重要的。

　3 3 、增强热爱幼教工作，热爱幼儿的思想情感，增强事业心和工作责任感。

　“ 幼儿园老师 ” ，多少美丽的光环，但它很重，因为她必须要有爱心、耐心、细心、事业心、责任心，所以她必须付出加倍的爱，这不是每个人都能做到的。在一个普通的幼儿园，一个小型班也有十七八个幼儿，面对这么多的幼儿，要做到不落下每一个，这几乎是不可能的，所以幼儿园为每一位幼儿编写了 “ 成长档案 ” ，老师们在填写档案的时候可以更加了解每一位幼儿的个性特点，每个月都可以看到他们的成长，也让老 师和家长之间有了更多的沟通。

　4 4 、把所学的基本理论、基本知识和基本技能初步地综合运用于实际教育工作。在实践中检验、巩固、提高、丰富所学理论知识和技能，初步树立正确的教育思想。在学校老师只是问你件事应该放在一天中的什么时候进行比较合适，怎样才能更好的达到教学目标? ? 但在幼儿园似乎并不怎么行得通，只有当你了解本班的幼儿，了解他们针对某件事情可能会做出的反映，才能定出合适的发展目标，把教育与实践较好的结合起来。5 5 、了解当前幼儿教改动态和社会对当前幼儿教育的要求。明确幼教工作的重要作用及今后的努力方向。这个世界每天都 在变化，幼儿教育也不例外，作为一名幼儿都，不仅要拥有过硬的专业技能，还要掌握先进的教育理念，才能更好的服务于幼儿，使幼儿更加健康茁壮的成长。

　 二、实习的内容与过程

　 到了幼儿园后，根据我的实际情况，园长把我安排在中班。在我和幼儿初步认识和接触的过程，了解和他们相处一定要把自己扮演的角色掌握好，那就是和他们成为朋友，并站在他们的角度考虑问题。

　例如：

　1 1 、不要以正规学校教育去要求幼儿，减少幼儿玩和睡的时间。2 2 、教育方式应符合幼儿的 心理 ，以游戏形式对幼儿施以各种教育，让幼儿在欢乐中学习，使生理器官和个性品质都得到健康发展的。

　3 3 、尊重幼儿的自然发展，给以适当的帮助和指导，促进幼儿的全面发展。教学的过程，也就是活动设计过程。活动在学前教育中具有极其重要的意义，活动设计在幼儿教育理论课程中也占有特殊的地位，在小学教育中活动往往被理解

　班级管理工作

　为是教学的辅助形式，而在学前教育中则代表着教育的全部。幼儿园里没有单纯的讲授和课本，一切教育都需要幼儿心理和身体系统的投入，都需要通过活动来完成。通过一年的工作和学习我出了幼儿教育的三种模式：

　1 1 启发式。表现为一切 活动都不是按照预先设计好的程序来进行的，唱主角的是孩子而不是成人。孩子们可以凭自己的兴趣去随意活动，并可以不受拘束的从一种活动转到另一种活动。

　2 2 秩序式。表现为每一东西都有它固定的位置，每一项活动都是在有秩序的方式下进行的。幼儿有有条不紊的秩序中生活，会感到舒适和安心，并有助于培养他们做事一丝不苟的精神和责任感。

　3 3 传统式。在这种模式里，一切活动都是由教师安排和指导。这种传统的习惯和结构有助于培养幼儿的安全感，并教会幼儿去组织自己的活动和合理的安排时间。

　我认为这次幼儿园实习最有价值的就是对工作的概念有了了解，同时对今后要做的工作有了更感性的认识。相信我一定能成为优秀的幼儿教师，和幼儿一起去感受成长时的快乐。

　三、实习的收获及不足

　在这一年里，从老师们身上，我看到了为人师表散发出的耀眼光芒，给了我实习生活带很多启发性的思维。在校时总会以为当一位幼儿老师肯定很好玩，很轻松，但来到这里我改变了这个想法，每次上完一堂课我都有深的感触：想要当好一名好的幼师真的不是件容易的事！看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心 态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。我才发现，原来对待孩子真的是要非常的用心，给他们多一点的关爱，他们自然就会喜欢你。虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其 实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。就在这样忙碌的实习生活里，一年也就这样过去了。这一年经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下. . 而我们也随着时间的流走一点一点的成长. .而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟. . 也许这正是成长的代价。每经历过一次，收获就多一些，成长也就又迈进一步。

　。

　幼儿园教育工作记录

　幼儿园的保教质量是离不开教育教学研究的，我们始终把教育科研作 为创特色园的重要条件之一，本实习期内，幼儿园先后对健康、游戏等活动进行了深入细致的研究，从材料的投放到每一个环节的安排都作了的研究，使教师的观念与实践真正融为一体，教育教学水平也提高得较快。健康教育是我园的省级课题， 本期我园各这段时间我 班积极开展了以促进

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　幼儿身心健康为主题的研究活动，还开展了“社会性健康综合活动”观摩课，我们以健康教育为主线，整合了数学、 音乐、语言、绘画等内容。

　幼儿的活动与数学的联系更加密集，它常常出现在幼儿的身边，源于幼儿的生活。孩子们升班后， 活动室发生了很多的变化， 其中玩具的变化是最明 显的。在教学活动中正是通过孩子们的自主观察、 集体讨论，采用自主记录、集中交流、小组讨论记录、作业等不同的方式， 让幼儿正确感知 0 10 以内的数量，了解不同玩具的数量能够采用不同的方式进行有效记录。在活动中，我给孩子们设计了两张记录表，第一张是自主记录，请孩子们挑选自己喜欢的玩具进行数量记录，要求幼儿采取不同的记录方式，从幼儿的记录结果看，孩子们采取了数字记录、圆点记录、图示记录等不同的方式；第二张记录表是以小组 为单位进行记录，请幼儿讨论商量记录方式，然后由组长进行记录， 我觉得这一次记录孩子们都非常认真，大家集思广 益想出各种记录方式，所以在讲评中每一组的记录方式都是各异的。

　我想通过这样的一个教学活动，不但提高了幼儿的观察 记 力同时也有效地增强了幼儿同伴间的交流意识，进一步培养了幼儿对数学活动的兴趣。同样也可以用系的方式进行教学活动，让孩子们在游戏中学到知识。

　孩子对绘画的渴望也是非常大的，他们能用自己丰富的想像力来 画出所要表达的意境； 音乐能让他们不自觉的动起来，随着音乐的旋律， 欢快的舞蹈起来； 这一个月以来他们还经常要求自己给大家讲讲自己喜欢的故事。我也这样要求他们每天都要有一点新收获。

　作为教师， 要求我们应该保持 一点儿童的兴趣。幼儿期是“疑问 期”，它突出的表现是好奇、好问和好尝试，在这一时期，许多成人 看来是视而不见的事物， 却往往能够吸引幼儿的注意力，因为对他们 来说， 眼睛所看到的、耳朵所听到的、身体所接触到的，都是新鲜的。“只要人们没有做到以童年的欢乐吸引住孩子，只要在孩子的眼睛里尚未流露出真正的欢欣的激情，只要他没有沉醉于孩子气的顽皮活动之中，我们就没有权利谈论什么对孩子的教育影响。”

　多营造一个儿童的世界， 你便多了一条通向心灵的途径，在与孩 子嬉笑游戏时， 当你把儿童的世界还给儿童， 儿童越会对你油然而生 亲切之感 —— 这。

　正是教育成长得一个过程。