摘 要 以我国初中数学教学数字课程资源库为主要研究对象，针对如何建立一个合理的、科学的、高效的初中数学教学数字课程资源库进行讨论与阐述。

关键词 网络环境；资源库；初中数学

中图分类号：G633.6 文献标识码：B

文章编号：1671-489X（2015）15-0075-02

1 前言

随着我国科学技术的快速与全面发展，我国教育方面的新课程改革也随之越来越深入。其中，在我国的初中学校中，计算机网络技术已经成为极其普遍的科学技术，其分布领域也越来越广泛。与此同时，在我国的初中教育教学部门里，关于初中数学教学数字课程资源库的建设与管理也越来越重要。教学数字课程资源库作为我国各所学校中的所有教学资料、教学课件、教学方法以及教学任务等教学资源的存储源头，其建设的科学性与合理性直接影响着我国初中教学的教学质量以及教学效率[1]。

2 初中数学教学数字课程资源的特点

初中数学教学数字课程资源具有潜在价值性 在所有的功能性资源中，潜在价值性都是必不可少的特点之一。课程资源与传统的课程条件、课程要素均不相同，课程资源的潜在价值性主要是指在资源用于现实的课堂教育教学中的时候，不仅能够帮助课堂教育更加高效、更加生动，更能够在很大程度上针对自身的资源现状，自觉地进行相关的提升与开发，从而使得资源变得更加高效、更加准确。在完成自身的利用以及开发之后，课程资源会转化为一种现实性的课程条件以及课程成分，从而将初中数学教学的教育价值以及相关课程的教育作用充分发挥出来。与此同时，教师需要注意教材课程资源是一种抽象的、不真实的成分，因此，全部的课程资源在根据教材中的知识点从而被赋予主管的意义之后，才能有效地进行下一个环节中的利用以及开发。

初中数学教学数字课程资源具有多样性 在我国初中数学教学数字课程资源中，其涵盖的知识不仅仅局限于教材中的基础文化知识、学校内部相关教育材料、教师个人对于知识点的讲解，更包括了很多其他学校优秀的讲解知识的过程以及资源、不同领域以及时代的不同的知识，从而引发初中数学教学数字课程的表现形式以及开发利用的方式也多种多样。初中数学教学资源用以提高初中数学教学质量以及效率，丰富教学的方式以及内容的重点部分，从而进一步有效引导教育目的以及课程标准成为现实。与此同时，在初中数学教学数字课程资源中，关于学生的生活、学习以及人际交往方面的相关有益的课程也包括在其中，因此，初中数学教学数字课程资源具有十分广泛的多样性。

3 初中数学教学数字课程资源库建设原则

初中数学教学数字课程资源是指根据教育教学中所制定的教学目标、教育课程规划、教学实践活动以及初中数学课堂教学的有效性，对能够有效实现与满足以上要求的所有的教学资源进行储存与寻求，从而使得我国初中数学课堂教育教学能够合理、有效开展，并且高度贴合课程计划以及课程教育目标的需求。拥有准确的、大量的课程教学资源，是能够促使相关课堂教育教学顺利进行与完成、高效实现相关教育教学目标的前提保障条件。因此，初中数学知识所包含的知识点十分大量、复杂，在资源管理方面也就相对比较困难。

在网络环境下初中数学教学数字课程资源库的设计与建立应该是一个系统性、动态性的过程。在资源库的建设中，不仅需要考虑到资源库中各个子模块之间的连接，更要考虑到每个子模块与整个系统这个大模块之间的联系，达到正确安排与规划资源库的协调发展。每一个章节的知识点内容都需要建设大量的、系统的、形式多样化的学习资源，每一个环节都应该彼此相连，保证资源库的系统性。另外，在网络环境下初中数学教学数字课程资源库的建立不是一步到位的，而是一个根据现实的教育情况以及教育界不断更新的教学理念与知识研究进行持续改进的动态过程，因此，建好初中数学网络资源库只是开始，在资源建设的不断运作中，后期的补充、修改、删除以及完善也很重要。

4 在网络环境下初中数学教学数字课程资源库建设的实际运用

把握初中数学教学数字课程资源库现状 在我国初中学校的课堂教育教学中，数学既是最重要的文化基础课程之一，也是培养与锻炼学生相关理性逻辑思考能力的重要学科。但是就目前的初中数学教育来看，很多学生甚至教师都没有完全认识到数学教育对于培养学生的重要性，对其在教育中的重要地位没有完全理解与认识。相关的研究调查结果表明，就目前来看，我国初中数学教育中存在比较大的问题，尤其是在教学资源上严重缺乏。如我国初中教育标准教材不能够全方面地将初中生所需要掌握的知识详细、清晰地讲解与表现出来。另外，其教材的规划与制作也严重缺乏初中数学教育所应该具有的活力与特色，在教育学生、培养人才方面没有充分发挥作用。

综上所述，可以很明显地看出我国初中教学中的相关教材课本等教学资源严重匮乏，教学模式不合理，存在对学生的误导。因此，我国的相关教育工作者需要对此方面进行大规模的改善，初中数学教学数字课程资源库的建立与设计迫在眉睫。

为初中数学教师提供丰富的教学素材 在我国初中数学教学数字课程资源库建立的同时，初中数学教师的教学来源也随之大大拓展。由于在网络环境下初中数学教学数字课程资源库中具有各种类型、各种层次、各种深度、各种形式的丰富的教学素材（如不仅有各种著名教育工作者撰写的知识文献、书籍，还有静态的图片文本、动态的视频教学参考影像、全面涉猎的教学课件等），为初中数学教师的课堂教学打开了新的空间。教师可以根据当节课所要讲解的数学知识点、教学大纲所规定的教学要求，依据学生的学习特点以及学习能力，参考自身的教学能力以及教学特点，在初中数学教学数字课程资源库中搜索最适合的教学素材，精心地对每一节课进行最高效的设计，从而大大提高课堂教学效率以及教学质量。

为学生提供广阔的自主学习的空间 在网络环境下初中数学教学数字课程资源库的第二点实际的应用就是能够在很大程度上帮助学生进行课下的自主学习或者合作探讨，大大节约了学生因为通过各种资源查找学习资料所浪费的大部分时间。在学生的自主学习以及合作学习中，教学素材是必不可少的帮助学习的参考资料，教师应该适当地引导学生主动利用课程资源库，并且为学生提供展现自己的自学成果，将自学到的知识在各种学习情境下进行相关的迁移与提升的机会与环境，从而大大提高学生对于数学知识的学习能力以及学习兴趣，并且有助于学生对于相关数学知识的掌握以及理解[2]。与此同时，通过自己查找资料进行自主学习，更可以有效地培养学生对于学习的态度与能力，加强对于情感以及价值观的培养与锻炼。

5 结语

初中数学是我国初中教育教学中最重要的学科之一，是培养与提高初中生的逻辑思考能力、理性思维能力以及解决数学问题能力的主要科目。合理规划与构建初中数学教学数字课程资源库，能够对相关的课程教育资源进行合理的、安全的存储，更可以有效提高教育资源的分布与储存的科学性。

参考文献

[1]赵敬改.初中数学教学特点及模式探讨[J].才智，2012（1）.

[2]姜辉.新课标下的初中数学教学模式探析[J].新课程：教研，2011（5）.

作者：陈修芳，济宁市邹城市田黄镇田黄中学（273506）。