物理学习中要有意识、有目的的进行科学方法学习，促进智能的发展，培养科学的态度，学习中不仅要掌握物理知识本身，而且要掌握研究和学习物理的方法，以及探索物理的精神。

一、在物理知识的学习中兼顾方法学习

科学方法的学习既需要潜移默化的影响，也需要有目的的训练。脱离物理知识大讲科学方法，犹如建设空中楼阁;埋头学习物理知识而不注意方法，犹如给堆砌一堆砖瓦。因此，科学方法的学习应渗透在物理知识学习之中，只有植根于物理知识沃土之中的科学方法学习，才会结出丰硕的智慧之果。在物理知识的学习中，处处蕴涵着科学方法。物理概念、物理规律的建立常常运用观察和实验、比较和分类、分析和综合、数学和推理、理想化等科学方法。如在概念学习中，将电势能和重力势能类比就很容易接受;在洛仑兹力学习中，由安培力演绎出洛仑兹力。在牛顿第二定律、楞次定律等规律的学习中，常采用观察和实验、数学推理的方法研究。这样，在学习知识的同时，感受科学方法在建立概念、发现规律中的作用与乐趣，激发自觉的学习和运用科学方法解决实际问题的积极性。

二、加强物理实验，体验科学方法

观察与实验是物理学研究的基本方法，物理学的所有规律都是通过实验建立起来的，也是学生学好物理知识的基本方法。物理学习中，应培养六个方面的实验技能：一是掌握基本仪器的构造、原理和使用，能正确使用仪器进行观察、测量和读数;二是掌握中学有关实验的一般原理和实验方法;三是会正确记录实验数据，并能进行运算和分析，以得出正确的结论;四是了解误差概念，并学会初步的误差计算和分析;五是会写一般的实验报告;六是养成良好的实验习惯，包括爱护仪器、遵守安全操作规则和尊重实验事实的习惯等。实践表明：只要我们能从众多的实验中掌握仪器的使用方法，总结出共同的规律，观察时注意目标明确，层次分明，就可以掌握观察与实验的方法，提高观察实验能力。

三、强化专题练习，逐步掌握科学方法

学生对于知识要达到运用的水平，发展分析和解决问题的能力，非要经过学生本人参与分折解决新问题的实践不可。因此，要创设情景，强化习题训练，运用科学方法解决具体的物理问题，实现知识向能力的转化。在习题训练中进行科学方法学习，主要是进行思维方法的训练，提高思维能力和分析解决问题的能力。因此，要站在科学方法论的高度，认真研究题型、分析归类、精选典型例题和习题，进行逻辑思维与非逻辑思维、集中思维与发散思维、正向思维与逆向思维、局部思维与整体思维、类比思维与联想思维等专项训练。有些习题明显要运用科学方法来求解，要学会这种方法的应用。

四、高中物理学习的具体方法

（1）基本概念要清楚，基本规律要熟悉，基本方法要熟练。课文必须熟悉，知识点必须记得清楚。至少达到课本中的插图在头脑中有清晰的印象，不必要记得在多少多少面，但至少知道它是讲關于什么知识点的，演示的是什么现象，得到的是什么结束，并能进行相关扩展领会。

（2）独立完成一定量作业。要独立地、保质保量地做一些题。题目要有一定的数量，不能太少，更要有一定的质量，就是说要有一定的难度。任何人学习数理化不经过这一关是学不好的。独立解题，可能有时慢一些，有时要走弯路，有时甚至解不出来，但这些都是正常的，是任何一个初学者走向成功的必由之路。

（3）重视物理过程，重视辅助作图。要对物理过程一清二楚，不管是理论过程，还是实践过程，物理过程弄不清必然存在解题的隐患。题目不论难易都要尽量画图，画图能够变抽象思维为形象思维，更精确地掌握物理过程。有了图就能作状态分析和动态分析，状态分析是固定的、死的、间断的，而动态分析是活的、连续的。

（4）坚持做笔记。上课以听讲为主，还要有一个笔记本，有些东西要记下来。知识结构，好的解题方法，好的例题，听不太懂的地方等等都要记下来。课后还要整理笔记，一方面是为了“消化好”，另一方面还要对笔记作好补充。笔记本不只是记上课老师讲的，还要作一些读书摘记，自己在作业中发现的好题、好的解法也要记在笔记本上。

（5）重视知识系统性。要重视知识结构，要系统地掌握好知识结构，这样才能把零散的知识系统起来。大到整个物理的知识结构，小到力学的知识结构，甚至具体到章，如静力学的知识结构等等。这种弹性扩展思考方式，会把整个物理知识串通在一起，让人思考起来更容易。

只有充分认识物理学思想，掌握科学的物理学知识，才能在物理学上有较大进步，才能在高考中赢得胜利。