山东：中小学教师要挣“继续教育学分”

山东省教育厅近日公布了《山东省中小学教师继续学习学分管理办法》，从制度层面上对教师培训、考核、管理、使用进行了系统设计。据了解，该省把中小学教师的专业发展作为提高基础教育质量和水平的重要条件，要求中小学教师在每5年的一个学期内，完成不少于360个学分且每年不少于48个学分的继续教育。同时，将中小学教师参加继续教育情况，作为教师资格定期注册、职务（职称）评聘及年度考核的重要依据。继续教育学分达不到规定要求的，暂缓教师资格注册，不得参加高一级专业技术职务（职称）评聘，年度考核不得确定为优秀等次。

新疆：开启地方和兵团教育融合发展序幕

新疆维吾尔自治区日前召开2015年内地新疆学生培养工作视频会议。会议提出：今年新疆将加大区内初中班、区内高中班办学力度，即在年招生规模现有1万人的基础上，在新疆生产建设兵团教育系统进一步扩大区内初中班和区内高中班办学规模。这标志着新疆地方和新疆兵团教育融合发展序幕正式开启。据了解，区内初中班和区内高中班，是新疆为破解边远农牧区孩子接受优质教育难问题，参照国家开办的内地新疆高中班办学模式而实施的一项“惠民工程”。区内初中班和区内高中班以招收边远农牧区少数民族学生为主，这些学生读书所需费用均由国家和新疆财政承担。

青海：提高农村寄宿校公用经费标准

青海省教育厅近日决定，进一步提高农村寄宿制学校公用经费标准，将义务教育阶段寄宿制学校公用经费补助标准在原年生均小学600元、初中800元基础上，统一提高300元，达到小学900元、初中1100元。据了解，多年来，寄宿制和非寄宿制学校实行同一标准。由于寄宿制学校办学成本、水电暖、零星维修等费用较高，致使其公用经费标准偏低。据测算，截至2013年底，青海共有农村寄宿制学校844所，寄宿制学生23.51万人，全省寄宿制学校公用经费支出成本高出非寄宿制学校20%-40%。为此，青海决定按40%以内的提标比例，提高全省农村寄宿制学校公用经费补助标准。此项提标共需资金7053万元，中央承担5642万元，省级承担847万元，州县承担564万元。

辽宁：提倡九年一贯对口招生

辽宁省教育厅日前出台《关于完善义务教育免试就近入学制度试行学区制和九年一贯对口招生的指导意见》，提出试行学区化办学，并提倡多校协同、资源整合、九年一贯。意见提出，地方教育部门应根据适龄学生人数、学校分布等因素，按照相对就近入学原则，为辖区内义务教育阶段公办学校合理划定招生范围，并进行公示。同时规定，地方教育部门要严格贯彻“一人一籍、籍随人走”原则，提倡公办初中采用对口方式招生，即一所初中对口接收一所或几所小学的毕业生入学。未在户籍所在片区内小学就读的学生，如申请升入户籍所在本片区初中，由该初中学校教育部门统一受理、审核，统筹安排就学。各级教育部门和公办、民办学校均不得采取考试方式选拔学生。

浙江：四年制高职人才培养试点

浙江省教育厅日前下发通知，确定在浙江机电职业技术学院、浙江金融职业技术学院、浙江经济职业技术学院等5所高职院校先行开展四年制高等职业教育人才培养试点。据介绍，这5所高职院校将与浙江科技学院、中国计量学院等多家本科高校合作，共招收自动化、金融工程、物流管理等6个专业学生。通知要求：相关试点专业招生纳入合作本科院校招生计划，实行计划单列，定向下达。各试点院校要认真制定并严格落实日常管理规定。其中，教学组织管理和学生日常管理，由高职院校负责；学生学籍和学历学位管理，由本科院校负责；试点专业学生在高职院校就读，就读期间不得转学和转专业。

河北：厅机关学校安全“一岗双责”

日前，河北省教育厅在全国率先出台厅机关学校安全工作“一岗双责”制度。规定厅机关有关岗位在履行常规教育管理职责的同时，负有与本岗位相关的学校安全管理职责，因失职、渎职或违规、疏于管理等原因导致职责范围内发生安全事故的干部要承担相应责任。河北省教育厅规定，从厅主要领导到每一名干部，都要承担起相关的学校安全管理责任，要按照“分级管理”“两手抓”“以考促管”“责任追究”的原则，推动全省学校安全工作机制的完善。据悉，河北将把学校安全控制指标纳入全省教育事业发展考核评价指标体系，并依此对省内各级教育行政管理部门领导班子实施工作考核，同时将学校安全工作成效作为对教育系统领导干部政绩考核的重要内容。

海南：力促学校宽带网络全覆盖

2015年海南省电教工作会议日前召开。会议指出，截止到2014年，该省有1726所中小学校接入互联网，占全省中小学校的77.5%。该省今年将力争实现全省中小学校“宽带网络校校通”全覆盖。据了解，作为全国教育装备综合改革区和教育信息化试点省，海南省委、省政府将基础教育信息化建设纳入全省“为民办实事”项目，研究制定了《海南省基础教育信息化建设三年行动方案》。目前，海南已把基础教育信息化建设纳入“全面改薄”和“光网智能岛”建设的总体规划中，从中央和省级资金中单列10亿元用于教育信息化基础设施建设。今年海南将着重提高学校宽带网络接入覆盖率和宽带数，力争实现各级各类学校“宽带网络校校通”全覆盖。

重庆：学校新增设备需贴“二维码”

重庆市教委日前公开表示，至今年底，市内所有学校的新增教学设备都将贴上“二维码”，届时只要掏出手机“扫一扫”，就能实现对教学设备追根溯源。据了解，纳入“二维码”管理的学校设备包括中央和重庆市级资金采购的所有设备，覆盖教学、生活设备、实验仪器、六大功能室器材、信息化设备和图书等。“二维码”信息内容包括资金来源、设备名称、单价、规格型号及参数、供货企业名称、供货时间、使用单位等。为加强“阳光采购”，重庆市今年将建成教育设施公示平台，上网即可查询。除了教学设备的采购，校舍建设维修等大型工程的招投标、建设情况也都将上网，接受社会监督。

河南：城乡义务教育经费实行统一基准定额

近日，河南省政府印发2015年全省十项重点民生工程工作方案，“提高城乡教育水平”被列入十项重点民生工程。根据该方案，从今年起，河南实行城乡统一的义务教育学校公用经费基准定额，年生均小学600元、初中800元。方案提出：河南今年实施扩充城镇义务教育资源五年计划，力争全年每个县（市、区）新建1所至2所初中、小学，逐步消除城镇义务教育超大班额现象。实施第二期学前教育三年行动计划，全年新建、改扩建幼儿园1000所，新增约18万个幼儿学位。全面改善贫困地区农村义务教育薄弱学校基本办学条件，加快缩小校际教育差距，促进基本公共教育服务均等化。

甘肃：中职生可考核直升高职

甘肃省教育厅近日下发了《关于做好中高职贯通培养“2+2+1”试点学生转段升学工作的意见》，其中规定，经综合评价合格的中职学生可转入后续阶段学习，不用再参加“中职生高考”就可直接升入高职。据介绍，以往中职生想要上高职，必须在学满3年后，参加全省的“三校生高考”进入高职院校继续学习；目前甘肃省14所高职学院都已开展了“2+2+1”模式试点，初中毕业生在中等职业学校学习2年后，通过考试、考核，到高等职业学校或专科学校学习2年，然后到企业顶岗实习1年，可获得高职学历。据了解，分段培养在中职阶段学习结束后、转入高职阶段学习前，必须对课程考试、过程考核均合格的学生进行综合评价。综合评价形式由试点院校双方共同商定，主要评价学生在校期间的德育成绩、专业综合能力和社会实践能力。经综合评价合格的学生，方可转入后续阶段的学习。

陕西：严防套取、骗取学生资助资金

陕西省教育厅日前提出，进一步加强学生资助监管工作，严防套取、骗取学生资助资金。其中要求，以建立学生资助监管长效机制为目标，重点监管学生资助制度、机制的建设与落实，确保从源头上堵塞学生资助工作的漏洞。加强对学生资助资金申请、发放、回收等重点关键环节的监管。各市应定期组织资助资金发放情况专项检查，同时配合审计、纪检、金融等有关部门联合进行专项检查和审计审查。同时完善信访投诉处理制度，设立学生资助工作热线电话、咨询邮箱等多种途径，接受社会各界监督。对监督检查过程中发现的突出问题，如骗取、套取国家助学金和免学费资金，挪用贷款学生提前还款资金等，对于违法违纪证据确凿的，将移交司法部门依法从严从重处罚。

安徽：农村教师住房全面纳入保障房范围

日前，安徽省教育厅与安徽省住建厅联合印发《关于将农村教师住房纳入保障性住房建设的通知》，决定将农村教师住房全面纳入全省保障性住房建设范围，通过农村教师公共租赁住房建设，逐步解决农村教师的“住房难”问题。此前，安徽省已经在48个县（区）建设12085套农村教师周转宿舍，可入住教师20115人；并在两个县试点利用在建的公租房，把乡村教师纳入到公租房保障范围，取得良好效果。此外，安徽省还在全面提高县级教师年人均绩效工资水平的同时，着力解决乡村教师补贴问题。目前，全省已有80个县（区）通过额外增加绩效工资总量，为乡村教师发放生活补贴，共有15.1万名乡村教师享受生活补贴，年金额约3.6亿元。