摘要：党的十八大报告指出教育放在改善民生和加强社会建设之首，文章根据我校骨干院校的发展策略，并结合高职教育的特点，探析加快高职教育发展的方向与方法，以助于更好的完成十八大“努力办好人民满意的教育”的目标任务。

关键词：十八大精神；现代高职教育；骨干院校

中图分类号：D22/G71 文献标识码：A 文章编号：1672—4437（2013）02—0001—03

2012年11月8日，举世瞩目的中国共产党第十八次全国代表大会在北京隆重开幕。胡锦涛同志代表党中央做的报告，全面总结了十七大以来我们党取得的成就。总的来说，就是：坚持了以马克思主义、邓小平理论和“三个代表”的重要思想为指导，以科学发展观为统领，将党的各项事业都推进到了一个新的阶段。

党的十八大报告，把教育放在改善民生和加强社会建设之首，提出要“努力办好人民满意的教育”的目标任务，为未来我国教育事业的改革发展指明了方向。

一、以改革创新的精神，加快现代职业教育发展

党的十八大报告提出，加快发展现代职业教育。这是全面建成小康社会赋予职业教育的新使命，是中国特色新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化建设赋予职业教育的新任务，体现了党中央对职业教育改革发展的新要求。进一步明确了职业教育今后发展的目标定位和战略选择。高等职业学校要深入学习贯彻党的十八大精神，增强责任感、紧迫感和机遇意识，以改革创新的精神，推动现代职业教育加快发展、科学发展，为实现全面建设小康社会宏伟目标，为我市经济社会发展提供有力的人才保障。

现代职业教育必须坚持以人为本，满足学生可持续发展的需要。全面建成小康社会将国家繁荣富强、人民幸福安康、社会和谐稳定作为出发点和落脚点。面对我国工业化、信息化、城镇化、农业现代化同步发展的历史新阶段，现代职业教育必须体现终身教育理念，推进中等和高等职业教育协调发展，将提高青年受教育程度、掌握就业技能和充分就业紧密结合。

现代职业教育必须适应加快转变经济发展方式、推进经济结构战略性调整和产业结构提升的新要求。在深化改革发展、加快发展方式转型的过程中，国家将着力加快建设现代产业发展新体系，推动战略性新兴产业、先进制造业健康发展，加快传统产业转型升级，推动服务业特别是现代服务业发展壮大，支持小微企业发展。这些都要求加快构建现代职业教育体系，创新合作办学合作育人的体制机制，推动工学结合的人才培养模式改革，完善专业设置和调整机制，使重点建设专业与当地重点产业布局相适应，与国家总体产业布局相协调，培养更多能够适应产业升级需要、能够提高产品品质的高素质技术技能型人才。

现代职业教育必须更多地为中西部地区、三线城市、县域经济及“三农”发展培养“下得去、留得住，用得好”的高素质技术技能型人才。高等职业学校的区域分布要比较均衡：50%以上分布在地级市或以下地区、25%在西部地区、19%在民族地区，具有与城镇化进程、现代农业发展和新农村建设直接对接的天然优势，担负着为当地经济建设和社会发展培养高素质技术技能型专门人才的重大任务。高等职业学校要找准在区域经济社会发展中的定位，成为推动工业化和城镇化良性互动、城镇化和农业现代化相互协调发展的重要基础力量。

为此，我校作为国家骨干院校，更要“把立德树人作为教育的根本任务”，“培养学生社会责任感、创新精神、实践能力”，为全面贯彻党的教育方针，为现代职业教育加快发展，“推动实现更要质量的就业”，做出应有的贡献。

二、以提高质量为核心，推动教育内涵式发展

胡锦涛同志在党的十八大报告中强调，要推动高等教育内涵式发展，进一步明确了高等教育改革发展的方向。也为高职教育提供了发展思路。坚持走内涵式发展道路是提高教育质量的必由之路，通过牢固确立人才培养的中心地位，不断深化教育教学改革，坚持规模、质量、结构、效益均衡发展、科学发展、可持续发展，提高办学质量和水平，加快推进高职教育取得长足进步。

一是坚持正确方向，着力培养合格建设者和可靠接班人。高等职业学校作为培养技术型人才的主力军，必须以输出高素质、高技能人才为己任。育人为本、德育为先。高素质高技术人才的首要标准就是要有坚定正确的政治方向、强烈的爱国意识、社会责任感和使命感。我校将加强学生的社会主义核心价值体系教育，使每个学生都能树立崇高理想和远大抱负，把个人的聪明才智和毕生精力贡献给民族复兴的伟大事业。

二是坚持深化改革，着力构建多样化的人才培养模式。走内涵发展道路，要求创新人才培养模式，尊重学生的兴趣、爱好以及能力趋向，为学生个性自由发展创造空间。高职院校要牢固树立学生的主体地位，大力倡导探究式、讨论式、参与式教学，在培养学生动手能力和操作技能的基础上，努力为拔尖学生成长成才创造良好条件，引导学生创新发展，给学生自主选择空间，促进学生个性发展。

三是坚持教师主导，着力引导教师潜心育人。促进高等职业学校内涵式发展，就是要充分发挥教师的主导作用，鼓励教师静心教书、潜心育人，把教学作为教师考核的首要内容；要加强师德师风建设，切实提高教师思想政治素质、职业理想与职业道德水平；要改革人事聘任考核制度，创造一切条件让教师爱教乐教。

四是坚持协同培养，促进教学、科研和服务有机融合。高职院校要将科研资源转化为教学资源，将科研优势转化为教学优势，在鼓励教师走协同创新之路的同时不断提高学生创新精神与创新能力。要关注国家和地方发展战略性新兴产业的需求，推进新兴交叉学科建设，充分利用战略合作的机遇，形成与企业、行业开放式的人才联合培养机制。

三、以素质教育为主题，凝聚力量，攻坚克难

始终强调实施素质教育，是贯穿党的十六大报告到十八大报告关

于教育战略部署始终如一的主题。但是，长期以来，由于各地片面追求升学率，应试教育的倾向没有得到根本遏制，学生课业负担过重的局面没有得到有效缓解，人民群众对教育的满意度总体不高。按照党的十八大报告确立的主题，“凝聚力量，攻坚克难”，啃下素质教育这个“硬骨头”，已成为教育战线未来10年面临的重大挑战。

实施素质教育必须凝聚党政领导的共识和力量。这迫切需要党和国家加强对素质教育的领导，出台地方政府教育政绩考核办法，对地方党政领导的教育政绩实行素质教育“一票否决制度”；迫切需要大力支持各地的改革创新，用政策和财政激励一切有益教育的改革创新，确保教育事业全面贯彻党的教育方针。

实施素质教育必须凝聚人民群众的共识和力量。只有实施素质教育，才能从根本上保护广大人民群众的教育利益，才能面向每个学生、关注每个学生、发展每个学生，促进每个学生全面而有个性的发展，让每个学生享受到有质量保证的教育。只有如此，才能实现真正的教育公平。各级教育行政部门要积极引导广大家长参与素质教育、理解素质教育、支持素质教育。

实施素质教育必须凝聚教育战线的共识和力量。只有实施素质教育，才能让教育真正回归育人的本质，广大教育工作者才能享受到教育生活的幸福、追求心中理想的教育。中小学教育从应试教育向素质教育的全面转轨，必然对地方教育局长、中小学校长和广大教师的专业素养提出更高的要求。这需要中央层面出台地方教育局长任职资格制度，全面提高地方教育局长的专业素养；需要在中央的领导下，各级组织、人事和教育部门协力实施中小学校长任职资格制度，大力推进教育家办学；需要从中央到地方各级政府全面加强中小学教师队伍建设，培育教师的专业精神，着力提高广大教师实施素质教育的能力。我校作为阜阳市中学校长和中职专业教师的培训基地，作为国家级高职院校骨干教师的培训基地，责无旁贷地担负起提高广大中学校长、骨干教师和中职教师的专业精神以及素质教育能力的重任。

四、以社会需求为导向，加强职业技能培训

十八大报告指出“加强职业技能培训，提升毕业生就业能力，增强就业稳定性”。从中可以看到党中央对教育的关注和重视，看到教育的发展前景和发展方向。

职业教育教学应该以社会需求为导向，加强技能培训。我校为实现学生培养与社会、企业的零距离对接，积极探索工学结合、产学结合的人才培养模式，主动寻求校企联姻、就业合作和联合办学。与100多家企业签订了校企合作协议，与40多家企业共建校外实训基地。加强校外实训基地建设，切实提高学生专业技能和动手能力。教学仪器设备总值达到6000余万元，为实践教学提供了保障。学院高度重视毕业生就业和顶岗实习工作，不断加大毕业生就业工作力度，积极为毕业生搭建就业平台，邀请社会各类用人单位到学校现场招聘，并定时举行实习“就业双选周”大型人才推介会。毕业生一次性就业率达96%以上，就业率和就业质量有了新的提高。

高职院校应该更新培养模式，遵循科学规律，用现代方法培养学生，采用（技能+学历）的教育模式，为国家与社会输出需要的复合型人才。学生在学习专业化、标准化和职业化的课程、掌握最流行的职业技术知识和项目操作能力的同时，具有较强的就业稳定性。从十七大报告中的“大力发展职业教育”，到十八大报告中的“加快发展现代职业教育”，“现代”两字的加入，赋予了职业教育改革发展新的目标和内涵。

现代高职教育围绕现代产业建设、产业升级对人才的需求，面向大众、服务社会，是助民、惠民、富民的重要基石，牢固树立抓高职教育就是抓经济、抓就业、抓扶贫、抓增收，促进职业教育就是促发展、促稳定、促和谐的理念，创新职业教育发展模式。作为一所国家级骨干高等职业院校，我们深感任重而道远。