在多媒体环境下美术欣赏课的构想全文如下：

　　一、美术欣赏课的教学现状

　　在高中阶段开设美术欣赏课的目的是通过欣赏美术，来陶冶学生的情操，启迪学生的智慧，提高学生的艺术修养，树立学生科学的审美观，促进学生身心的健康发展。美术欣赏课的教学对各类美术作品的图像质量要求较高，然而现有的美术欣赏教材中展示的作品有限，并存在画幅小等缺点，再加上美术欣赏课的课时少，与学生需要更多信息、更多交流和更多艺术体验的学习需求相矛盾。

　　二、在美术欣赏课中运用多媒体技术的优势

　　传统的美术欣赏教学以教师大量的讲解为主，不仅课堂气氛沉闷，而且占用了学生主动学习的时间，所以学生提不起学习的兴趣。《高中美术新课程标准》提倡教师运用讲解、讨论、比较等方式开展美术鉴赏教学，鼓励学生用文字描述、表演、造型等多种方式来表达对艺术作品的感受与理解，鼓励学生利用计算机技术和互联网资源主动收集、筛选、分析、整理视觉图像和相关背景资料，引导学生运用合作性与探究性的学习方式等。

　　多媒体教学是指在教学过程中，教师根据教学目标和教学对象的特点，通过教学设计，合理选择和运用现代教学媒体，并与传统教学方式有机地结合起来，共同参与教学过程，以多种媒体信息作用于学生，形成合理的教学结构，实现教学效果最优化。现在，我们通常所说的多媒体教学是指运用多媒体计算机，并借助预先制作的多媒体教学软件来开展教学活动的过程。

　　三、美术欣赏课与多媒体技术的有机结合

　　美术欣赏属于视觉艺术，欣赏美术作品的感知过程依赖视觉形式，欣赏能力再强，也不如边看、边听、边动手的效果好。多媒体的表现效果在一定程度上与艺术相通，在视觉形式上点、形、色、线的信息强度和画面吸引力远比课本图片要强许多，而且能营造良好的教学环境和艺术氛围。简洁明了的文字说明、引人入胜的音乐和身临其境的影像等信息瞬间展现在学生面前，大大节省了教学时间，给教师和学生留出更多的时间和空间来欣赏、感受、讨论、分析作品的美，也进一步激发了学生的认知兴趣，使学生融入到美术作品所要表达的意境中，实现了视听结合，达到了一种通感的审美效果。