摘 要：义务教育阶段的历史课程，必须遵循历史教育规律，面向全体学生，以立德树人为教育根本任务，培养学生的人文素养，充分发挥历史的教育功能。那么，如何在新课标的指引下使历史活动课更具活力，更有实效？以统编版初中历史七年级下册活动课“中国传统节日的起源”为例，浅谈历史活动课上运用多媒体技术的实践尝试，以求教于方家。

关键词：多媒体；历史活动；传统节日

一、通过多媒体介绍传统节日民俗，盘活历史教学

“中国传统节日的起源”一课要求学生在了解传统节日的常识，感受祖国灿烂的民族文化的活动中，达到热爱生活，热爱中华民族，增强民族自信心、自豪感的目标。笔者根据本课活动目标，制定“走進传统节日，传承中华文明”的活动主题，选择相应的活动策略，布置学生课前分组搜集、整理四大传统节日“春节”“清明节”“端午节”“中秋节”的有关资料，构建操作性强、效果好的师生互动活动模式。

活动课提供小组交流展示环节，学生把搜集、整理的静态资料变成动态的活动课展示内容，择优运用幻灯机、投影机、电子计算机以及相应的软件，创设生动传神的传统节日情景。犹记一学生代表在介绍春节时侃侃而谈，农历正月初一是古代的新年，今天我们称之为春节，而古时这一天却称为“元旦”，“元”是第一和开始的意思，“旦”是早晨的意思，“元旦”即为一年中的第一个早晨。学生解说同时，运用多媒体技术播放系列图片，展示了岁末除尘，除夕守岁，拜年送名片，饰梅花妆，馈春盘，压岁钱，宫中赐银幡，鞭春牛，高跷，放灯，蚕卜，请紫姑神等栩栩如生的历史画面，见其形，闻其声，在浓厚的节日氛围中，大家深入历史，感知历史风貌，体悟历史中的人与事，从而拉近学生与历史的距离，使整个课堂教学变得鲜活起来。

二、借助多媒体引入节日诗词歌赋，倾听历史回声

历史活动课教学亦是教师和学生依托一定的历史资源而实现教学相长的过程，师生合力在传播历史知识、觅寻历史真实的基础上，体悟蕴藏于史事深处的诉语。在本次活动课中，笔者尝试借助多媒体引入与节日有关的诗词歌赋，还原历史底色，体味历史意蕴。师生在多媒体的辅助下，畅游诗海词林，例如：在王安石的《元日》中回味的春节气息；在杜牧“清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村”的描述中品读《清明》的习俗；在诵吟欧阳修《渔家傲》激起端午佳节的共鸣；亦在领会张九龄的《望月怀远》的佳句中抒发中秋情怀，赏心悦目的名篇佳句在多媒体的辅助下更显诗情画意，既丰富了师生的文化素养，也陶冶了大家的思想情操，同时弥补了传统历史教学的枯燥乏味，有效地提高了历史活动课的教学效率，优化了课堂教学效果。

三、运用多媒体探究传统节日文化，丰富历史认识

历史活动课不仅要着眼于、着力于历史知识的夯实，更要反映学生历史能力提升的诉求，关注核心素养的渗透。在教师的指导下，学生成立了传统节日文化的探究小组，课前调查、采访，通过信息技术搜集、整理，课中展示探究，使历史现象生动、形象地呈现，压缩了空间感和距离感。例如：端午节日文化探究小组，先是用多媒体播放一段今年沙溪河上龙舟竞渡、百舸争流的火热场面；接着在闽南童谣《爬龙船》“五月节，爬龙船，岸顶人倚一大群。拍锣鼓，喝吆号，曳旗助威咬咬滚。你执我追爬斗紧，船桨飞来水花喷。看谁力大人和齐，拼去头前抢冠军。”的吆喝声中，将端午节日文化的画卷徐徐打开：爱国诗人屈原五月五自沉汨罗江的历史彰显忧国忧民的民族精神，民间龙舟赛事既包含着浓郁的祭祀成分，又蕴藏强身健体的现实功效；端午沐浴兰汤，缠挂五色线，登高避毒，防疫保健等习俗无不凝聚中国人的生存经验和智慧；再来一段《舌尖上的中国》端午吃粽，五花八门的粽子在多媒技术的打造下，使课堂活色生香，妙不可言。

我国传统节日是中华民族汇聚亲缘的符号，体现中华民族崇宗敬祖的祈福观念，折射出中华民族祛邪辟灾的求吉心理。巧用信息技术，探究传统节日文化，可以帮助学生加深对我国传统节日的了解，正确看待节日文化，感受传统节日承载的文化内涵，有利于继承和发展中华民族优秀的传统文化，增强文化自信和民族自豪感。

四、利用多媒体展现传统节日的传承与演变，领悟历史情怀

中国传统节日起源于农耕时代，经千百年的淬炼和代代相传，已牢牢根植于中华民族的精神家园与文化情怀之中，跟中国民众有着密切的精神联系。节日习俗是在不断变化的，但我们民族的传统精神是不变的。这传统就是对美好生活不懈的追求，对大自然的感恩和敬畏，对团圆和永恒和谐的企望。通过展现传统节日的传承与演变，在传统与现实的交相辉映中，学生进一步领悟历史真谛，升华家国情怀。

多媒体教学作为一种全新的教学手段，极大地丰富了我们的历史教学，有效地提高了历史课堂教学效率。在今后的教学中，我们要努力寻求运用现代教育技术实现历史教学目标的最佳结合点，让多媒体技术在我们的历史教学中发挥最佳的作用，使历史课堂呈现出魅力四射的流光溢彩，让学生爱上历史，爱上学习！

参考文献：

冯骥才.我们的节日·端午[M].宁夏人民出版社，2009.