【摘 要】基于参加广西中学化学实验教学创新大赛获得一等奖的事实，总结了参赛选题要科学性、创新性、时代性、衡接性、安全性的“五性”；赛前准备工作要理论基础夯实、实验技术技能扎实、实验条件落实、赛前实验与分析充实的“四实”；比赛场上要心理因素稳定、技术技能发挥稳定、异常情况处理稳定的“三稳”的获奖要领。

【关键词】参赛选题；赛前准备；赛场发挥

2015年9月，笔者经过学校的筛选，南宁市市区、南宁市的中、高级选拔赛的层层角逐，终于获得了广西中学（高中组）化学实验教学创新大赛决赛权。经过比赛场上技术技能的淋漓尽致的发挥，丰富多彩的精湛表现，终于获得了广西中学化学实验教学创新大赛的一等奖。回顾起来，要取得省级大赛的最高奖项，必须在选题方面要具有科学性、创新性、时代性、衡接性、安全性；在准备工作方面要理论基础夯实、实验技术技能扎实、实验条件落实、赛前实验与分析充实；在比赛场上要心理因素稳定、技术技能发挥稳定、异常情况处理稳定的 “五性”、“四实”、“三稳”的获奖要领，现阐述如下。

1 参赛选题的“五性”

参赛选题的 “五性”，即科学性、创新性、时代性、衡接性、安全性。

科学性——科学性就是指参赛的选题要有一定的理论依据和事实基础，符合人们的认识和事物的发展规律，选题真实，前提可靠，具有科学性。本次参赛选题是焰色反应创新实验，它是高中化学实验重要内容之一，具有物理学、化学、材料学、力学、光学等的深厚的理论基础；有多年的化学实验数据和经验，符合人们的认识和认知，实验前提可靠，实验方法妥当，实验结论可信合理，具有科学性。

创新性——创新性就是要揭示前人未曾认识或尚未完全认识的内容；有新发现、新观点、新见解、新内容、新途径、新方法；“见人所未见，发人所未发，做人所未做”；在化学实验上填补空白，发展、充实原有的实验，或改正原有实验的缺陷和不足。本化学实验大赛选题创新点：一是，方法上的创新：1）由过去一次实验只能观看到一种离子的焰色的方法，变为一次实验可同时观察到5种金属离子的焰色；2）钾元素的观察不需通过蓝色钴玻璃，可直接观察钾元素的焰色，且燃烧持续时间长，效果非常明显。二是，应用上的创新，本实验不但可以在中学的化学实验室可以应用，而在其他高等院校、化学科研单位、生产、生活中都可应用，且本实验操作方法简单、使用方便、可操作性强，可广泛推广应用。

时代性——是指参赛的选题要具有现代化的信息；具有现代化实验室的实验水平；实验内容与现代生产、生活、环保等息息相关。本化学实验大赛选题具有时代性，就是因它体现了中学化学实验室的现代实验水平，并与现代人的生活、娱乐、环保关联。表现在五种焰火形成五环造型，与奥运五环相似，颜色五彩缤纷，光彩照人，激发人们兴奋神径和忘形乐趣，激励了人们携手共进、团结拼搏、奋勇向上的热情，呈现了化学与娱乐紧密联系的时代信息，同时也激发学生们的学习热情和实验兴趣。

衡接性——本届大赛标题就是中学化学教学实验创新大赛，参赛呈现的内容必须与教科书的内容和实验教学内容密切相关，不能脱离教科书的内容为比赛而比赛，比赛的内容必须与课本教学内容相衡接。

安全性——从广义上讲，安全性是指生产活动过程中不会有人员伤亡和财产损失。化学实验随时都会有爆炸、燃烧、中毒、腐蚀、设备损坏等事故发生。化学实验大赛选题时就要十分熟悉本实验的各种反应物、生成物的性质，严格控制各种反应物的量，控制在可控范围，若发生爆炸时，也不会造成人员伤亡和财产损失；防止有毒有害气体泄漏；防止中毒；防止药物对人体的腐蚀；防止设备仪器的损坏。同时精心设计、精心操作、预防意外，达到化学实验安全的目的。

2 赛前准备的“四实”

赛前准备的“四实”，即是基础理论夯实、实验技术技能扎实、各种实验条件落实、赛前实验与分析充实。

基础理论夯实——是指夯实基础理论知识。省级化学实验教学大赛是精英云集的一种高水平、高技能的操作大赛，其高超的技能技术的发挥，要靠深厚的基础理论知识来支撑。本参赛的化学教学实验表面上是金属离子的焰色反应，但它协及的内容就有物理学、化学、材料学、力学、光学等的基础理论知识。所以要获得大赛的胜利，必须夯实理论基础知识，必须博学多才，必须用理论指导实践，用理论指导大赛。

实验技术技能扎实——化学实验教学大赛赛程是有严格的时间限制，要在规定的时间内完成规定的动作和内容，实验操作必须一气呵成。这就要求平时要有艰苦卓绝的训练，掌握操作技术技能，娴熟操作方法，对基本理论、实验准备、操作规程、操作注意事项、易发生的意外事故及处理方法等了如指掌，沉着应对，游刃有余。

实验条件落实——化学实验所需的器件较多，有实验仪器、有实验设备、有实验溶液、有标准溶液和试剂等。本次参赛的化学教学实验就有铁架台、铁圈、水槽、试剂（CuSO4、CaCl2、NaCl、KCl、BaCl2的饱和盐溶液）、无水乙醇等。这些器件必须在赛前准备好、落实好，缺一不可，准备得越充分，在大赛中越有胜算。

赛前实验与分析充实——赛前模拟比赛的场景，对比赛的实验项目进行一次或多次的仿真试验，并请其他教师现场观摩，从试验中发现问题、指出问题、纠正问题，总结问题，撰写事故应急预案，分析和预测在比赛场会出现的意外，把困难和问题想得更充分些，把实验的范围想得更广些，对自己掌握的理论知识、操作技能、处理问题和解决问题的能力进行分析和评估，做到知已知彼，百战不殆。

3 比赛场上的“三稳”

比赛场上的“三稳”是指心理因素稳定、技术技能发挥稳定、异常情况处理稳定。

级别越高的比赛，心情紧张的程度越高，思想包袱越重，失败焦虑、社会期代焦虑、躯体焦虑越浓。这就要求参赛者不要过多考虑比赛结果，只考虑比赛过程，把比赛过程的每一件事情做好，把自己紧张情绪、慌乱的心态稳定下来。充分、稳定地发挥自己的技术和技能，把自己的实力展示出来，释放自己所有的正能量，遇到困难，冷静思考，沉着应对，不战至最后的一分一秒都不要轻易放弃。由于比赛的环境和条件等因素的变异，比赛过程中出现异常情况是在所难免的，出现较大的异常情况时，就要启动设定的应急预案，预案没有的，就要视现场的具体情况，具体问题具体解决，做到稳定地处理异常情况。

4 赛后反思

赛后要进行深刻的反思，把比赛当作化学实验教学的新起点，当作人生经历的里程碑。要挖掘自己在这次大赛中的亮点、闪光点和创新点。哪些地方做得好的，哪些地方做得差的，存在哪些问题和缺陷，进行认真的总结，助推自己的教学能力、实验能力、创新能力的提升。

【参考文献】

[1]陈观寿，陈娟.提高中职教育技能大赛获奖率的方法探析[J].科技致富向导，2010（29）.

[2]李艳，徐大真.基于心理训练视角的世界技能大赛选手心理问题探析[J].（中）.职业，2015（1）.

[责任编辑：田吉捷]