怀化学院外语系连续三年（2011—2013）承训了初中英语骨干教师短期集中培训项目和初中英语骨干教师置换脱产研修项目。在项目实施过程中，我们严格按照“国培计划”的要求，依托学校的办学优势和特色，打造学员满意的国培品牌。在省国培办组织的2012年度学员满意度随机测评中，我校初中英语置换脱产研修项目在26个子项目中位列第一，获得优秀子项目；2013年置换脱产项目学员满意度测评中，学员整体满意率达到100%，非常满意率达到90%。

培训内容：“三贴一化”的目标指向

合理、明确的培训目标是国培实施获得实效的前提，其关键又在于将国家和地方政府对“国培计划”的目标要求与参培教师的实际及培训需求相结合。我们在课程设置上坚持“三贴近”原则，即贴近一线教学、贴近课堂、贴近学员工作实际。为更全面、细致地把握农村教师的培训需求，在前两年调研的基础上，2013年6月项目工作团队在训前走访了怀化市鹤城、洪江、麻阳、辰溪等县（市、区）的9所农村中学；9月，李强副校长带领团队成员到衡阳、湘潭、怀化等地回访学员。在全面了解学员真实培训需求的基础上，我们根据“新课标”的要求，总结提炼了高效英语课堂的策略，明确了“创造语言环境中的交际语言教学，促进骨干教师全面成长”的培训思路，并据此优化、调整了培训实施方案，开发设置了30多门培训课程。

全面提升项目实施质量，培训内容必须最大限度地追求“实用化”，使之紧紧围绕教师专业能力的提升而展开。基于“实用化”的目标取向，培训内容以“英语教学艺术”、“英语教学技能”等讲授英语教学方法类的课程为主线，辅之以“课堂活动5分钟”、“简笔画”、“英语歌曲教唱”、“英语课堂用语”、“英语课件制作”、“教具制作”等实用课程。培训课程内容选择紧紧围绕新课标，凸显实用性。如“英语教学艺术”这门课程先后设计了“交际语言教学”、“创造语言学习环境”、“合作教学”、“激励机制”、“辩论与讨论”、“创作性戏剧与角色扮演”等，涉及了中学英语教学改革和英语课堂教学各环节所需掌握的专业教学能力与教育艺术。

培训方式：“多管齐下”的培训路径

我们以“参与—分享”的培训方式为主导，即主要通过创设情境，引导参培教师在活动、表现和体验中反思自己的经验与观点，在交流和分享中学习他人的长处，产生新的思想，达到新的认识，从而实现自我提高。以“参与—分享”式培训为核心，突出学员主体地位，多管齐下，搭平台、设任务、加环节，多途径驱动国培学员投入到学习中来。

搭建交流平台，研讨初中英语教学法。组织主题为“基于四个一（一本书、一块黑板、一根粉笔、一台录音机）的农村英语课堂教学”研讨会，设计了案例课观摩、学员分组讨论与分享、特级教师主题报告等环节，收到了很好的效果。初中英语短期集中培训班，还充分利用往届学员自费参训这一资源，灵活地设置了“国培归来话国培”环节，往届学员“现身说法”，畅谈了参加国培的收获及在返岗教学中的实际运用，对学员很有指导意义。在“影子教师”培训和“返岗实践”结束后，举办了专题汇报交流会，设计了“影子教师”实习汇报、“返岗实践”汇报、学员交流发言、教学汇报课等环节，学员充分展示自己所学到的新理念、新方法，分享自己的体验和感受。

搭建参与平台，引导学员积极参与实践、训练内化，从而将专业知识锤炼为专业能力。如我们设置了学员“展示课”，让来自湘潭、衡阳等基础教育相对较强地区的国培学员展示如何上好听说课、阅读课、语法课、复习课，他们对教材的灵活处理与挖掘、对重点难点的把握、对知识的衔接与过渡、对教改教研的成熟见解，学员受益匪浅。集中研修期间，我们要求每位授课教师为学员提供成功经验分享的空间，学员提出的疑问或由其他学员响应作答，或由学员相互讨论解决……在《英语戏剧》教学中，我们设计了“第三届感恩国培·英语戏剧之夜”大型晚会，50名学员盛装上台参与表演英语话剧《梁祝》《海的女儿》《歌剧魅影》等节目，效果显著。参与式培训，使学员成了培训的主人，极大地激发了他们的学习热情，课内没完成的讨论常常延伸到课外；很多学员讨论、画“简笔画”到深夜；还利用课余时间到自主学习中心，参与专业教师提供的额外课件制作辅导。

为调动学员深度参与培训学习，基于所学课程内容，我们设计了“十个一”的任务予以驱动：“影子教师”实践报告、返岗实践报告、初中英语教材PPT课件、初中英语教案、简笔画作品、教具、教研论文、学习日志、学习总结等。

培训资源：“四位一体”的整合调度

以提升教师专业能力为核心取向、以“参与—分享”式培训为主导，这种重能力、重实践、重参与的培训，需要实践平台做支撑，这无疑对培训资源提出了较高的要求。我们以打造高标准的培训资源为核心，通过“四位一体”的整合调度，最大化地激发了高校、地方教育行政部门、培训学员、培训基地学校四方的资源潜能。

从省内外高校、重点中学、教育研究机构遴选了近30人的高水平专家和一线优秀教师为培训学员授课。培训项目首席专家张玲教授是澳大利亚悉尼大学英语语言教学硕士，英国诺丁汉大学教育学在读博士，她全新的教育观念和一流的教学艺术得到了学员的交口称赞；美国尼亚加拉大学的博导黄金雁教授，通过“美国中小学ESL（非母语英语课程）庇护式教学”和“中国EFL学生语用能力的教学”课程的讲授，对国外初中英语课程教学的现状与发展做了全面分析，尤其对在教学中如何培养学生的学习策略和语用能力进行了深入阐述，为新课改培训提供了自主、合作、探究的新视角；美国“教书育谊”协会教育专家Mike Deal丰富多彩的讲学及互动，改变了以“讲授法”为导向的传统授课模式，大力创设了“活动参与式”情境，其组织课堂的手段深受学员喜爱；全国剑桥英语首席专家、首都师范大学邱耀德教授就如何激发学生潜能，达到课堂教学效果最大化做了趣味横生的讲解，其“情感+态度+方法”教学模式令人耳目一新；国培专家库专家、西南大学杨晓钰教授对新课改理念下的课标、教材、教法以及效果进行了有效整合，从目标制定、活动设计和结果输出三个维度对新课标理念下的初中阅读教学做了读前、读中、读后的课型设计；北京语言大学博导宁一中教授就文化与语言教学进行了深刻分析；首都师范大学博导封一函教授就新课标的解读和实践话题进行了全面的阐述……结构合理的培训团队为确保培训效果奠定了坚实的基础。

秉承开门办“国培”的理念，不断激发地方教育行政部门、培训学员、基地学校的资源潜能，充分整合、调度地方优质的中小学学科教学资源。在高校集中研修阶段，怀化市教育局第一时间现场办公，为我们联系了优质学校作为实践教学基地，我们先后六次组织学员来到省重点中学怀化三中、四中、二中、芷江二中、怀化河西学校、湘潭江声中学开展实践活动。实践流程主要为：国培学员送课一堂，一线中学选出优秀骨干教师以同课异构的形式组织一到两堂示范课，然后国培学员与一线教师进行教学交流研讨。这种开门办“国培”的思路使学员的专业能力得到了极大提高，参培学员在真实的英语教学情境中观摩优秀教师的优质公开课，听名师说课、上课、解读教学行为；同时还让国培学员将观摩到的经验、学习到的技能应用到学员代表所送的优质公开课中，使学员在实践中得以反思，在反思中得以提高。同时学员对所到的6所中学做了实地考察，感受到了不同的校园文化和先进的办学理念，收获很大。

培训管理：“三心服务”的理念要求

校国培办、外语系通力合作、精心组织，抽调精兵强将组建了分工明确、高效得力的管理服务团队，以“三心服务”（精心、贴心、热心）的理念要求，力争做到培训管理科学有序，服务贴心到位，工作高效而富有人文关怀。

我们要求项目负责人及班主任全程跟课，教务人员一课一考评，以此掌握学员的需求动态，及时调整课程内容与课时。短期项目期间，班主任将每日教学进行回放，使每门课程前后贯通，学员更易从整体上掌握课程精髓。对于听外教课有困难的学员，我们给每位老师配备一名大四学生担任“小老师”；为了帮助学员更快掌握课件制作，我们安排专业教师每天下午上完课后在机房指导学员；课程考试时抽调系里最有亲和力的老师，对学员进行一对一的耐心指导和考评；为筹备“国培”晚会，专设服务团队负责节目编排、剧本撰写、服装、道具、化妆等工作；为切实提高学员的专业实践能力，我们为学员联系了怀化最好的4所中学作为“影子教师”实践基地，并为每组学员配备了经验丰富的教师全程指导。

我们全力以赴地为学员营造最优的学习环境。学员初来乍到，为减少陌生感，班主任免费请来自己的朋友组织了团队拓展活动；为丰富学员的课余生活，工作团队组织了“趣味运动会”、爬山烧烤、卡拉OK、“感恩国培”戏剧晚会等活动并全程提供后勤服务；外语系书记唐志为亲任“国培简报”编辑；暑期培训天气酷热，副书记陈丽英开私家车为学员选购了十多种怀化当季水果消暑，学员们吃在口里，甜在心里，学员们亲昵地称她“贴心姐”；教学班主任潘玲全程跟课，收集教学意见，把工作做到了学员的心坎里，成了学员的“魅力潘”；教学班主任姜玲全程跟课，负责短期每日教学活动PPT的制作与回放，脸上总洋溢着阳光般的笑容，被学员们戏称“姜微笑”；后勤小组成员贺虎老师课后辅导学员上机制作PPT，帮助学员修理电脑，随喊随到，被学员称为“贺及时”；国培办张惠春处长、张斌副处长的服务及时周到，被赞为“国培110”；项目负责人于洁教授不放过任何细节、亲力亲为，教室里、中学实践基地、趣味运动会场、寝室随时可见她忙碌的身影；培训结束时，培训学员意外地收到了囊括培训期间所有资源的4张光碟……正是管理团队热心的服务，使学员在紧张的培训中得到了亲人般的关怀，倍感温馨，极大地促进了培训效果。

经过三年的努力，学员满意的国培品牌逐步树立起来。邵阳学员刘伟娟感叹到：“短短半个月时间，我们接触了全新的理论与理念，汲取了创新精神下发展的知识，更领略了大家风范，受益良多！”研修总结会上，学员向云香、刘聪、杨余清、何桥高泪流满面，争相发表感言：“四个月前我们不愿来，现在不愿走”；“我以前也参加过很多类似的培训，唯独你们与别人不一样”；“怀化学院自上而下的人文关怀、一切为学员的工作态度、始终保持微笑的管理团队，让我们备受感动”；“感恩怀化学院、感恩外语系，你们把方便留给我们，把困难留给自己”……

（作者单位：怀化学院）