0 2020 年初二年级英语教学工作计划

　2020 年初 2 年级英语教学工作计划

　2020 年初 2 年级英语教学工作计划 1 新的学期开始了，本学期我担负 8 年级 12 班英语教学工作。为了顺利完成教育教学任务，在教学中贯彻新目标教学的要求，我将结合学校工作计划要求，规范常规教学，提高教学质量。

　1、指点思想：

　重视素质教育，强调从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平动身，提倡体验、实践、参与、合作与交换的学习方式和任务型的教学途径，发展学生的综合语言应用能力，使语言学习的进程成为学生构成积极的情感态度、主动思惟和大胆实践、提高跨文化意识和构成自主学习能力的进程。为学生的充分发展创造条件，为继续学习打下基础。

　2、学生基本情况分析：

　学生虽经 1 年的英语教学，对英语有了 1 定的领会，但因本校学生的特殊情况，学生接受能力较差，在听、说、读、写各个方面的基础都很薄弱。另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进 1 步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交换；有些同学在学习中缺少小组合作意识；有些同学任然不敢开口，或是声音太小。通过初中 1 年的英语学习，很多学生已能听懂有关熟习话题的语段和简短的故事，能与教师或同学就熟习的话题交换信息。总的说来，本班的英语教学具有挑战性，需要耗费很多的时间和精力。

　3、教材分析：

　人教版 8 年级(上册，本套 8 年级教材共分 10个单元，每单元分 SectionA 和 SectionB 和 Self-check3 部份。

　SectionA：1a 显现本单元的重点单词，语法结构与功能；1b 显现任务型听力练习；1c 结对练习核心对话；2a，2b 是多种听力练习；2c 显现不同的任务。GrammarFocus 显现语法功能重点；3a⑶c 提供

　多种课堂活动。

　SectionB：1a 词会扩大；1b 新旧知识综合应用，同时在原有基础上有所扩大；2a，2b 为听力练习；3a⑷提供各类练习情势，随着所学内容的加深，逐渐扩大成浏览和写作练习。4 为创造性活用所学知识提供各类课堂活动。

　Self-check：使学生对自己的英语水平有明确的认识。自我评价，包括辞汇知识的评价，语言利用能力的评价和幽默卡通。

　4、教学目标：

　1、整体目标：激起学生学习英语的兴趣，建立自信心。在全部教学进程中，让学生有丰富的生活常识、多文化背景的积累，并构成正确人生观、价值观，有积极的情感态度和跨文化的交际能力。同时培养自主学习能力，积累学习方法。

　2、具体目标：结合学生英语基础较差的实际，在教学刚开始的阶段，注意和初 1 知识的衔接，例如温习积累基础辞汇、词语搭配、句型，熟习不同单元显现的语法规则，掌握实际用法。希望第 1 学期后，学生能培养学习的兴趣，养成较好的学习习惯，对基础知识有 1定的掌握。

　5、具体措施：

　1、俗语说，兴趣是最好的老师，要培养学生学习英语的兴趣。

　2、每天背诵课文中的对话。目的：要求学生背诵并默写，培养语感。3、每天记 6 个生词，2 个经常使用句子或习语。实行：利用 互测及教师抽查 及时检查，保证效果并坚持下去。

　4、认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

　5、对落后生进行专门辅导，布置单独的作业，让他们在小进步、小转变中体味学习的快乐，建立学习的自信，尽快成长起来。

　6、关注学生的情感，营建宽松、民主、和谐的教学氛围。

　7、常常进行教学反思，适时调剂教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。

　8、认真专研教材和课标，既备学生又备教材，认真上好每堂课。

　9、要充分利用现代教育技术，利用计算机和多媒体教学软件，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，改进学生学习方式，提高教学效果。

　教学中根据目标并结合教学内容，创造性地设计贴近学生实际的教学活动，吸引和组织他们积极参与。学生通过思考、调查、讨论、交换和合作等方式，学习和使用英语，完成学习任务。

　2020年初2年级英语教学工作计划2 本学期我接任了8年级 3、4 班的英语课。学生整体基础比较差，学生缺少学习的主动性和热忱，自觉性也较差，相应的学习习惯也较差，对学习英语有难堪情绪。针对这些情 况， 在本学期的英语教学中， 本人将致力于 1 方面应加强英语基础知识的讲授和基本技能的 训练，让学生掌握辞汇、语法、句型的基础知识和听、说、读、写等基本技能，为进 1 步学 习英语打下坚实的基础；另外一方面，又要采取多种措施，注意培养学生对英语学习的兴趣； 让学生掌握记忆语音、 单词、 浏览和写作等英语学习技能， 培养良好的学习习惯和自主探索、 合作探究能力，充分调动学生的学习积极性和主动性。教学上采取任务型教学方式，应用灵 活多变的方法，实现学生语言应用能力的迁移和拓展。尊重并理解学生，与学生 1 起分享学 习中的苦与乐，使每位学生的英语成绩有所提高，有所进步。

　教学目标：

　1、 教学中主张以课程改革为契机 以新课程标准为导向 认真转变教学理念 提倡活动式教 学模式。

　2、 重视学生基础知识(辞汇，短语，句型)的.掌握。

　3、 积极做好教学反思的工作。

　深入了解并及时解决教学中的困难和问题从而提高教学质量。

　以自己或他人的课件，教案为载体认真学习，取长补短，学以致用。

　教材分析：

　我们使用的是《仁爱版英语》 ，由北京市仁爱教育研究出版社于 20xx 年 3 月根据《英语 课程标准》在教育部成功立项，根据《英语课程标准》编写，它出发点低，按部就班，方便初 学者培养英语学习兴趣，从而很快进入英语学习的状态。3 年 6 册学完后，都可到达《英语 课程标准》之要求——5 级水平，可以与任何版本的高中课程英语教材衔接使用。

　教材特点：

　1、重视学生语言应用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真 实性和实用性。如：浏览内容题材新颖，语言鲜活，能够激起学生浓厚的学习兴趣。通过阅 读训练，提高学生的英语理解能力和语言应用能力。培养学生根据不同的浏览任务，应用适 宜的浏览策略获得信息的本领。

　2、重视教材的灵活性和可操作性。图文并茂，轻松活泼地显现教学内容，把语言学习 和实际生活结合起来， 增强学生的听说能力。

　情势多样的写作练习， 既能培养学生的想象力， 又能提高学生的写作技能。

　在培养学生听说读写语言技能的基础上， 展开综合探究活动进1 步拓展学生的语言知识，提高学生的语言技能。

　3、为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。了解英语交际中 经常使用的体态语，鼓励学生借助手势、表情等非语言手段来提高交际效果，从而培养学生的文 化意识和跨文

　化交际的能力。

　4、重视中外文化的双向交换，为满足不同层次的学生的需求，使学生通过学习，自学 能力和学习策略得到培养， 为学生的进 1 步学习或毕生学习奠定基础， 培养未来跨文化交际 所需要的能力。

　5、重视融会学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来取得其他 学科的知识。

　结合贴进生活的图片学习目标语言， 使学生能在现实中的不同场合应用所学到 的评议知识。

　教学重点，难点：

　本册教材内容的重点是语法归类，如：1 般将来时 be going to do sth， will/should do sth，情态动词 can ，could ，should， must 的用法，过去进行时，形容词，副词的原级，比较级，最高级的用法现在完成时，感叹句等。难点是语法和基本句型，这些重难点都应通 过在语言材料的学习中及时强化和总结， 显现图文并茂的教学内容， 把语言学习和实际生活 结合起来，增强学生的听说能力；并通过展开各种任务性活动，巩固所学的知识。鼓励学生 通过思考、体验、参与、合作等方式来学习，增强学生独立思考的良好习惯和口语表达和 合作学习的能力。

　利用教材情势多样的写作练习，既能培养学生的想象力，又能提高学生的写作技能。并及时 总结语法和平常用语，巩固所学语言知识；同时重视学生学习兴趣的培养，以不同方式最大 限度的激起学生的学习动机。使学生对语言功能的认识，由感情上升到理性。在培养学生听 说读写语言技能的基础上， 展开综合探究活动进 1 步拓展学生的语言知识， 提高学生的语言 技能。以到达巩固、掌握和应用的目的，终究构成语言技能。

　2020 年初 2 年级英语教学工作计划 3 1 个暑假转眼间就过去了，

　新的学期又将开始，为了下学期更好地弄好 8 年级英语教学工作，特做以下教学计划：

　1、学期教学目标：

　学生应有较明确的英语学习动机和积极主动的学习态度。能听懂教师对有关熟习话题的陈说并能参与讨论。能读供 8 年级学生浏览的简单读物和报纸杂志，克服生词障碍，理解大意。能根据浏览目的应用适当的浏览策略。能与他人合作，解决问题并报告结果，共同完成学习任务。能在学习中相互帮助，克服困难。能公道计划和安排学习任务，积极探索合适自己的学习方法。在学习和平常交际中能注意到的差异。

　1、要面向全部学生，关注每一个学生的情感，激起他们学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成绩感和自信心，培养创新精神； 2、整体设计目标，体现灵活开放，目标设计以学生技能，语言知识，情感态度，学习策略和文化意识的发展为基础； 3、突出学生主体，尊重个体差异； 4、采取 345 优良高效课堂，让学生在老师的指点下通过感知、体验、实践、小组合作等参与和方式，实现目标，感受成功； 5、重视进程评价，增进学生发展，建立能鼓励学生学习兴趣和自主学习能力发展的评价体系。

　总之，让学生在使用英语中学习英语，让学生成为 Good User而不但是 Learner。让英语成为学生学习生活中最实用的工具而非累坠，让他们在使用和学习英语的进程中体味到轻松和成功的快乐，而不是无尽的耽忧和恐惧。

　2、学生基本情况分析：

　本学期我担负初 2(3/4)英语教学工作，经过上学期我的不懈努力，大部份学生学习目的明确，态度端正，掌握了英语学习的 1 些基本方法，能够积极主动认真地学习，学习成绩较好。但还有少部份学生没有明确的学习目的，缺少学习的热忱和主动性，自觉性较差，相应的学习习惯也差。主要缘由是没有激起学生

　学习英语的兴趣，学生觉得英语学习是 1 种负担，1 部份学生没有掌握记忆单词的方法，连基本的单词听不懂，学不会，但是学生整体的惰性还是很强，自觉性很差。

　经过 1 学期的学习，听力方面失分也较多，主要是听的时间太少。针对种种问题，在本期的英语教学中，应加强基础知识的讲授和基本技能的训练，让学生掌握辞汇、语法、句型等基础知识和听、说、读、写等基本技能；另外，注意培养学生对英语的兴趣；让学生掌握记忆单词、听力、写作等英语学习技能，培养良好的学习习惯和自主探索、合作学习能力。充分调动学生的学习积极性和主动性，使每位学生都能在学习中有所收获、有所进步。

　另外，学生在情感态度，学习策略方面还存在诸多需要进 1 步解决的问题。例如：很多学生不能明确学习英语的目的，没有真正认识到学习英语的目的在于交换；有些同学在学习中缺少小组合作意识；大多数同学没有养成良好的学习习惯，不能做好课前预习课后温习，学习没有计划性和策略性；不善于发现和总结语言规律，不注意知识的巩固和积累。

　3、教材分析：

　这套教材采取任务型语言教学模式，融汇话题、交际功能和语言结构，构成了 1 套按部就班的生活化的学习程序。本书每一个单元都列出明确的语言目标、主要的功能项目与语法结构、需要掌握的基本辞汇，并分为 A 和 B 两部份。A 部份是基本的语言内容，B 部份是知识的扩大和综合的语言应用。这套教材是基于城市学生的状态编写的，对我们农村学生来讲，由于小学基础不好，到初中以后学起来的确有些费劲，光是 1 千多个单词就吓退了很多学生学习英语的兴趣。但我们还必须知难而上，为了提高农村的英语教学成绩而努力。

　本册教材的重点是现在完成时的用法；反义疑问句；过去进行时的用法；表感官和直觉的系动词的用法；动词不定式的用法；情态动词 may might must can 的用法。

　本册教材的难点是：现在完成时的用法；动词不定式的用法；情态动词 may might must can 的用法。

　4、教学研究内容：

　本学期教学研究的重点是继续推行 345 优良高效课堂教学模式，向 45 分钟要质量。

　5、教学措施：

　1、要求学生坚持每周 3 篇日记记叙平常生活，每单元 1 篇与所学内容相仿的作文，并及时批阅让学生及时发现不足加以改进； 2、每天背诵课文中的文章。要求学生背诵并默写，培养语感，掌握语法知识的利用技能；利用“组长检查及教师重点抽查”的方法及时检查，表扬并肯定学习积极的学生以学习保证效果； 3 对落后生进行专门辅导，布置单独的作业。制定适合的学习评价方法，让他们建立学习的自信； 4、 要充分利用学校先进的教育技术，使用计算机和多媒体教学设施，探索新的教学模式，开发英语教学资源，拓宽学生学习渠道，提教学效果。

　5、培养学习兴趣，引导学生掌握正确的学习方法，提高学习效力； 6、发挥学生主体和教师主导作用：

　7、营建良好的课堂气氛，培养学生开口说英语的勇气和信心； 8、引导学生实现语言的迁移，加强平常生活中英语口语的应用； 9、鼓励学生自主探索，适用探究，共同提高。

　10、加强听力训练。

　6、教学进度表：

　7、教学辅导计划：

　学校教育既要“面向全部”，又要“因材施教”，在坚持学生全面发展的同时，更要重视对优生的培养，对学生个性的发展。这里所讲的优生，既指各方面或多

　方面优秀的学生，又可以是仅某 1 方面比较优秀的学生。根据学生学习特点，结合我班实际，特总结出培养优生的几点思考：

　1、提高认识，转变观念 教师要明确“人材”的真正含义，明确优生对 1 个学校所产生的各种效应，使教师重视优生，主动自觉地培养优生。俗语说：“7102 行，行行出状元。”社会不但需要各行各业的专业人材，还需要 1 专多能、全面发展的“通才”。我们要相信，每一个学生都想成才，绝大多数学生都能成才。学校教育就是要努力实践“3 让 1树”，即“让学生成才，让家长放心，让社会满意，树文明校风”。

　2、抓好课堂教学，发展优生优势 在课堂教学中，教师要善于启用优生，让优生在学习中起好带头、组织、示范作用和其他学生的主导作用，以充分锻炼和提高优生的能力，发展他们的优势。

　3、展开课外活动，开发优生潜能 学校展开了课外兴趣小组活动每天 40 分钟，老师对兴趣小组的学生要进行系统训练，并锲而不舍地坚持做好，在保证大多数学生有兴趣学习的条件下，更要格外关注尖子生的培养，好让这部份学生早日脱颖而出，成为其他学生学习的榜样和不断进取的精神动力。

　4、广辟途径，锻炼优生 学校要积极其优生提供“用武之地”，好让他们不断得到锻炼、提高。

　在 1 个班级当中，总相对存在着好、中、差各类学生，影响着大面积提高教学质量。如何走出 1 条转化落后生的希望之路，是每位教师倾力寻求的目标，也是全面提高民族素质的需要。落后生的转化是 1 项 10 分复杂的系统工程，教师必须努力实践与研究，务必获得显著的成效。

　1、明确做好落后生转化工作的意义，认识转变 1 个落后生跟培养 1 个优秀生一样重要。在学生的生活、思想情感上，全方位的关怀

　学生、鼓励学生奋发向上，老师灼热的情感使过去备受教师冷落、同学轻视、家长打骂的“落后生”建立自尊、自信，恢复求知的愿望。

　2、坚持正面教育，爱惜学生，替落后学生着想，课后多和落后生交谈，态度要和蔼，使落后生愿意接近老师，常常和老师说说心里话，有益于老师对学生的了解，有益于做好落后生的转化工作。

　做到满腔热忱地关怀，循循善诱地疏导，热情帮助他们解决实际困难，燃起落后生成功的希望之光。

　3、制定班级常规工作计划的同时，制定好周到可行的转化工作计划，遵守“小步目标，及时反馈”的原则，公道实行。

　4、建立落后生档案，跟踪转化效果，并从实际动身有的放矢的进行转化教育工作。

　5、重视环境的作用和集体的气力，精心设计营建落后生转化氛围，会聚集体气力，调动班集体的积极性，特别是利用其他学生的影响力去转化落后生，展开“语文兴趣小组”活动，平均分配差生，优差生同组，坚持“兵”教“兵”，以到达良性互助，共同收益。

　6、锲而不舍，巩固习惯。

　“10 年树木，百年树人”，我相信在落后生的转化进程中，只要遵守教育规律，了解学生心理，从他们的年龄特点动身，锲而不舍，就 1 定会有所收获。

　8、教研教改：

　认真参加学校的教研教改活动，积极主动承当教改课题，仔细研究，结合 345 优良高效课堂教学模式，进行课堂改革，实行教与学的互动，提高教学效力，向 45 分钟要质量，争取获得优良成果。