只要明确了作文中经常出现的错误并能采取相应的对策，写好英语作文、保证得分点就不再是高不可攀的事了，那么，呢我们一起来了解下：

　　误区一：表达不畅，语法错误。

　　主要包括单词拼写、时态、非谓语动词、动词搭配、主谓一致、介词使用等方面的错误，如下面这篇习作：

　　①TodaywasFriday.MybrotherandIwenttoCentralpark.

　　②Therewasmanypeoplethere.

　　③Somewereplayingvolleyball,otherswereswimmingandchatting.

　　④Whenwearegoingtoplayfootball,wesawalittlegirlwascryingunderatree.

　　⑤Wewalkedthereandaskherwhydoshecry.Shesaidshewaslost.

　　⑥Wetriedtofindheraddress.

　　⑦Wesentherhome.

　　⑧Webothareveryhappy.

　　主要语法错误及修改方法：

　　句①中时态错误，was应该为is.句②中系动词错误，根据manypeople此句中的was应该是were。句④中从句时态错误，are应该是were,主句中句型结构错误，根据seesb.Doingsth.可知was应该删掉。句⑤中宾语从句中语序、时态错误。Whydoshecry应该是whyshecried。句⑥⑦中用andthen连接应该效果会更好。句⑧中时态错误，are应该是were。

　　应对策略：

　　1.过好平时的单词关。尤其是一些易混的单词和短语，要找到它们之间的共同之处和不同之处，以帮助记忆。

　　2.语法要根据写作的具体要求具体分析运用，千万不要死板对待。很多情况下，时态、语态的确定是因文而民的。其实，最根本的还是要加强对语法知识的掌握，只要平时掌握扎实，写起作文来才能运用自如。

　　误区二：匆忙下笔，准备不足。

　　很多学生作文时只是匆匆看上几眼就写，想到哪里就写到哪里，随心所欲。结果是条理不清，杂乱无章，尤其是写错了单词或句子时，只能勾勾划划，卷面不整，直接影响了得分。

　　应对策略：按照正确的步骤构思，一般步骤如下：

　　1.认真审题。审题包括要点、格式、词数及表达的中心、注意事项等信息，都要一一斟酌，否则会导致偏题离题。

　　2.确定文体和时态。是书信、日记，还是看图写作，都要事先明确，因为文体不同，要求和格式、写法都会不同;同时确定作文的时态。

　　3.打草稿，修改，然后抄写。这样既可以保证把错误减到最少，又能保证卷面的整洁。

　　误区三：中心不明，切题不准。

　　英语写作与中文写作一样，也要求文章主旨明确，即要有一定的中心事件，并体现一定的中心。但很多学生的英语作文却结构松散，言之无物，表现为典型的流水帐。

　　其主要原因在于学生动手写作前缺乏必要的审题环节，对于所要写作的内容、文章所要体现的主旨等认识不足。所以，尽管有些考生语言功底不错，语言表达流畅，但却因切题不够准确，捕捉信息不够全面而导致不能拿到高分。

　　应对策略：

　　准确审题，明确中心。不以写足字数为目的，而要写出中心事件，突出个人情感和态度。如2008年达州市中考英语要求以ALettertotheChildreninWenchuan为题作文，就要首先明确对文体的要求letter，即要以书信的格式来写;其次对内容的要求，以关心、同情、支持、鼓励为中心写作。

　　误区四：忽略文化差异，张冠李戴。

　　很多学生由于忽视中西方文化差异，生硬的按照汉语的习惯表达，出现明显的中式倾向，降低了作文的质量。这是中考作文中最常见的错误。请看下面的例子：

　　①HangZhouisabeautifulcity.

　　②Iandmyfatherlikeplayingbasketball.

　　③Hestudiednotveryhard.

　　④Intheshopthepeopleareveryfriendly.

　　简析：句①所犯的错误是不清楚英语中地名的拼写要边在一起;句②所犯的错误是不知道英语中并列主语的位置关系(应为MyfatherandI);句③是not运用的错误，应改为didntstudy;句④的错误出在介词短语Intheshop的位置上，应将其放在句尾。

　　应对策略：

　　注意中西方文化的差异、表达方法的不同，找到二者在表达方式、表达顺序上的规律，并且有意识地运用，就可减少此类错误。

　　误区五：想象成分太多，冗长罗嗦。

　　有些学生在写作中往往担心文章的长度不够，再加上作文要求中有可适当增减细节，不可字对字地翻译，于是误解为可以毫无边际的想象，致使离题万里，乱了主题。

　　应对策略：

　　不可字对字其实只要示学生不可简单照译，并非不可翻译。学生只要在理解写作要示的甚而上以翻译为主，在要点之间加上简练、恰当与必要的关联词和关联句即可;在把握要点的甚而上，对细节稍加充实即可。

　　误区六：忽视细节，无谓失分。

　　有些学生作文是只重视大方面的得分点，却忽视了诸如书写、标点、段落安排、大小写等细节得分点。

　　应对策略：

　　1.写好开头和结尾。一般开头不要写得太啰嗦，要找到恰当的切入点，快带入题，简洁明快。结尾同样不拖泥带水，最好还能适当评论，表达感情，写出点晴之笔。

　　2.用好标点符号、大小写，安排好段落

　　3.书写要清楚，整洁，规范。

　　总之，只要明确了作文中经常出现的错误并能采取相应的对策，写好英语作文、保证得分点就不再是高不可攀的事了。