真题链接

2014年鄂州中考作文题目：____刷新着我的生活

2014年深圳中考作文题目：快乐加减法

2014年济宁中考作文题目：兴趣是最好的老师

2014年天津中考作文题目：我心灵的甘露

2014年上海中考作文题目：这里也有乐趣

2014年威海中考作文题目：快乐自己

2014年武汉中考作文题目：_____的趣味

2014咸宁中考作文题目：享受这过程

2013深圳中考作文题目：我最喜欢的一个词

2013福州中考作文题目：兴趣，是一种甜蜜的牵引

2012贵阳中考作文题目： 我最喜欢______

2012上海中考作文题目： 心里美滋滋的

2012南京中考作文题目： 带一本书去旅行

2012泰州中考作文题目： 感谢阅读

写作指津

生命是一场寻找乐趣的过程，乐趣是享受而非枷锁，是心灵最自在无碍的飘浮。“乐趣”这一主题，写作者可以选择从以下几个角度进行立意。

角度一：生活里充满了各种各样的乐趣，例如读书、冒险、思考、运动、听歌、旅游、写作、下棋等等。每个人的经历不同，审美不同，志向不同，因而爱好千差万别。写作者可从自己某一方面的兴趣着手，具体描绘其具体的过程与经历，阐述此乐趣给自己带来的快乐。这一写作角度属于常规思路，易于切入主题，适合写成记叙文。在记述的过程中，可极尽渲染之能事，尽情记叙描写，结合实践现身说法，文章会更具有感染力和说服力。

角度二：种什么因，便会得什么果。不同的乐趣，会结不同的果实。追求低级趣味者，为了自己的一己之私不择手段，最终丧失人格，精神堕落，失却了人生价值。人人都需要有生活的乐趣和从中得到欢娱，但我们需要和寻求的，是高尚的、有积极意义的乐趣和从中得到的使自己为之振奋的那种欢娱。写作者可以从正反两方面入手，辨析不同乐趣对人生价值的影响，从而让读者获得正能量。这一写作角度属于逆向思维，适合写成议论文。写作时，可以旁征博引，摆事实，讲道理，增强论证的力度。

角度三：罗曼·罗兰说过： “人生所有的欢乐是创造的欢乐：爱情、天才、行动——全靠创造这一团烈火迸射出来的。”兴趣是最好的老师，乐趣对人生是一种甜蜜的牵引，乐趣对平庸人生是一种强大的推动力量。写作者可以从这一角度立意，赞颂乐趣的积极作用，思考乐趣对人生的哲理意义，适合写成议论文和抒情散文。

角度四：不是每一个目标都会完全实现，不是每一次努力都会硕果累累，不是每一个梦想都能够成真。生命是一场寻找乐趣的过程，在你为目标而努力的过程中，你已经得到了很多。一心想要到达终点而忽略了沿途美丽的风景，那便得不偿失。享受追求的过程，人生才充实而有意义。写作者从这一角度立意，会拓展延伸乐趣的意义，升华主题，它适合写成议论文和哲理散文。

佳作展示

桐花巷听评书的乐趣

陕西西安工大附中  王世佳

“话说天下大势，分久必合，合久必分。却道嘉祐三年间……”循着声儿望去，只见一位长者，倚着一棵桐树，清瘦的脸上架着一幅圆框眼镜，一直推到鼻尖上。他手握一把抚尺，身前摆着一张只有三条腿的桌子，另一条腿总是找一块差不多高的石块垫上，因此这桌子总是不大稳的。桌上有时摆着一两本用线装订着的旧书，但总会放一个大玻璃杯，泡着些许桐花瓣。

幼时的我常被精彩的故事所吸引，总缠着爷爷带我到桐花巷里听评书。桐花巷是老家小院附近的一条巷子，每年暮春时节桐花开得极好，于是便被称为桐花巷。

童年时光里，听评书无疑是一抹鲜亮的色彩。爷爷总是将我往桐花巷口一扔，自己便匆匆骑车子去教书了。在那时的我看来，桐花巷很长很长，总要走很久才能见到那三条腿的桌子，那口若悬河的说书人。听评书的人并不多，有时只有三两个，但说书人讲得很投入很认真，如同艺术家在精心雕琢一件工艺品一般。我常常找一块青石板坐下，捧着一把爷爷刚给的糖果，静静聆听着。

阳光透过高大的树冠，浅浅斜斜地挥洒下来，投下一片片斑驳的光影，像是一只只被定格了的蝴蝶。说书人口若悬河，讲着那春秋往事，那刀光剑影血雨腥风，那一身肝胆背水争雄，那明争暗斗难分伯仲。评书里有“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的洒脱;有“抽刀断水水更流，举杯消愁愁更愁”的怅然;有着“要与西风战一场，遍身穿就黄金甲”的壮烈;有 “白发渔樵江诸上，惯看秋月春风”的淡然。

不知王允的连环计是否成功，不知孙悟空是否救回了唐僧，不知宋江是否同意招安，便听得抚尺“啪”的一拍，评书戛然而止。这时你便瞧，只见说书人闭上眼，优哉游哉地说“欲知后事如何，且听下回分解”。我抬起头看着纷飞的桐花，才想起手中还有一把糖果没顾上吃呢！下回将会有什么样的精彩故事呢？于是第二天又早早地来，揣上一把糖果，坐在桐树下，静静地听……

又是一年春将逝，又是桐花纷飞时。其花正灿烂，其落更缤纷。如今桐花巷早已改名，变得面目全非，再也不是原来的模样了，但我仍固执地称它为桐花巷。桐花巷里的说书人和那张三条腿的桌子，随着我的成长，随着匆匆的岁月逐渐模糊了轮廓，不见了踪影，但桐花巷里的春秋，春秋中的桐花巷却永远铭记于我的内心。

点   评

桐花巷里摇曳多姿的评书充盈温暖过作者的心，将其童年生活点缀得五彩斑斓。听评书的日子简单而快乐，随着评书的进度，作者的心七上八下欲罢不能，进而神魂颠倒，如醉如痴。这篇佳作神韵翩然，道出了自己独特的体验和感受，给人耳目一新的感觉。

行走老街的乐趣

陕西西安工大附中  王晨伊

云层中透射出的温暖阳光，轻柔地从闪光的叶片缝隙中流淌下来，微微摇晃着，给每一个人的眼中，都镀上了一层初秋的明媚光线。即使是在枝叶最茂盛的榕树下，也闪烁着光芒。那些阳光也一点点交汇到一起，幻化成一池旖旎的晨光。

空气中无数的水分子，在阳光的炙烤下，欢唱着飞向开满樱花的云层上方。我盯了被窗户框架精准切割出的湛蓝色天空十分钟之后，迅速果断地走上了老街。因为那没有云彩没有飞鸟，不掺一丝丝杂质的可以滴出水来的天空，居然会在一瞬间让人感到压抑。

老街边天真烂漫的孩子相互追逐着，又小心地不让自己手中的饮料洒出，风卷起几片嫩绿的小叶，将它们带向城市的边缘。

在阳光明媚又洒满绿荫的老街上，如果可以走得慢些，再慢些，就会看到花甲之年的老人坐在树荫下乘凉，他们摇晃着手中竹篾编成的扇子，把那些早已逝去的时光，摇进了孩子们稚嫩的世界。他们微笑地看着面前走过的学生：三五成群、说说笑笑的女生，拿着篮球满头大汗的男孩儿。她们在说今天校门口又开了一家饮品店，他们在议论谁谁又加入了NBA。和他们擦身而过时，我听见那些细碎的时光，都在轻轻微笑。

我是喜欢行走在老街上的特别是在光线充足而明媚的上午。

那些走过了千百遍的路仍是初见时候的模样，既不面目全非，也不落满灰尘。第三棵树旁有一块翘起的地砖，如果不注意就会被绊倒，从七岁到现在那块砖一直保持翘起的姿势，只是我走过它时会习惯性地抬一下脚。

绿了一夏的叶，在几场秋雨过后已渐渐泛黄，我在老街上静静地走着。四季轮回，时光变迁。这条从我记事起就没变过的老街，也静静地，包裹住了我童年的全部记忆。在每一个特定的地方，永不停歇地播放着。

点   评

于旖旎的晨光中，慢慢行走在静谧的老街，小作者收获到一份难得的恬静与快乐。细细品读，文章主要有三个亮点值得称道。一是内心澄澈，宁静致远。二是语言隽永，画面感强。三是文风唯美，情韵悠长。

写作指津

1.审题。这是一篇命题作文，首先要我们要弄明白“理解”的内涵。其次文章的文体不限，文章可以写成记叙文，也可以写成议论文，也可以写成抒情散文。

2.选材。我们选取什么材料来表现“理解”的主题呢？一定要紧紧围绕中心，以真实为基础，选取自己最熟悉的生活片段，来表现我们对“理解”的诠释和感悟。

3.立意。“千古文章意为高”，这篇文章我们确立怎样的主题呢？“理解”内涵丰富，可以表现的主题众多，但写作时我们不可能面面俱到，只需要选择一个中心即可。经过认真思考取舍选择，选取最拿手、最适合自己的话题，然后再组织材料、谋篇布局。作文立意在正确的基础上，还需追求新颖、高远、深刻。

佳作展示

理  解

陕西西安工大附中  王晨伊

当误会与谎言交织裁成绮丽绝代的锦绣霓裳，冷漠与孤独缠绕谱出光耀天际的盛世芳华，你遗世独立惹得青山繁花开遍，可还听得进我双目含露口中喃喃。风呜咽着，可还记得曾经赏慕的绝世花朵，名曰解语。

多少次摸爬滚打跌倒在漫天红尘中，多少次笨嘴拙舌道不尽胸中郁闷，多少次憧憬向往到最后事与愿违。是你用一颗温润如玉的心，包容了我所有乖戾尖锐的棱角，替我阻挡了冷漠浮世中不停歇的诡计与打击，教我笑着看尘世中种种不公与委屈。我敬重地看着你将那高尚无比却艰涩难懂的品格，用手术刀一小块一小块解剖开，直至看到内里的金色光芒——那就是了，理解。

你从未打磨过我年少的锋芒，找到它们成为坚固的甲胄，守护着内在脆弱如初的透明灵魂。

当不安、愤怒、误解、质疑、恐惧的黑色潮水逐渐吞噬掉光明时，理解就像是雅典娜放在潘多拉魔盒中的希望一样不见天日，成了水中一触即碎的璀璨星光。

但是总会有那么几个人，高举着光明的火炬照进你缓缓深陷的生命，他懂得你每一个偏激的举动下冷漠孤寂缺氧的快要窒息的心灵，他教你学着去理解，学着去填补心中的缺口。

当阳光洒满大地，光辉与荣耀浇铸凝成绝世皇冠，信任与理解铺洒绘出百丈红毯，你终于笑了，我又看到了希望的曙光。

心田上雄伟阴森的柏林墙轰然倒塌温润的春风如约而至，眼中的世界因理解而异彩纷呈。你说是理解让我们变成了最好的我们，让风景变成了最好的风景。

我将带着你的一点微光，继续走向漆黑而未知的世界，走向更多的恐惧与不安、愤怒与质疑，但是不会再害怕了，因为我拥有足够的勇气、足够的信念，外加一丁点儿的自嘲与自恋，而这些，全部都来源于你最后的祝福：

愿理解与信任与你同在。

愿千年寒冰终将消融，愿瀚海波平扬帆远航，愿天地浩大一世长安，愿心存宽恕海阔天空，愿宠辱不惊知足常乐，愿理解与信任与你同在。

点   评

理解是心灵天空中的一点星光，理解是冬日里的温暖炉火，理解是心与心的碰撞与交融。这篇习作情感真挚，发自本心，热烈赞美、呼唤“理解”与“信任”，读来如浴春风，如品香茗，令人惬意回味。作者是一位颇具才气的少女，她的文笔清丽温婉，含蓄动人，富有画面感和意境美;她的情感细腻，感知敏锐，体悟深刻，作品富有哲理美和气质美;她的表达技巧高明，善于借助具体可感的形象来表现无形的主观意念，多种意象幻化出微妙的“自我情绪”，作品富有形象美和诗意美。

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