学校教育发展顾问，邀请其与有关航空科技专家来校与学生面对面对话交流……

组建蓝梦社团：组建蓝梦科学院、蓝梦艺术戏剧院、蓝梦文学书画院、蓝梦体育院、蓝梦讲坛等30多个社团，邀请英模、名人、院士、航空人、航模小将讲励志故事、励志报告；定期评选小院士、小工程师、小歌唱家、小画家、小艺术家等。

2.组建航模队，实现课程竞赛化

学校航模队取得了辉煌的成绩：获全国全省航模大奖140余人次，连续获得全国航空航模比赛银奖、金奖，连续三年获省竞赛团体总分第一。代表江西省参加中央电视台举行的2014海陆空电视争霸赛，一举进入全国八强并在中央电视台少儿频道播出。

3.专设体育节竞技项目，实现课程普及化

学校在“蓝梦杯”体育节上将航模比赛设定为体育竞技项目，比赛分纸飞机竞距赛和纸飞机竞时赛两个单项，全体学生均可参赛。我们还在全校学生中举行了“放飞理想迎青奥”纸飞机大赛，航空课程的实际运用普及到了全校每位学生。

4.创编航空主题音乐剧，尝试课程艺术化

“蓝梦文化”主题音乐剧《蓝梦之旅》，由130名学生，23名教师，历时81天共同完成。从剧本及歌曲创作，到服装舞美的设计，到剧目的彩排，再到舞蹈的创编，全部由学校教师独立完成。这是对我校在建设航空课程之初时提出的“飞翔以艺术的形式”课程建设目标的全面阐释，并进行了很好的课程艺术化的尝试。这台音乐剧已成为全校传统经典剧目。几年来，音乐剧多次受邀参加各级各类展演，获得了高度赞誉。

九层之台，起于累土。课题研究绝不是朝夕之功，也绝不可能一蹴而就，只有从顶层开始，抓实课题研究的每一个环节，才有可能产生丰硕的研究成果。

三、交流——不登高山，不知天之高也

搞过研究的人都知道，几乎没有哪个课题的研究内容是独一无二的，在你研究的同时也会有其他同行在进行着相同或类似的研究。互联网高度发达的时代，固步自封肯定是不行的。我们要有海纳百川的胸怀、博采众长的能力，到同行中去，交流自己研究的成果，甚至形成研究共同体，将会使我们的研究成果得到很好的验证和最大程度的推广。

经过课题研究，学校的航空课程建设取得了显著的成效，蓝梦文化已经形成，许多省内外学校慕名前来学习。我们先后与杭州市大关中学附属小学，北京航空航天大学附属小学建立了友好学校关系，进行课程联建和成果的异地推广，我们定期派老师去这两所学校进行讲学和学习，并将优秀经验带回学校进行课程的再建设。由于做法突出，先后在杭州、贵阳、北京、成都四地的全国航空特色学校发展论坛上做大会交流，赢得了专家的一致好评。

四、成长——与其临渊羡鱼，不如退而结网

我们常说一个人的精神发展史就是他的阅读史，我想说一个教师的专业成长史就是他的课题研究史。从一定意义上说，课题研究的高度决定了专业成长的高度。有些青年教师空有一番做课题的热情，却苦于无从下手；还有一些年轻教师缺乏做课题的意识和热情。对于在课题研究道路上行走了20年的我来说，最为切身的体会就是“与其临渊羡鱼，不如退而结网”。所有的成功都不是偶然。要成长必须做课题！从普普通通的课题成员开始，经历课题研究的全过程，用工匠精神开展课题研究，我们定会收获课题成果的满园春色。

匠人们把自己的一生奉献给一门职业，埋头苦干，孜孜不倦，精益求精，视品质如生命，这样的人最有魅力，也最能打动自己与别人的心弦，感动自己的灵魂。我想说教师也是把一生奉献给一门职业、视教学如生命的人，具有工匠精神的研究型教师最有魅力！课题研究呼唤工匠精神，我们每一个教育人都应该用这样的工匠精神进行课题研究，以课题来改变我们的教育教学方式，影响学生，感动灵魂！

（作者单位：江西省南昌市洪都小学）

责任编辑 熊晓珑

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