中学生心理健康教育的思考全文如下：

　　在素质教育、新课程改革的话题谈得热火朝天的今天，在大力实施减负的今天，为何还有那么多的学生无所顾忌地去违法犯罪，去为患社会、家庭笔者认为：除了少数客观的原因以外，更多的是不健康的心理在现实生活中的恶劣表露!人们在谈论有关学校的教育时，总是从学校的软硬件设置、中高考升学率、考上重点学校人数等方面加以评价，却很少有人谈论该校学生的心理状况和心理健康状况。时代要求我们学校培养全面和谐发展的高素质人才，学生的健康成长正日益成为学校、家庭和社会关注的焦点。

　　对学生实施心理健康教育，笔者认为可从以下几个方面入手：

　　一、转变教师观念

　　笔者在教学工作中发现，有些学生由于自身的不成熟，以及来自家庭社会a href="//www.zhuna.cn/aihao/zhongzhi/" target="_blank">种植涣家蛩氐挠跋欤睦砩闲纬闪瞬唤】档囊蛩亍Ｕ庑┎唤】档囊蛩赜跋炝怂堑纳詈脱埃绻彝ァ⒀！⑸缁岵患右哉返囊迹苋菀资蛊湫睦聿黄胶狻⑿愿衿欤涣嫉慕峁/p>

　　教师的教育观念、知识水平、业务能力、思想品质、心理素质直接影响到人才的质量与教育的效果。只有经常深入到学生的学习、生活中去，与学生广泛地接触，才能了解他们的内心世界、思想动态，做他们的知心朋友，帮助他们克服学习、生活中的困难，营造和谐轻松的气氛，消除他们的紧张感、拘束感和不自然感。要利用课堂主渠道，向广大学生传授有关心理健康方面的知识;也可以利用黑板报、宣传栏、读书角等舆论阵地，在课余时间开展一系列心理健康知识的专题讲座;定期、不定期地举行以集体或个体为对象的心理咨询活动，努力消除学生心中的不自然感，营造浓郁的心理健康教育氛围，全面推进学校心理健康教育。

　　二、要和学生交朋友，进行倾心谈话

　　有经验的老师，经常通过与学生的促膝谈心，在一定程度上了解学生的心理或思想问题。谈话可以最亲切、最直接地了解学生的心理状况，还可以察言观色、随机应变，获得或发现学生心理的一些重要信息。

　　心理学研究表明，谈话过程实际上是交谈双方之间的一种交往与认识过程，谈话双方的心理特征、态度、期望、动机、知觉、情绪和行为等对谈话的效果有一定的影响。少年学生对新生事物特别敏感，好奇心强，喜欢追求与众不同的需要，探索出奇的问题，并以标新立异为自豪，看问题往往容易片面和偏激。学生希望有知心朋友，能互相倾诉、相互理解、相互安慰。如果不重视师生之间、学生之间的情感交流，则会使学生觉得非常寂寞，逐渐产生孤僻心理。教师必须放下身子，走进他们中间，学会倾听，善于引导，做一个合格的大哥哥或大姐姐。