大学生诚信教育全文如下：

　　【摘 要】近年来，大学校园诚信状况不容乐观，本文以问卷调查为切入点，分析大学生诚信现状和诚信缺失原因，为提高诚信教育质量提出几点对策。

　　【关键词】诚信;大学生;原因;对策

　　一、诚信教育的内涵

　　明码标价的高考替考、高考体育加分等事件的发生，让我们在反思的同时，更加应该看到如此多的违规考试事件，让许多未成年人过早地进入了社会腐败的浪潮中，这与社会主义核心价值观倡导的诚信背道而驰，而且这些不诚信教育也会对每个人以后的选择产生负面影响。诚和信在含义上不尽相同，但却有着密切的联系。许慎在《说文解字》中认为：诚，信也、信，诚也，这种解释说明诚和信是互通的，但是儒家思想中对诚和信有着分别的论述，诚指的是人的内在德性，信更加倾向于外在的遵守信用。诚信作为一个统一的概念，意思是真实不妄、诚实不欺、言行一致、信守承诺。

　　二、大学生诚信教育的发展对策

　　大学生诚信教育应将法治和德治相结合。通过法律制度的构建，大学生行为上首先能做到不能不诚信、不敢触碰法律，其次通过与德治相结合，培养大学生的诚信观念和诚信意识，使其做到不想不诚信，这才是大学生诚信教育的归宿。

　　(一)从法治方面来看

　　法制观教育，帮助大学生形成明确的法治意识，引导大学生知法、守法、依法办事。其次，国家应加强大学生诚信评估体系的制度构建，为大学生诚信指数的评估，提供一个更好地平台，并且应将学生纳入诚信体系之中，激发他们参与其中的积极性和主动性，这样可以使学生之间相互监督、相互教育，不仅可以减少诚信教育的成本，而且有利于发现问题，从而促进诚信制度的不断完善。但是，建立在学校诚信评估体系基础上，在调查和处理违规学生时，要采用人性化的态度和弹性化的处理方式，大学生诚信教育的根本目的在于完善人格，对于存在争议的违规事件，应该保留大学生的申诉权利，对于已经确认违反制度的学生，应该调查学生的心理健康状况以及在此基础之上保留其申诉的权利，这样既保证了制度的顺利实施，同时又保障了学生的尊严和权利。

　　(二)与家庭教育、学校教育和社会教育相结合

　　家庭教育：家庭教育是学校教育和社会教育的基础。首先，应实施家庭教育专业化，为家庭教育提供更多的系统性、专业性指导，走出家庭教育无序化的困境。大学生是步入社会的最后一站，在这个特殊的阶段，家庭教育必须适应其认知特点，给以及时的、专业化的指导。其次，家庭教育中应给孩子传输更多的正能量，比如：家长应以身作则，当家长为了孩子的前途，走寻找替考、想方设法加分等捷径的同时，又该如何去教育孩子什么叫诚信。

　　学校教育：学校应加强校园诚信文化建设，通过在各个高校设置诚信试场，给予孩子充分的荣誉和肯定，诚信考试不仅是一种形式，而且是学校重视对学生意识养成的方法，学生得到了高度信任，激发出来的是发自内心的自律，通过自我暗示、自我控制来达到诚信的要求。对于即将跨入社会的大学生来说，校园的诚信文化建设，会对他们的价值观产生重大影响，也会对他们的人生信念产生很大的影响力。

　　社会教育：社会教育对所有人来说都是终身教育，社会诚信体系的构建对大学生诚信教育意义重大。目前大学生诚信意识不强并不是孤立的现象，而是社会诚信体系的问题在学校环境中的体现。应该充分利用大众传播载体，如：报纸、期刊、书籍、电视、电影、网络等，引导大学生积极参与大众传播过程，实现传播者和受众者之间的有效互动，同时要注重大众传媒的局限性，努力消除大众传播的负面影响。

　　(三)与传统文化相结合

　　中国的传统文化经历了千百年的沉淀，闪烁着诚和信的思想光芒，然而在现在孔子学院浪潮兴起的时机，人们对传统文化的合理内核并未真正地运用起来，如何将传统文化中诚信的合理内核和现代文化相结合，是开展大学生诚信教育的重要路径。形式和内容是对立统一的，内容是事物存在的基础，形式是事物存在和表现的方式，内容决定形式，形式反作用于内容，所以既要重视内容，反对形式主义，又要善于运用形式，发挥积极作用。首先，形式上需要学校为大学生提供一些以诚信为主题的活动，将传统文化中诚信的精髓融入活动之中，积极调动学生参与活动的积极性，为大学校园营造一个诚实守信的大氛围。同时要注重教师队伍的诚信建设，孔子认为：其身正，不令而行，其身不正，虽令不行。俄国教育家乌申斯基说：在教育中一切都应以教育者的人格为基础，因为只有人格才能影响人格，只有人格才能形成性格。与教师的言传身教相结合更有利于大学生诚信意识的构建。其次，在内容上，除了以往的

　　总之，诚信是中华民族的传统美德，是立国之道、做人之本、修得之基，诚信社会需要诚信个人，大学生诚信教育不仅对个人的前途至关重要，而且对社会的发展也是巨大的正能量。