课

　题：阳光总在风雨后，挫折面前也从容

　授课人：

　教学目的：通过教学，让学生明白挫折是人生难免的，不同的态度对待挫折将成就不同的人生；要学会在挫折面前调整心态，运用正确的、科学的方法解决。

　教学重点：学会正确、科学的方法对待挫折。

　教学难点：将科学的方法转化为内心的动力。

　教学手段：多媒体 教学方法：讨论、表演、谈话相结合 板书设计：

　阳光总在风雨后，挫折面前也从容

　一、 人生难免有挫折 二、 挫折面前不同的态度成就不同的人生 三、 正确对待人生道路上的挫折 教学过程：

　一、创设情境，导入课题：

　投影Ⅰ，《体验挫折》

　“假如你失去双手，请用嘴在白纸上写下‘我’字。”请简单谈谈你写字的感受。

　[学生充分体验后说出自己感受] 投影Ⅱ，《无臂大学生王争的故事》

　[学生思考讨论] （1）他会用嘴写字，用脚做事的能力是天生的吗？ （2）王争在面对困难、挫折时采取了一种怎样的态度？

　（3）假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，同学们想象一下，他会成为一个怎样的人呢？ [学生讨论基础上教师总结] 王争会用嘴写字，用脚做事的能力不是天生的。他在面对困难、挫折时采用积极的态度，成就了他的大学梦，他是生活的强者；假如王争屈服于“失去双臂”的困难、挫折，他的人生将是另一种情景，他将是生活的弱者。

　二、新课教学 投影Ⅲ （一）人生难免有挫折 （二）挫折面前不同的态度成就不同的人生 积极进取、挑战---磨练意志、增长智慧、战胜挫折、发展能力---生活的强者（成功）

　消极逃避、屈服----意志消沉、不思进取----生活的弱者 （失败）

　投影Ⅳ 倾听 [战胜挫折，我有办法] 投影Ⅴ 讨论 [他们战胜挫折用的是什么方法？] [ 教师总结] 战胜挫折要用科学的、正确的方法，要有正确的心态。

　投影Ⅵ 《三、如何积极应对挫折？》

　三、学以致用 投影Ⅶ、Ⅷ、Ⅸ [送温暖，出点子] 表演“小涛倒霉的一天……” 四、说说今天这节课的收获 五、齐唱《阳光总在风雨后》，在歌声中再次感受生命的力量。

　教学反思：

　挫折教育是一个永远的话题，但我们应该明白对学生来说学会用科学的方法和态度对待挫折更重要。