提及手机在物理教学中的用途，早期就有几个典型例子。如：手机放入真空玻璃罩中演示声音在真空中不能传播；手机信号在金属网罩中将被屏蔽等。笔者认为，这些用途只是单一利用了手机铃声及无线通讯等几项初级功能，而在现代科技不断发展进步的今天，手机的功能又何止这几种呢？电子计时及计算、录音及立体扬声器、拍照、摄像及视频播放、电子图书、移动网络、移动硬盘、蓝牙等功能，早已在现代手机中普及开来。所以，在现代高中物理教学中，手机应该有更多更好的新用途。下面，笔者就举例说明手机在现代高中物理教学中的新用途。

1 电子计时和计算功能在物理实验教学中的用途

很多手机都自带有较精确的电子计时器和计算器，教学中可以用它代替机械秒表完成一些简单的物理实验计时工作。

例如，在《自由落体》教学中，可以在课间或自由活动课时，利用手机和小石子对学校里一些建筑物的高度进行粗略测量，这样有助于提高学生学习物理的兴趣。另外，在《利用单摆测量重力加速度g》的实验教学中，手机也能发挥其精确计时的功能，完成对单摆周期的测量。

当然，在手机记录下精确的时间数据后，可以再利用手机的电子计算功能结合相关公式计算出相关结果。手机集秒表和计算器于一身，在某种程度上缩短了对实验器材的准备和调试时间，从而提高了实验教学的效率。

2 录音及立体扬声器在物理教学中的用途

录音及扬声器功能是现代手机的常规功能之一。而且，随着相关技术的不断革新，其记录的声音质量也越来越高；自带的立体扬声器完全可以与一组微小的立体音响相媲美，播放出来的声音信号不但声音洪亮，而且音质好且不失真。

在“多普勒效应”的教学中，手机的录音及立体扬声器功能就能起到重要作用。多普勒效应反映的是：当声源与观察者之间相互靠近或远离时，观察者所接收到的声音频率将会出现升高或降低的现象。可以将这种现象通过手机记录下来，然后在课堂上播放给学生听。具体做法是：可以直接到网上下载现有的声音资料，当然也可以亲自到车流量较大的公路边，用手机现场记录下汽车靠近或远离时，发动机或喇叭发出的声音信号，然后选取效果和音质都比较好的作为教学之用。在播放之前，可以预设一个问题：能从声音频率的变化特点判断出汽车和观察者之间大致的相对运动情况吗？学生听到声音后，很容易判断出：音调升高时，说明汽车正在靠近观察者；音调降低时，说明汽车正在远离观察者。这样的教学方式，整个课堂氛围好，学生易于接受。

3 拍照功能在物理教学中的用途

相信有不少教师都有这样的烦恼，就是在编写教案或练习时，总感觉素材太少，或者找到一些很好的书面资料后，又不能快速地将其转化为电子文档。物理学中一些受力分析图、斜面、各种形状的研究对象等图形，让一些电脑操作不熟练的教师不得不放弃一些好的题目和图形。传统的解决方法是：先将所需要的书面文字及图像资料用复印机都复印出来，然后再用张白纸做底板，用剪刀将所需的内容全部剪成零碎的小纸片，最后在白纸上玩“拼图游戏”，并用胶水一一固定后拿到文印室去批量印刷。当然，这种方法快捷高效，但是印刷出来的效果却远不如电子排版打印出来的清晰和美观。

面对这样的情况，手机的拍照功能就能很好地弥补清晰和美观方面上的缺陷。具体做法是：将选好的书面资料拿到采光较好的地方平铺好，用手机拍照将其转化为电子图片的格式。然后放入电脑中的Word文档，可以直接对图片的大小进行修改和简单的编辑。这样就可以将书面的资料快速地转化为电子文档，打印出来的文档既清晰美观，又正规且便于保存。

4 蓝牙功能在物理教学中的用途

大家都知道，年级学科组、学校教科室、县市教育局会经常组织一些集体教研活动，这是教师间相互学习和交流的大好机会。而探讨最多的是高考动态和命题趋势，很多时候会由于相关试题或重要文字信息不能及时交流而感到遗憾。利用手机的蓝牙功能就可以将相互之间的一手资料和信息及时快速地传递和交流，从而达到资源共享以及教学上的双赢。

当然，手机对教学工作的帮助远不止这些，笔者只是结合本学科谈几种常见的用途。随着手机附带功能的不断增加，它在为人们的生活增光添彩的同时，也为我们的教学工作提供越来越多强有力的技术支持。

收稿日期：2015-08-08