现代教育技术在当今教育体系中扮演着重要的角色，它是素质教育体系中不可缺失的重要组成部分。以历史教学为例，现代教育技术中多媒体技术的使用能够更形象地还原历史场景，使学生置身到历史时空当中去，以主观思维去学习历史知识，了解历史事件。

一、现代教育技术和历史教学目的上的统一

（1）现代教育技术与历史教学都能再现历史。通过多媒体技术，历史教学中可以播放与课程历史事件相关的图片、视频资料，学生通过相关资料能更真实地感受历史氛围，了解历史真相，以自身主观思维去分辨历史事件，去接触真实的历史，置身其中才能主观地去看待事物的发展和事实的真相。在以往的教育体系中，让学生学习遥远的历史事件，是学生的一大负担。由于学生历史认知能力相对较差，历史课堂又相对枯燥乏味，这样就造成学生厌学的现象。现代教育技术手段的运用能提高学生在学习中的积极主动性，使学生视觉、听觉等各个感官并用，精力更加集中地去学习历史课堂知识。

（2）现代教育技术与历史教学都能提高学生对历史知识的兴趣。在现代教育技术支撑下，历史课堂的教学氛围发生重大变化。在以往的历史教学中，学生常常因为繁复的历史知识和历史内容，对历史课学习产生厌恶。在新的教育模式中，多媒体的作用显得至关重要，以多媒体资料为主的课堂教学就能以一种有趣的方式进行。这样就能有效地提高学生的学习兴趣，学生的学习效果也会有大幅度的提高。

（3）现代教育技术和历史教学都能提高学生综合素质。以往的历史教育中，学生通过老师简单地口述知识和阅读相关教材来了解历史事件，这就使学生认识历史的途径单一。这样的教学模式使课堂教学内容浅薄，学生不能直观地了解历史、学习历史。而在现代教育技术的支撑下，学生可以通过更多样的多媒体资料去近距离接触历史、了解历史，在学习历史的过程中以自身主观思维去思考历史，从而调动起学生的主观能动性。

（4）现代教育技术能改善历史教学的单一模式。现代教育模式中，在现代教育技术的带动下，能实现历史教学中信息资源的高效利用，在整合的历史资料中，可以包含多方面的知识以及相关知识的拓展。从而构建一个开放、活跃、轻松的学习环境，使历史教学模式变得多样化。

二、现代教育技术与历史教学和谐统一的表现

（1）现代教育技术能帮助历史教学构建开放式的课堂。首先要以现代教育技术为手段，以教育为目的，建立一个开放式的学习课堂。在现代教育体系中，要求学生掌握学习方法，以自身主观思维来参与到对历史知识的学习中。在开放式的课堂学习中，要以学生自己的行为作为主导，老师要对学生的思维方式加以引导，鼓励学生自主地从历史事件中吸收、整合、分析和理解历史知识。开放式学习课堂的建立有利于学生之间的互动交流，通过彼此交换意见，通过相互影响来提高历史学习的效率。

（2）现代教育技术和历史教学都能实现课堂的人性化。当代教育体系强调以人为本，以学生的利益为出发点来建立教学模式。在现代教育中，应该重视学生的动手能力。在历史教学中，老师可以布置学生制作幻灯片，可以以小组为单位在课堂上讲自己对历史事件的认识和理解。这样，不仅能锻炼学生的思维能力和动手能力，还能促使学生在动手的过程中全面掌握历史知识的框架和内容，使学生对知识的记忆更加深刻。

（3）现代教育技术和历史教学都能帮助学生了解历史真相。在历史学习中，往往存在一些重难点问题，学生对这些问题可能存在理解上的障碍。所以在现代教育中，应该加强对重难点的教学工作，深入展开教学内容，拓展与历史事件相关的知识，以此来提高学生对此历史事件的认识和理解。这样，以往传统教学中学生厌恶重难点的情况得以改善，同时激发学生学习兴趣，使学生积极主动地参与到历史学习中去。

综上所述，现代教育技术作为现代教育模式的重要手段，其重要性是不可替代的。尤其在历史教学中，现代教育技术手段可以拉近学生与历史事件的距离，使学生更真实地感受历史、学习历史。相信在未来会有更多的现代教育技术手段可以运用到现代教育体系中，来为教育服务。这样很多教育中面临的难题会迎刃而解，从而培养出各项能力与综合素质都出众的现代化人才。

参考文献：

[1] 许立清.现代教育技术与中学化学教学的整合初探[J].大众科技，2009（9）.

[2]李英策.现代教育技术在地理教学中的几点尝试[J].百色学院学报，2009（5）.

（作者单位：西藏自治区日喀则地区聂拉木县中学）