随着网络信息技术的不断发展和进步，数学小组合作学习的方式也呈现出多样化的发展趋势。作为数学教师而言，应该充分的利用互联网技术的优势开展小组合作教学，才能在优化小组合作数学资源的基础上，为数学教学的发展营造良好的氛围。文章主要是就互联网环境下的数学小组合作学习进行了分析与研究。

小学数学 小组合作 互联网

【中图分类号】G623.5【文献标识码】A【文章编号】 1005-8877（2018）32-0125-01

1.互联网环境下小学数学小组合作教学模式优势分析

（1）扩展学生的学习资源和学习内容

网络教学具有的强大的模拟和操作功能，不仅将与教学内容相关的生活情境真实的呈现在学生的面前，同时也激发出了学生的学习积极性，引导和帮助学生在现有知识的基础上解决生活情境中出现的数学问题，有效促进了数学学习效果的提升。

（2）提升学生自主探究学习能力

教师在网络环境下开展数学教学活动时，主要是通过操作网络平台或者相关软件的方式，为学生之间、师生之间的交流和互动营造良好的氛围。帮助学生在深入探索事物来龙去脉的基础上，加深对知识的理解和认识，为其后期知识的迁移和应用奠定良好的基础。也就是说，通过帮助学生建立丰富合理认知结构的方式，不仅能够将学生探索知识的积极性调动起来，同时也促进了学生自主学习能力的不断提升。

（3）促进创新性学习

学生的创造力是学校培养学生的重要指标，在互联网环境下，更应当充分地发挥网络教学资源高度共享的特点，引导和帮助学生在神奇的网络环境下，学习和探索数学知识的奥秘，为学生创新精神和能力的培养奠定坚实的基础。

2.互联网环境下小学数学小组合作教学模式路径分析

（1）创设有助于合作学习的情境

经过长期的实践教学发现，小学生因为自身的经历有限，所以大多数情况下只能依靠教师在教学过程中的语言描述学习教师讲述的数学知识，对于学生的探究兴趣起到了很大程度的制约作用。为转变此种现状，教师在数学教学过程中，应该采取创设贴近学生生活實际问题情境的方式，利用多媒体网络等教学工具创设冲破时空限制的教学情境，将实际的生活中的一些情景，通过网络技术真实地还原在学生面前，学生就会有一种身临其境之感，此时学生的学习兴趣就会有效的激发，最终促进学生的学习效果。此外，作为教师，还应当通过多种多样的网络软件，通过创设情境的方式，复习旧知识，学习新知识，将二者进行有效的衔接，不仅将学生心中的疑问充分的调动起来，同时学生也在仔细观察对比原有认知结构的基础上，完成了新知识结构的构建，促进了学生创新意识的有效提升。

（2）开展自主探究的教学环境

以网络为核心的信息技术在数学课堂教学中的推广和应用，不仅为学生提供了自主学习、情感激励以及网络交流互动的供货架，同时，更好的为学生营造出一种合作学习、自主探究以及资源共享的快乐学习环境，积极的调动学生的学习兴趣，促进了学生创新思维和实践能力的全面提升，确保了数学教学目标的顺利实现。

（3）通过协作交流促进学习提升

在网络教学环境的引导下，学生在观看相关数学资源的工程在，开拓了学生的学习思路，关注了学生的主体地位。同时，应当扩展学生的思路，将学生的主体地位有效的发挥出。同时，教师还需要为学生搭建互动交流平台，保证学生可以更为便捷的获取知识。所以，为了帮助学生加深对数学知识的认识和理解，教师在教学过程中，必须充分发掘计算机网络交互功能的优势，更好的为学生和老师之间的互动，创设一个活跃的氛围，提升学生综合能力。

（4）知识整理

为了确保学生在探究知识的过程中强化和巩固已经掌握的数学知识，作为教师需要积极的引导，依据学生的数学知识重点以及难点，进行对应的讲解，感受到成功带来的乐趣。

（5）实践应用

在数学实践应用教学阶段，教师必须严格的按照教学内容的要求，充分发挥网络环境容量大且形式多样的特点，设计出趣味性较强的问题，同时积极的引导学生利用其所掌握的知识解决相关问题，才能使学生在学习的过程中深刻的认识到学习的价值和意义。

（6）总结学习

在数学的具体教学中，确立明确的数学学习目标，将多媒体技术的优势充分的发挥，更好的得知反馈结果，组织和引导学生进行检测和自我评价，帮助学生及时的发现各自在学习过程中存在的优缺点，为其后期学习经验的积累做好充分的准备。也就是说，引导学生将所学知识中的基本概念、原理、方法以及过程等，总结为所学知识的主题。然后在学生自主探究的过程中，通过师生和谐互动的方式，解决学生在自主探究过程中存在的问题，确保学生自主探究活动的顺利完成，促进数学学习效率的有效提升。

3.结束语

总而言之，在数学运用中，采用合作探究的学习模式对于学生的学习有着积极的作用，是互联网技术和数学学习结合的一个典型学习模式，此种学习模式旨在充分利用互联网的优势，将其中的海量的教学资源加以运用，会更好的提升学生的综合素质，保证数学课堂的质量的提升。

参考文献

[1]张茗.小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].读与写（教育教学刊），2019，02：177.

[2]李旭.试论小组合作学习在小学数学教学中的应用[J].数学学习与研究，2019，03：121.